Менеджмент образования

Методы активного обучения

Практическое задание

"Состояние системы образования"

1.Проведите анализ рынка образовательных услуг в Вашем регионе, городе или административном районе. Выбор объекта исследования определите по согласованию с преподавателем.

2.Исходными данными для проведения исследования могут являться:

♦материалы Госкомстата региона по отрасли "Образование";

♦оперативные отчеты Департамента (управления) образования;

♦публикации в средствах массовой информации региона (города), официальных изданиях "Высшее образование в России", "Вестник образования России", "Образование

вдокументах", "Бюллетень МО РФ", "Alma mater" и др.

3. Результаты работы представьте в табличной форме "Показатели системы образования" или графической форме в виде диаграммы.

Проанализируйте проблемы системы образования по одному из известных уровней, представьте результаты исследования в текстовой форме и обоснуйте их:

♦дошкольное образование;

♦начальное профессиональное образование;

♦общее среднее образование;

♦общее (полное) среднее образование;

♦среднее профессиональное образование;

♦высшее профессиональное образование;

♦дополнительное профессиональное образование Общий объем задания – не более 2-х страниц формата А4.

Программированное задание

"Характеристика профессионального образования"

	Вопросы	Аргументированные ответы
1.	Основные элементы и признаки класси-
	фикации системы профессионального
	образования
2.	Краткая характеристика Вашей профес-
	сиональной образовательной программы
3.	Виды учебных заведений профессио-
	нального образования и их характери-
	стика
4.	Система многоуровневого образования:
	уровни и квалификация
5.	Бакалавриат: назначение, сроки обуче-
	ния, квалификация
6.	Магистратура: назначение, сроки обуче-
	ния, квалификация
7.	Специалист: назначение, сроки обучения,
	квалификация
8.	Профессиональная
подготовка специалистов
9.	Послевузовское
профессиональное образование
10. Повышение квалификации: принципы,
	структура, программы
11. Переподготовка кадров: принципы,
	структура, программы
12. Краткая характеристика программы
	МВА

Программированное задание

"Концепции развития образования"

Изучите теоретический материал раздела 1.3 и подготовьте краткое реферативное изложение основных положений в табличной форме объемом не более 2-х страниц формата А4. Выберите те вопросы, которые наиболее соответствуют сфере Вашей профессиональной деятельности (дошкольное или школьное образование; полное, среднее или высшее образование; послевузовское профессиональное образование).

	Вопросы	Краткая характеристика со-
		держания

1.Ведущие тенденции образования нового столетия

2.Главные черты образования в XXI веке

3.Федеральная программа развития образования

4.Программа "Реформирование образования" Правительства РФ

Национальная доктрина образования РФ

Практическое задание

ПЗ 1. "Критерии качества образования"

1. Проработайте теоретическую часть раздела и определите для Вашего учебного заведения критерии качества образования. Результат представьте в табличной форме, основываясь на методике государственной аккредитации Минобразования РФ.

	Групповые критерии	Качественные и количественные
		критерии

Профессорско-преподавательский состав

Учебно-методическое обеспечение

Материально-техническая база

Интеллектуальный потенциал

Студенты

Выпускники

2. Назовите критерии и их численные значения, которые Вы бы рекомендовали для Вашего учебного заведения при прохождении им государственной аккредитации в органе управления образованием. Проранжируйте выбранные критерии по важности.

Интегральные показатели качества образования

Ранг важности	Название критерия
1
2
3
4
5

ПЗ 2. "Культура образования"

Изучите теоретический материал раздела и изложите свое понимание ключевых проблем культуры образования в развернутых (не более двух страниц) ответах.

	ТЕМЫ	ОТВЕТЫ
1.	Место образования в общественной культуре
2.	Традиции и традиционализм в вузе
3.	Роль культуры в организации маркетинга обра-
зовательных услуг
4.	Техническая аристократия в истории мировой и
отечественной культуры
5.	Книга и компьютер
6.	Эстетика внешнего вида как показатель внутри-
вузовской культуры
7.	Роль личности в образовательном пространстве

Практическое задание

"Стратегия реформирования системы образования"

1. Оцените ситуацию развития системы образования в Вашем регионе (городе или районе). Выберите один из трех возможных сценариев развития и в табличной форме разработайте возможный стратегический вариант развития системы образования Вашего города или района.

	Варианты	Внешняя	Внутренняя	Рекомендуемые
	(сценарии)
		среда	среда	стратегии
	развития

2.Постройте существующую структуру управления образованием в Вашем регионе

ввиде рисунка, используя данные ПЗ "Состояние системы образования" и учитывая структуру управления образованием в России. Дайте критический анализ структуры и предложения по её реформированию.

3.Для выбранного Вами базового образовательного учреждения (университет, академия, институт, колледж, техникум, училище) разработайте концептуальную схему учебного заведения в графической форме с учетом его специфики и фактически сложившихся видов деятельности (микроподсистем).

4.Дайте краткое изложение сущности, принципов, мифов и реальностей дистанционного образования, используя теоретический материал раздела 1.4.4.

Общий объем задания – не более 4-х страниц формата А4.

Практическое задание

"Основы менеджмента"

Внимательно прочитайте раздел 2.1 учебного пособия "Основы менеджмента" и разработайте для вашего образовательного учреждения систему менеджмента по форме табл. 1. Используйте метод отбора элементов менеджмента, свойственных только вашему образовательному учреждению, и основные термины и определения, приведенные в тексте учебника. Результат (не превышающий 4-х страниц формата А4) представляется по форме данной таблицы.

Таблица 1

Система менеджмента образовательного учреждения

	Элементы	Краткая характеристика по
		базовому учебнику

Сущность менеджмента

Концепции управления

Цели и критерии управления

Миссия и философия

Принципы управления

Закономерности управления

Персонал управления

Информация управления

Техника управления

Процесс (технология) управления

Решения управления

Функции управления

Структура управления

Методы управления

Организации труда

Организация труда в управлении

Эффективность управления

Практическое задание

"Проектирование системы управления"

Все задания выполняются для базового образовательного учреждения, где работает слушатель, по согласованию с преподавателем.

Задание 1. Учредительные документы. Используя теоретический материал раздела 2.2.1, подготовьте устав образовательного учреждения объемом 3-4 стр. и перечень документов для создания и регистрации образовательного учреждения.

Задание 2. Философия организации. Используя теоретический материал раздела 2.2.1, разработайте философию образовательного учреждения путем адаптации примерной философии для особенностей образовательного учреждения. Объем результативного материала – 2-3 страницы.

Задание 3. Структура управления. На основе теоретического материала раздела 2.2.2 необходимо разработать организационную структуру базового образовательного учреждения. Объем задания – 1 страница.

Задание 4. Матрица распределения функций. На основе материала и классификато-

ра функций управления образовательного учреждения разработайте матрицу распределения функций управления и представьте в форме таблицы. Объем задания – 1 страница.

Задание 5. Правила внутреннего трудового распорядка

На основе примерных правил, приведенных в разделе 2.3, проводится адаптация правил внутреннего трудового распорядка для базового образовательного учреждения. Объем задания – 2-3 страницы.

Задание 6. Положение о подразделении

Используя теоретический материал раздела 2.3, разработать Положение для одного из базовых подразделений (деканат, кафедра, отдел, отделение и т.п.). Объем задания 2-3 страницы.

Задание 7. Должностная инструкция

На основе теоретического материала раздела 2.3. разработать должностную инструкцию по одной из должностей, знакомых студенту (преподаватель, учитель, референт, методист и т.п.). Объем задания – не более 3 страниц.

Задание 8. Регламент деятельности

Разрабатывается регламент для видов деятельности, профессионально знакомой слушателю по форме таблицы раздела 2.3. Объем задания – 1-2 страницы.

Задание 9. Проект рабочего места

На основе теоретического материала раздела 2.4 разработать проект рабочего места по одной из типовых должностей (руководитель, преподаватель, учитель, референт, методист, инженер). Объем задания – 2-3 страницы.

Задание 10. Техника личной работы

Используя теоретический материал раздела 2.4, следует сделать выбор инструмента и обоснование целесообразности его выбора для конкретной должности руководителя, преподавателя или сотрудника.

Практическое задание

"Стратегия развития образовательного учреждения"

Практическое задание предназначено для слушателей институтов повышения квалификации − руководителей образовательных учреждений, а также для студентов очно-заочной, заочной и дистанционной форм обучения. Задание выполняется для базовой организации где работает слушатель (вуз, техникум, школа и др.). Примерная структура практического задания:

1.Ранжирование глобальных проблем развития образовательного учреждения

2.Цели и критерии развития учебного заведения

3.Матрица SТЕР-анализа внешней среды образовательного заведения

4.МатрицаSWOТ-анализавнутреннейсредыобразовательногозаведения

5.Аргументация стратегических идей развития

6.Матрица БКГ-анализа конкурентной позиции учебного заведения

7.Конкурентные преимущества образовательного учреждения

8.Выбор базовой стратегии развития образовательного учреждения

Методика выполнения практического задания

1. Ранжирование глобальных проблем развития учебного заведения. Необходимо проанализировать глобальные проблемы (система управления, управление учебной деятельностью, управление научной деятельностью, управление экономикой, управление хозяйственной деятельностью, управление маркетингом) и проставить ранги важности в табл. 1. Первый ранг (1) получает наиболее важная проблема, а последний ранг (6) − наименее важная. Затем необходимо проставить ранги важности локальных проблем внутри каждой глобальной проблемы. Вграфе "Комментарии" нужнообосновать результаты ранжирования.

2.Цели и критерии развития учебного заведения. Необходимо сделать декомпозицию глобальной цели организации на стратегические цели макроподсистем. Для каждой цели сформулировать количественные критерии эффективности (от 1 до 3) исходя из конечных результатов деятельности образовательного учреждения. Результат работы оформляется в графической форме.

3.Матрица SТЕР-анализа внешней среды учебного заведения. Разрабатывается по факторам внешней

среды организации (социальные, технологические, экономические и политические − строки матрицы). В трех графах матрицы дается экспертная характеристика возможных вариантов развития национальной экономики России(пессимистичный, реалистичный, оптимистичный). Результатыпредставляютсяпоформетабл. 2.

4. Матрица SWОТ-анализа внутренней среды учебного заведения. Содержит анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз в развитии организации. Перечень факторов по каждому разделу матрицы должен быть не менее пяти и не содержать взаимоисключающих факторов. Например, "высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав" в сильных сторонах и "низкая квалификация кадров" − в слабых. Матрица SWОТ-анализа заполняется по форме табл. 3.

5.Аргументация стратегических идей развития. Разрабатывается хотя бы одна стратегическая идея управления, позволяющая решить в перспективе указанную проблему и усилить конкурентные преимущества образовательного учреждения. Дается аргументация "за" и "против" по каждой идее, а также зарубежный или отечественный опыт. Результат представляется в табличной форме (табл. 4.).

6.Матрица БКГ-анализа конкурентной позиции учебного заведения. Разрабатывается на основе количественного маркетингового исследования рынка и характеризует стратегическую конкурентную позицию образовательного учреждения на рынке. При этом используется матричный метод Бостонской

консалтинговой группы (БКГ) по форме рис. 1. Специальным сегментом следует указать положение образовательной услуги в конкретном квадрате и долю продаж на региональном рынке.

7.Конкурентные преимущества учебного заведения. В табличной форме дается краткая характеристика преимуществ организации по результатам SWОТ-анализа и позиции на рынке из матрицы БКГ. Следует уделить внимание качественной характеристике преимуществ организации по отдельным макроподсистемам и представить в табл. 5.

8.Выбор базовой стратегии развития. Определяются факторы, влияющие на выбор стратегии организации по результатам SТЕР-, SWОТ-анализа, матрицы БКГ, а также состояние отрасли (зарождение, рост, зрелость, спад). Они записываются в "факторы рынка" в порядке их значимости. Из типовых стратегий конкуренции и диверсификации выбираются рекомендуемые стратегии, которые могут быть приняты на перспективу. Прямыми линиями фиксируются графические связи между элементами "факторы рынка" и "рекомендуемые стратегии" (рис. 1.).

Таблица 1

Ранжирование глобальных проблем образовательного учреждения

Глобальные и локальные проблемы

Управление учебной деятельностью

Лицензирование, аттестация и аккредитация Подготовка учебно-методического процесса Учебный процесс Методический процесс

Информатизация и компьютеризация

Управление научной деятельностью

Научно-консалтинговая деятельность Проектно-конструкторская деятельность Издательская деятельность Аспирантура и докторантура Ученый совет и спецсоветы

Управление хозяйственной деятельностью

Ремонтно-строительная деятельность Охрана труда и техника безопасности Материально-техническое снабжение Транспорт Обслуживающее хозяйство

Управленческая деятельность

Стратегия развития Организация системы и процессов управления Управление персоналом

Управление социальным развитием

Управление экономической деятельностью

Экономическое развитие Финансы и бухгалтерский учет Коммерческая деятельность Труд и заработная плата

Управление маркетинговой деятельностью

Качество образовательного процесса Маркетинг образования Международные связи Реклама и связи с общественностью

Ранг Комментарии важности

		Таблица 2
Матрица SТЕР-анализа внешней среды образовательного учреждения
Факторы внешней среды	Краткая характеристика сценариев развития образования
(глобальные проблемы)		Оптимистичный
	Пессимистичный Реалистичный

1.Социальные

2.Технологические

3.Экономические

4.Политические

Таблица 3

Матрица SWОТ-анализа внутренней среды образовательного учреждения

Сильные стороны	Возможности
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
Слабые стороны	Угрозы
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5