Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Курсовой_3 / МетодКурсов1.doc
Скачиваний:
22
Добавлен:
29.02.2016
Размер:
6.53 Mб
Скачать

16

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра "Автоматизированные системы управления"

Проектирование систем обработки данных

Методические указания

к контрольной работе и курсовому проектированию

для студентов-заочников специальности 1-53 01 02

« Автоматизированные системы обработки информации»

Могилев 2007

УДК 621.01

ББК 36.4

И87

Рекомендовано к опубликованию

учебно-методическим управлением

ГУВПО «Белорусско-Российский университет»

Одобрено кафедрой «Автоматизированные системы управления»

«31» августа 2007г. протокол №1

Составитель канд. техн. наук, доц. С.К.Крутолевич

Рецензент канд. техн. наук, доц. В.А. Широченко

Изложены этапы проектирования систем обработки данных, с использованием современных CASE-систем. Приведена последовательность построения диаграмм на языке моделирования UML при выполнении курсового проекта..

Учебное издание

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ

Ответственный за выпуск

М.Ф. Пашкевич

Технический редактор

А.Т. Червинская

Компьютерная верстка

Н.П. Полевничая

Подписано в печать . Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс.

Печать трафаретная. Усл.печ.л. . Уч.-изд.л. . Тираж 65 экз. Заказ №

Издатель и полиграфическое исполнение

Государственное учреждение высшего профессионального образования

«Белорусско-Российский университет»

ЛИ № 02330/375 от 29.06.2004 г.

212005, г. Могилев, пр. Мира, 43

© ГУВПО «Белорусско-Российский университет», 2008

1 Цель курсового проектирования

Целью курсового проектирования является изучение технологии проектирования автоматизированных систем обработки информации (АСОИ).

В ходе выполнения курсового проекта решаются следующие основные задачи.

1 Приобрести навыки исследования процесса обработки информации в реальной предметной области.

2 Изучить инструментальные средства разработки АСОИ на базе CASE-технологий и разработать объектно-ориентированную модель проектируемой АСОИ.

3 Привить практические навыки разработки программного обеспечения.

4 Подготовить студента к выполнению более сложной задачи ─ дипломному проектированию.

5 Научить студента пользоваться специальной и справочной литературой, нормативной документацией по проектированию АСОИ, правилами оформления текстовых и графических документов.

2 Организация курсового проектирования

Выполнение курсового проекта осуществляется студентом на основе выданного ему индивидуального задания. Тематика курсового проектирования строится на фактическом материале тех предприятий и организаций, где работают студенты, на научных работах членов кафедры, на результатах научных работ студентов (СНИР). Основные руководящие данные для выполнения проекта оформляются кафедрой в задании по курсовому проектированию, которое утверждается заведующим кафедрой.

Во время выдачи задания студент и руководитель проекта уточняют и детализируют содержание каждой части проекта, определяют календарные сроки окончания главных этапов проектирования, уточняют график индивидуальных консультаций по проекту, обмениваются адресами электронной почты. Студент предоставляет руководителю материалы по каждому из разделов для проверки.

Законченный и оформленный курсовой проект, подписанный студентом, предоставляется руководителю для рецензирования. Срок составления рецензии не должен превышать семи дней. В рецензии преподаватель должен отметить каждую ошибку и неточность с указанием, в чем заключается сущность ошибки. Недопустима расстановка вопросительных и других знаков без соответствующих разъяснений. Все исправления в тексте и замечания на полях рецензируемой работы необходимо писать чернилами, отличными от чернил, которыми написана работа. В рецензии должен быть представлен подробный анализ недостатков и ошибок, ее уровень соответствия, конкретно и четко сформулированы все требования, которые должен выполнить студент. Курсовой проект направляется на доработку, если количество ошибок и погрешностей позволяют отнести ее к низкому уровню соответствия. Допустимые погрешности и ошибки при определении учебных достижений представлены в таблице 1. При повторном рецензировании преподаватель должен проверить лишь выполнение (исправление) его предыдущих замечаний. Указание новых замечаний не допускается. Если проект удовлетворяет требованиям, предъявляемым к нему, он допускается к защите, о чем руководитель делает надпись на чертежах и записке. Защита проекта производится специальной комиссии из 2–3 человек, выделенных кафедрой, при непосредственном участии руководителя курсового проектирования в присутствии студентов данной группы. Защита состоит в коротком докладе (8–10 минут) студента по выполненному проекту и в ответах на вопросы. Студент должен призащите проекта дать все объяснения по существу проекта.

Таблица1–Допустимые погрешности и ошибки при определении учебных достижений студентов

Шкала соответствия

Уровнень соответствия

Баллы

Количество ошибок, погрешности / несущественные / существенные

Сумма балов при тестировании, %

Соответствие

Высокий

10

1/0/0

95-100

9

2/1/0

90-94

8

3/1/1

85-99

7

4/2/1

80-84

Средний

6

5/2/3

70-79

5

6/3/2

65-69

Минимально необходимый

4

7/4/3

50-64

Несоответствие

Низкий

3

8/5/4

40-49

2

9/6/5

30-39

1

10/10/10

<30

Примечания

1 Погрешностями при определении учебных достижений считаются:

–неточные выражения в пояснительной записке;

–нерациональные но правильные приемы обработки информации;

–незначительные погрешности при проектировании диаграмм;

–ошибки синтаксиса языка моделирования UML в именах объектов их свойств и методов.

2 К несущественным ошибкам относятся:

–неточности определения типов полей базы данных и переменных;

–неточности определения параметров функций и типов возвращаемых значений;

–неточности проектирования алгоритмов, деятельности и событий;

–нерациональный способ решения задачи или план ответа ( нарушение логики изложения материала, подмена основных понятий второстепенными);

–отсутствие ссылок на использованные источники;

–несоблюдение требований ГОСТа и небрежное оформление пояснительной записки и графического материала.

3. К существенным ошибкам относятся:

–подмену понятий в изложении основных понятий языка моделирования UML, классы, свойства класса, методы класса, объекты.

–незнание фундаментальных понятий и категорий, несоответствие между объектами, представленными на различных диаграммах;

–неумение в ответе объяснить материал, делать выводы и обобщения, неумение письменно оформить материал;

–неумение применять теоретические знания для решения задачи моделирования АСОИ;

–отсутствие всех необходимых диаграмм и объектов на них, или неполное выполнение диаграмм, если их объем явно указан в задании или методических указаниях.

3 Содержание курсового проекта

Курсовой проект состоит из пояснительной записки и графической части. Структура пояснительной записки приведена в таблице 2. Основными требованиями к пояснительной записке являются: четкость и логическая последовательность изложения материала, убедительность аргументации, краткость и ясность формулировок. В тексте записки не должно быть общих фраз, очевидных выводов и т.п. Объем пояснительной записки не более 60 страниц текста.

Графическая часть проекта включает диаграммы и иллюстрации (плакаты). Диаграммы раскрывают структуру программного обеспечения и алгоритм обработки информации, а на плакатах отображаются вопросы постановки задач, применения математических моделей, а также достигнутые результаты. Перечень графических материалов проекта указан в таблице 3. Рекомендуется выполнять графическую часть в виде презентации для демонстрации с использованием технических средств, также на листах формата А2. Объем графического материала должен быть не менее 7 листов.

Для демонстрации разработанного программного обеспечения студент подготавливает видеоролик (*.avi), который отражает основные режимы его работы.

Соседние файлы в папке Курсовой_3