МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского

Географический факультет

Кафедра общего землеведения

Методические указания и задания к проведению лабораторных работ по общему землеведению

для студентов 1 курса дневной и заочной форм обучения специальности 6.070500-«география»

образовательно-квалификационного уровня «бакалавр»

Составитель Блага Н.Н.

Симферополь – 2005

Печатается по решению научно-методического совета ТНУ

от 25.04.05

1. Введение

Учебная дисциплина “Общее землеведение“ рассматривает проблемы географической оболочки Земли, историю её формирования, строение, закономерности динамики и организации, затрагивает основные аспекты глобальной экологии. По этому курсу учебным планом предусмотрены лабораторно- практические занятия в количестве 20 часов на первом курсе в первом семестре.

Цель и задачи лабораторных занятий:

• закрепить теоретические положения курса, полученные на лекциях;

• сформировать навыки анализа взаимосвязей в географической оболочке, ее компонентной и ландшафтной структуры;

• обеспечить усвоение физико-географических понятий и терминов на глобальном уровне;

• научиться обоснованно интерпретировать общеземлеведческие проблемы и закономерности, системно излагать учебный материал, уметь пользоваться географической картой, составлять графики, схемы, диаграммы и т.д.

2. Тематика лабораторных занятий составлена в соответствии с программой курса. Расчетное время на выполнение каждого задания не превышает нормативного.

3. Структура и содержание лабораторных работ

Проведение лабораторных занятий включает:

1. теоретическое обсуждение вопросов по каждой теме;

2. выполнение лабораторных заданий;

3. работа с географическими понятиями и терминами.

Список вопросов для обсуждения выносится заранее. Для их подготовки по каждому занятию приводится список рекомендуемой литературы с указанием страниц. Рассмотрение теоретических вопросов предшествует выполнению соответствующих заданий.

Лабораторная часть включает письменные ответы на вопросы, вычерчивание графиков, диаграмм, схем, составление таблиц, анализ графического материала, решение задач, демонстрацию приборов. Количество заданий – 2-4.

Работа с географическими понятиями и терминами предполагает составление соответствующего словаря с помощью энциклопедической литературы.

4. Методические указания по выполнению лабораторных работ

1. Для выполнения лабораторных заданий студент обязан иметь отдельную тетрадь, простой и набор цветных карандашей, резинку, линейку, транспортир, циркуль.

2. Титульный лист тетради должен быть аккуратно подписан.

3. В тетради отмечается дата, номер занятия, тема, цель и задания. Таблицы, приведенные в задании для построения графиков и диаграмм, переписывать в тетрадь необязательно.

4. Графики, схемы, диаграммы выполняются сначала в карандаше, согласно избранному масштабу, и только при полном и правильном выполнении оформляются в цвете. Каждый графический материал должен иметь порядковый номер (Рис.1,2,3 и т.д.; Таблица 1,2,3 и т.д.) и название. Анализ таблиц, схем, графиков и диаграмм и ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованными и подробными без сокращения слов, кроме общепринятых.

5. Понятия и термины выписываются из географических справочных изданий с указанием их названия, года издания и страницы.

5. Лабораторные работы, задания и методика их выполнения

   2. Лабораторная работа № 1

Тема: Форма и размеры Земли

Цель: составить представление о фигуре Земли и ее значении в формировании и развитии географической оболочки.

Оборудование: глобус, географические атласы, циркули, простые карандаши, миллиметровая бумага.

Вопросы для самоподготовки:

1. 1.Как происходила эволюция представлений о фигуре Земли?

2. Какие явления доказывают шарообразность Земли, а какие лишь ее выпуклость?

3. Какие причины возникновения сфероидальной фигуры Земли?

4. Какие размеры земного эллипсоида?

5. Что такое геоид?

6. Какая связь существует между фигурой Земли и эндогенными процессами?

7. Какие географические следствия формы и размеров Земли?

Список литературы

Л.П. Шубаев [10], с.18-22; Н.В. Багров и др.[2], с.214-215; К.И. Геренчук и др.[4], с.32-34; Н.П. Неклюкова [8], с.34-38; С.В. Калесник [5], с. 20-23; Ф.Н. Мильков [6], с.55-58; А.А. Михайлов [7], с. 5-14; Я.И. Перельман [16]; С.В. Аплонов [1], с. 21-29.

Содержание работы:

Задание1. Изобразить в тетради фигуру Земли, исходя из современных представлений. На совмещенном рисунке укажите отличие трехосного сфероида от геоида. Поверхность сфероида вычертить сплошной линией, а обобщенную поверхность геоида - пунктирной. Рисунок должен быть объемным, а величина диаметра – не менее 6 см.

Укажите следующие размеры показателей земного сфероида:

Экваториальный радиус…… Длина меридиана…..

Полярный радиус…… Длина экватора…..

Полярное сжатие…… Поверхность Земли …..

Экваториальное сжатие…… Объем Земли…..

Задание 2. Построить кривую изменения дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения, используя данные таблицы 1.

Таблица 1.

Изменение дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения[9]

Высота места наблюдения, м	Дальность видимого горизонта, км
100	38,3
500	85,6
1000	121,0
3000	210,0
5000	271,0
10000	383,0

Для построения кривой берется система прямоугольных координат. На оси абсцисс откладывается высота места наблюдения, на оси ординат - дальность видимого горизонта.

Горизонтальный масштаб 1:100000, вертикальный- 1:4000000.

Нанесите на кривую графика и подпишите следующие вершины: Роман-Кош, Косцюшко, Монблан, Килиманджаро, Мак-Кинли, Аконкагуа, Джомолунгма. Абсолютные высоты этих вершин выписываются из физико-географического атласа мира.

Определите дальность видимого горизонта с указанных вершин. Полученные данные сведите в таблицу 2.

Таблица 2.

Дальность видимого горизонта с некоторых горных вершин

Название горной страны	Название вершины	Абсолютная высота, м	Дальность видимого горизонта, км
Крымские горы	Роман- Кош	1545	160

Задание 3. Произвести анализ кривой. Указать:

а) какова закономерность в изменении дальности видимого горизонта, в зависимости от высоты места наблюдения;

б) к какому выводу приводит анализ графика и полученных данных в отношении формы Земли.

Задание 4. Пользуясь данными, приведенными выше и графиком ответить на следующие вопросы:

а)  можно ли с вершины Крымских гор (Ай-Петри - 1234 м) увидеть берега полуострова Малая Азия?

б) можно ли с берегов Франции увидеть берега Англии?

в)  можно ли с мыса Дежнева увидеть берега Аляски?

Для ответов на поставленные вопросы необходимо из атласа выписать высоты побережья Франции (определяется по изогипсам у наиболее узкой части пролива Па-де-Кале), побережья у м. Дежнева (максимальная высота прибрежных гор); по графику определить дальность видимого горизонта, по карте – расстояния между соответствующими пунктами. Высота противоположных берегов принимается за 0 м.

Терминология: Вселенная, галактика, геоид, горизонт, звезды, метагалактика, метеор, метеорит, планета, спутники планет.