Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ББК 74.docx
Скачиваний:
326
Добавлен:
28.02.2016
Размер:
397.57 Кб
Скачать

Питання та завдання для самоперевірки:

1.В чому полягає специфіка соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного середовища?

2.Назвати основні етапи організації роботи бригади вуличних соціальних працівників.

3.Обґрунтувати необхідність наявності в складі бригади вуличних соціальних працівників залучених фахівців, волонтерів.

4.В чому полягають особливості організації ігрових технік в умовах вуличної соціальної роботи?

Завдання до практичних занять:

  1. Скласти перелік соціальних послуг, що надаються в умовах вулиці за такою схемою ( робота в підгрупах):

Категорія клієнтів

Види послуг

Можлива форма надання послуг

  1. Розробити перелік та зміст доручень для бригади вуличних соціальних працівників; оформити зміст доручень для волонтерів у вигляді пам’яток.

  1. Ділова гра „Розробка соціального паспорту мікрорайону”. Захист проектів.

  1. Розробка проекту проведення вуличної соціальної акції (робота в парах). Захист проектів.

Завдання для самостійної роботи:

  1. Розробити зміст роботи та план-конспект одного заняття для “Школи вуличного соціального працівника”. 

  1. Підготувати повідомлення на тему” Використання елементів молодіжної субкультури в вуличній соціальній роботі”.

Література :

  1. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання) /А. Й. Капська, О. В. Безпалько, Р. Х. Вайнола. Загальна ред.:А.Й.Капської – К.: Наук. Світ, 2002 – 164с 

  1. Дети улицы: Что нужно знать для успешного овладения проектом. –Великобритания. ЮНИСЕФ, 1998 г.

  1. Зайцевська Т.Ю. Вулична робота з дітьми вулиці // Соціальна робота: теорія, досвід, перспективи: Матеріали доповідей та повідомлень Міжнародної науково-практичної конференції/ за ред. І.В.Козубовської, І.І.Міговича. – Ужгород, 1999. – ч.1.-С.262-267.

  1. Соціальна педагогіка. Підручник / За ред. проф. А.Й Капської – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 468 с.

Соціальна робота: технологічний аспект: Навч. посібник/ За ред проф. А.Й.Капської. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. –352с.

3.4 Психотерапевтичні техніки в соціально-педагогічній роботі

3.4.1. Завдання соціального педагога, який надає психологічну допомогу

В умовах перебудови системи цінностей і духовних орієнтирів особливого значення набуває проблема адаптації дитини, молодої людини до особливостей сьогодення. Сучасний кризовий стан суспільства створює  систему впливів: об’єктивних (екологічна криза, соціально-політична нестабільність, економічна невизначеність) і суб’єктивних (родинних, релігійних, культурних, національних), що перешкоджають ефективній самореалізації особистості, розкриттю її здібностей та обдарувань. Саме тому надзвичайної ефективності набуває проблема надання психолого-педагогічної допомоги особистості.

Головним завданням соціального педагога, що надає психологічну допомогу є здійснення домедичної корекції, терапії у ставленнях дитини (молодої людини) до себе, до інших і до реального життя.

1. Корекція ставлення до себе, до власного “Я” передбачає прояв клієнтом адекватної самооцінки; усвідомлення причин пригніченості та їх подолання; реставрацію адаптивності; вироблення навичок самостійності; створення ситуації анти навіювання; формування почуття гідності ; поваги до себе ; зміну ієрархії у системі цінностей, домагань .

2. Корекція ставлення до інших (далеких і близьких) базується формуванні здатності до емпатії, розумінні почуттів інших , чуйності; здатності до доброзичливого сприйняття стану та інтересів, переваг і недоліків інших осіб; набуття навичок повноцінного спілкування, вміння запобігати появі конфліктів і своєчасного долання конфліктних ситуацій.

3. Корекція ставлення до життя можлива за умови отримання навичок вибору і прийняття рішення; мобілізації і самоорганізації; досягнення стійкості до неприємностей, загроз; оптимістичного ставлення до реальності; подолання перешкод, труднощів.