Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ТЕСТЫ / Психодиагностика / ответы на тесты (1).doc
Скачиваний:
112
Добавлен:
28.02.2016
Размер:
262.14 Кб
Скачать

ИСТОРИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ

  1. «Психодиагностика» Германа Роршаха была издана: В 1921

  1. Работы каких двух исследователей стояли у истоков метода тестирования:

1. Э. Крепелина и А. Бине

2. П. Жане и Ф. Гальтона

3. Ф. Гальтона и Дж. Кеттелла

4. Ф. Гальтона и А. Бин

  1. Кто из перечисленных исследователей разработал 16-факторный личностный опросник: Кеттелл

  1. Кем был впервые введен термин «Проективные методики»?

а) Лоуренс Франк;

б) Френсис Гальтон;

в) Якоб Леви Морено.

  1. Кто является основоположником социометрии?

а) Лоуренс Франк;

б) Френсис Гальтон;

в) Якоб Леви Морено.

  1. Авторы рускоязычнго «Словаря-справочника по психодиагностике»: Бурлачук Л.Ф. Соавтор: С. М. Морозов

  1. Кто из перечисленных ученных впервые высказал предполодение о существовании генерального фактора интеллекта (фактора G ) Спирмен

8. Большой резонанс со стороны отечественных психологов получила публикация в 1982 году перевода книги американского психолога А. Анастази: «Психологическое тестирование»

9. Родоначальником научного изучения индивидуальных различий, первым создателем теста является: Гальтон (первые тесты интеллекта)

10. Понятие «умственный тест» ввел: Кеттелл

11. Первая шкала для измерений интеллекта была создана: В 1937 Векслер

12. Понятие «коэффициент интеллекта» (IQ) в 1912 году ввел: Штерн

13. Мультифакторную теорию интеллекта разработал: Терстоун

14. Автором термина «психодиагностика» является: Роршах

15. Термин «психодиагностика» появился в: 1921 в Швейцарии

16. Классификацию проективных методик первым разработал: Френк

17. Тест «Чернильные пятна» обосновал: Роршах

18. Понятия «интроверсия и экстраверсия» ввел: К. Г. Юнг

19. Тематической апперцепции тест разработал: Г. Мюррей 

20. Создание и развитие группового тестирования связано именем: Артур Синтон Отис

21. Первые тесты интеллекта были созданы: Гальтоном

22. Факторный анализ для выявления черт (факторов) личности впервые использовал: Кеттелл

23. Математико-статистические средства при изучении индивидуальных различий впервые начал применять: Гальтон

24. Первая шкала для измерения интеллекта детей была создана: Векслер/1949 г. Векслер публикует вариант шкалы, предназначенный для обследования детей от 5 до 15 лет

25. Формула расчета коэффициента интеллекта IQ=(умственный возраст/хронологический возраст)*100 была предложена: Штерн

26. Понятие „психометрия” вперве было введено: 1743 году Вольф

27. Кто из перчисленных ученных разработал „Репертуарный тест ролевого конструкта” (Реп-тест), позволяющий оценить важные конструкты, которые человек использует при интерпретации значимых людей в его жизни: Келли

28. Кто впервые разработал социометрическую методику? Морено

29. Термин „локус контроля” принадлежит: Джулиан Роттер 1954 год

30. Фактор «интроверсия-экстраверсия» Г.Айзенк взял из работ:

а) И.П. Павлова;

б) К.Г. Юнга;

в) Э. Кречмера;

г) У. Шелдона.

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОДИАГНОСТИКУ

31. Психодиагностика – это: постановка психического диагноза

32. Предмет психодиагностики составляют: принципы диагностирования и заключения, методы и методики психодиагностики, дифференциальная психометрика, нормативные требования к разработке, адаптации и использованию методик

33. Основная задача психодиагностики – это: психологический диагноз

34. Психологический диагноз устанавливается на основании данных:

  1. Симптоматический или эмпирический диагноз ограничивается констатацией особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строятся практические выводы. Такой диагноз не является собственно научным (и профессиональным), поскольку, как было сказано выше, установление симптомов никогда автоматически не приводит к диагнозу.

  2. Этиологический диагноз учитывает не только наличие определенных характеристик и симптомов, но и причины их появления.

  3. Типологический диагноз (высший уровень) состоит в определении места и значения выявленных характеристик в целостной, динамической картине личности, в общей картине психической жизни клиента. Диагноз не просто ставится по результатам обследования, но обязательно предполагает соотнесение полученных данных с тем, как выявленные особенности проявляются в так называемых жизненных ситуациях. Большое значение имеет возрастной анализ полученных данных с учетом зоны ближайшего развития ребенка.

35. Психологическое заключение – это: краткая психологическая характеристика состояния развития ребёнка на период обследования на основе данных объективного квалифицированного психодиагностического исследования