- •Оглавление
- •Общие методические рекомендации по изучению курса истории России периода с 1881 – 1921 гг.
- •Тема 1. Особенности развития промышленности России
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 2. Аграрный вопрос в России начала XX века.
- •2 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 3. Внешняя политика Российской империи
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 4. Политический спектр России конца XIX – начала XX вв.
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 5. Российская революция 1905-1907 гг.
- •4 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 6. Становление российского парламентаризма.
- •2 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 7. Аграрные проекты политических партий
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 8. Столыпинская аграрная реформа.
- •2 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 9. Участие России в Первой мировой войне
- •2 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 10. Февральская Буржуазно-демократическая революция.
- •4 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 11. Аграрная политика Советского правительства
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 12.Становление советской политической системы.
- •2 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Тема 13. Гражданская война и интервенция.
- •4 Часа план
- •Источники и литература
- •Методические указания и контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Примерные вопросы к экзамену
Оглавление
стр.
Общие методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 | |
| ||
Тема 1. |
Особенности развития промышленности России на рубеже XIX – XX вв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
Тема 2. |
Аграрный вопрос в России начала XX века. . . . . . |
8 |
Тема 3. |
Внешняя политика Российской империи в конце XIX – начале XX вв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
10 |
Тема 4. |
Политический спектр России конца XIX – начала XX вв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
13 |
Тема 5. |
Российская революция 1905-1907 гг. . . . . . . . . . . . |
15 |
Тема 6. |
Становление российского парламентаризма. . . . . |
18 |
Тема 7. |
Аграрные проекты политических партий России в начале XX века. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
Тема 8. |
Столыпинская аграрная реформа. . . . . . . . . . . . . . . |
21 |
Тема 9. |
Участие России в первой мировой войне. . . . . . . . |
23 |
Тема 10. |
Февральская буржуазно- демократическая революция.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
25 |
Тема 11. |
Аграрная политика Советского правительства в 1918-1920 гг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
29 |
Тема 12. |
Становление советской политической системы. . . |
33 |
Тема 13. |
Гражданская война и интервенция. . . . . . . . . . . . . |
38 |
Примерная тематика вопросов к экзамену. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
40 |
Общие методические рекомендации по изучению курса истории России периода с 1881 – 1921 гг.
Настоящие методические рекомендации предназначены для использования при подготовке к семинарским занятиям по курсу истории России 1881-1921 гг. на дневном отделении исторического факультета.
Хронологические рамки курса не являются общепринятыми в отечественной историографии. Тем не менее, в учебных целях выделен целый специальный блок исторически сжатого и динамического процесс в России, во время которого произошли важнейшие события, определившие специфику развития общества на протяжении всего XX века: революции 1905 и 1917 гг., становление многопартийной системы и первый опыт парламентаризма, Первая мировая война, Гражданская война и интервенция, очередной этап научно-технического прогресса, столыпинская аграрная реформа и аграрная революция 1918 – 1919 гг., радикальная ломка социальной, экономической, политической, культурной сфер жизни общества, психологии людей. Другими словами, учебный курс рассчитан на то, что бы студент в процессе обучения выявил историческую обусловленность слома эпох, когда общество пыталось найти адекватную модель своего развития в системе реалий XX века. В начале столетия общество последовательно пыталось реализовать возможные варианты развития: модернизация страны на традионалистской социально-политической основе, либеральный консерватизм П.А. Столыпина, буржуазная демократия в варианте Февральской революции 1917 г., леворадикальная альтернатива большевиков. Поэтому очень важно выявить причинно-следственные связи этих процессов, их обусловленность, противоречивость, что бы получить целостное представление о развитии своей страны в исследуемом периоде.
Семинарские занятия - это форма активной работы студентов с целью вырабатывания профессиональных основ деятельности будущего учителя истории.
Подготовка к семинарскому занятию предполагает обращение студента к литературе, указанной в списке, прилагаемом к каждой теме.
При подготовке к семинарскому занятию традиционно рекомендуется следующая последовательность в работе:
знакомство с методическими указаниями к теме;
изучение учебной литературы, привлечение материалов лекций. Это поможет правильно определить, как соотносятся вопросы семинарского занятия с узловыми проблемами курса или его части. Обратите внимание, что на данном этапе работы происходит лишь общее знакомство с темой, поэтому ограничиваться этими материалами при подготовке к семинару или практическому занятию не следует;
самостоятельный анализ исторических документов, которые содержатся в рекомендованных хрестоматиях;
чтение и конспектирование специальной литературы, которая помогает глубже разобраться в существе вопроса, полнее раскрыть содержание источников, сформулировать собственную позицию по данному вопросу. Следует внимательно отнестись не только к получаемой информации, но и не забывать ссылаться на источник его получения (автора);
при работе над отдельными темами необходимо изучить экономические, социальные и военные исторические карты, знание которых входит в круг обязательных требований, предъявляемых студентам на контрольной аттестации;
на заключительном этапе подготовки к занятию необходимо составить план ответа. При его составлении осмыслите все полученные знания, выделите в них сущностные моменты и зафиксируйте их таким образом, чтобы ответ получился логичным и полным. Помните, что Ваш ответ должен носить аргументированный характер, что возможно лишь при знании фактов и источников. При этом не следует забывать, что факты и источники должны служить главной цели – раскрытию закономерностей, причинно-следственных связей.
Предложенные методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, надеемся, помогут студентам разобраться в сложных вопросах истории России периода 1881 - 1921 гг.