Питання та завдання для самоперевірки:

1. Які завдання постають перед соціальним педагогом, що працює в галузі психолого-педагогічної терапії?

1. Назвати причини, що обумовлюють успіх і переваги групових форм психолого-педагогічної терапії.

1. Назвати основні вимоги до організації та проведення занять з групової психотерапії.

Завдання до практичних занять:

1. Розробити план та зміст одного групового заняття з казкотерапії.

1. Добрати та презентувати ігрові техніки для використання на терапевтичній зустрічи. 

Завдання для самостійної роботи:

1. Розробити тематику групових занять з психолого-педагогічної терапії для клієнтів різних вікових груп.

1. Розробити текст бесіди для 2-3 занять терапевтичної групи.

1. Розробити комплекс (20–30) діагностичних чи психокорекційних ігор для занять терапевтичної групи.

1. Створити „банк” матеріалів казок, легенд, притч для використання в практиці роботи.

Література :

1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ.сред.и высш. пед. учеб. заведений / Е.А.Медведева, И.Ю.Левченко, Л.К.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. –248с.

1. Бондаренко О. Ф. психологічна допомога особистості. – Харьків: Фоліо, 1996. – 237 с.

1. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. Для учителя и родителей. – М.:Просвещение, 1987. – 205 с. (Психологическая наука – школе).

1. Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. – М.:МГУ, 1990. –  378с.

1. Карнеги Д. Как перестать беспокоиться и начать жить / Пер.с англ. З. П. Вольской. –  М.: Оникс,1994. – 224 с.

1. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.:Речь, 2003. – 256с.

1. Лєндрет Р. Л. Игровая терапия: искусство отношеня. Пер. с англ./ Предисл. А. Г. Варга. – М.: Международн. пед. академия, 1994 АО «Сфера», 1994. – 160 с.

1. Мустакас Кларк Игровая терапия. – СПб.:Речь, 2000. – 282 с.

1. Рудестам К. Групповая психотерапия: Психокоррекционные  группы: теория и практика: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с. 

Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг.ред.проф.І.Д.Звєрєвої. – К.:Центр учбової літератури, 2008. – 336 с.

Додаток а Тематика соціально-педагогічних бесід Морально-етичні бесіди

Про ставлення клієнта до себе, до свого „Я”;

1. Яким я бачу себе у майбутньому.

1. Чому я не такий як всі.

1. Яке місце я займаю у цьому світі?

1. Умій контролювати свої бажання.

1. Як розвивати в собі емоційну пам'ять?

1. Що таке «Я»?

1. Мої плюси і мінуси.

1. Моє місце в житті.

1. Як знайти себе?

1. Чи такий я як всі?

1. Моє майбутнє – справа моїх рук?

1. Бережіть собори своїх душ. 

1. Створи себе сам.

1. Який в мене характер?

1. Мої вчинки та їх оцінка.

1. Моє ставлення до себе.

1. Мої успіхи та досягнення в житті.

1. Мої дитячі мрії.

1. Мій спосіб життя.

1. Мій робочий день.

1. Я відповідаю за свої вчинки.

1. Депресія. Як з нею боротися?

1. Я люблю себе більше з кожним днем.

1. Я – особистість.

1. Відверта розмова про мене і про тебе.

1. Ти знаєш, що ти людина?

1. Гармонійна людина: яка вона?

Про ставлення клієнта до інших людей;

1. Для кого я живу?

1. З любов'ю, з серцем до людей.

1. Яка ти, моя половинка?

1. У серцях ми кохання несли.

1. Любов дарує крила.

1. Мої батьки: друзі чи вороги?

1. Чи повинен я сприймати людей якими вони є?

1. Чому потрібно допомагати іншим?

1. Допомагаючи іншим, не втрачаючи себе.

1. Стосунки хлопців і дівчат.

1. Уміти жити для людей.

1. Твоя активна життєва позиція.

1. Без кого і без чого я не можу існувати?

1. Самолюб нікому не люб.

1. Подумай про інших.

1. Наші з мамою захоплення.

1. Я і ми.

1. Я і моя родина.

1. Я і мої колеги.

1. Я і мої друзі.

1. Моє відношення до вчителя.

1. Моє відношення до однолітків.

1. Життя в гармонії з іншими.

1. Як забезпечити повагу оточуючих?

1. Батьки і діти

1. Етикет. Що це і з чим його їдять?

1. Комільфо або етикет у правилах, афоризмах та анекдотах.

1. Про дружбу і товариськість.

1. Про честь і гідність людини.

1. Вчитись людяності.

1. Грані громадянського обов'язку.

1. Праця і краса.

Про ставлення клієнта до різних видів діяльності;

1. Діяльність - основа самотворення особистості.

1. Гра – справа серйозна.

1. Моя улюблена іграшка.

1. Світ моїх захоплень.

1. Для кого ти вчишся?

1. Чи обов’язкова вища освіта?

1. Як не помилитись у виборі життєвого шляху?

1. Цікаві професії нашого життя.

1. Наше майбутнє у наших руках.

1. Ким бути – яким бути?

1. Чому професії моїх батьків мене не задовольняють 

1. Як зробити дозвілля корисним.

1. Твоя книжкова полиця.

1. Правильний вибір професії та її значення для особистості.

1. Навчання потрібне кожному.

1. Як я відпочиваю.

1. Волонтерська діяльність- поклик сердця.

1. Я і моє хоббі.

1. Я- професіонал свого діла.

1. Професії, що нас обираютью

1. Престижні і непрестижні професії.

Про ставлення клієнта до світу, навколишнього середовища.

1. В якому світі я хочу жити.

1. Вплив екології на здоров’я людей.

1. Великий вчитель - природа.

1. Місце жінок в українській політиці.

1. Ставлення суспільства до прав інвалідів.

1. Рідний край.

1. Людина і природа.

1. Моя країна – Україна.

1. Конституція: наші права і обов’язки.

1. Чому я люблю зиму, весну, літо і осінь?

1. Проблеми екології і ми.

1. Людина, Космос, Всесвіт.

1. Хто ти, українець?

1. Що таке національна самосвідомість? 

1. Мова дорослих – взірець для наслідування.

1. Бережімо рідну землю.

1. Я в гармонії з природою.

1. Чисте повітря – моє здоров’я.

1. Червона Книга України.

1. Що так екологія.

1. Піклуймося про оточуюче середовище.

1. Що я значу для світу?

1. Світ, який мене оточую.

1. Любов до себе – любов до світу.

1. Атомна енергетика. Наслідки для екології.

1. Атомна енергетика і Чорнобильська трагедія

1. Стежками рідного краю

1. Я - Громадянин України.

1. Від екології душі - до екології довкілля.

1. Земля наш дім.

1. Людина - дивний світ.

1. Людина і природа.

1. Людина і суспільство.