28
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ АКАДЕМИКА Д.К.БЕЛЯЕВА»
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
СБОРНИК ТЕСТОВ И ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ
для студентов дневного и заочного факультетов
ИВАНОВО 2010
Рецензент:
кандидат исторических наук, доцент каф. истории и культурологии ИГХТУ
Д.В. Самотовинский
Авторы-составители: Каменчук Л.Н., доцент
Соловьев А.А., доцент
Научное редактирование: Груздева А.А., зав. кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин, кандидат исторических наук, профессор
Сборник тестов и творческих заданий по культурологии / Л.Н. Каменчук, А.А. Соловьев – ФГОУ ВПО «Ивановская ГСХА имени академика Д.К. Беляева». Иваново, 2010. – 72 с.
Сборник тестов и творческих заданий по культурологии составлен в со-
ответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования РФ.
Одобрено методической комиссией экономического факультета ФГОУ
ВПО «Ивановская ГСХА» имени академика Д.К.Беляева. Протокол № 10 от 17
июня 2010 года.
©Л.Н. Каменчук, А.А. Соловьев, 2010
©ФГОУ ВПО «Ивановская ГСХА имени академика Д.К. Беляева», 2010
2
ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
Тестирование в настоящее время является одним из самых популярных приѐмов при письменном виде проверки знаний студентов. Определенная форма задания в тесте обусловлена целями, которые поставил преподаватель.
Тесты специальных возможностей и достижений. Самый распространенный вид теста - это задания с несколькими вариантами выбора. Они универсальны в содержательном плане, проще других в выполнении, могут применяться как во время текущей, тематической, так и итоговой проверки знаний студентов.
При составлении подобных тестов следует придерживаться определенных правил: задания должны быть записаны настолько просто, насколько это возможно для их точного понимания; все неверные варианты ответов должны быть как бы «похожими» на правильный; только один вариант должен быть правильным, поскольку многочисленные правильные варианты путают студентов; ответ на один вопрос не должен давать ключа к ответам на другие.
Тесты с выбором ответов позволяют охватить обширные области знаний и соответственно проверить: знания хронологии; умение определять синхронность фактов, соотносить событие или явление с определенным этапом исторического развития; знание картографии, персоналий, статистики, фактологии, понятий, существенных признаков явлений и процессов, причин и последствий событий; умение выделять существенные признаки, сравнивать и обобщать однородные факты.
Втестах на восстановление соответствия студентам предлагается соотнести элементы двух списков. Благодаря этим тестам можно досконально выявить широту и глубину информированности студентов, но сделать это в более компактной форме, чем в тестах выбора.
Задания на группировку информации предполагают узнавание или анализ предложенной информации и отнесение еѐ к определѐнному историческому периоду, понятию, событию или явлению.
Задания на аналогию могут быть созданы на любом материале и, строиться на разнообразных видах отношений (принадлежность автору, синхронность, последовательность, противоположность и т. д.). Легко изменять уровень сложности таких заданий, что делает их подходящими для любых уровней развития студентов.
Взаданиях типа «исключить лишнее» студентам предоставляется список объектов, терминов, имен, географических названий и пр., а они должны найти общие закономерности между элементами списка и на этом основании сделать
3
вывод об их подобии или различии. Тесты этого типа предполагают умение логически рассуждать, нестандартно подходить к разрешению учебных ситуаций.
Тесты, находящиеся в сборнике разделены на три основных раздела: «Теория культуры», «История мировой культуры», «История отечественной культуры». Представленные в сборнике тесты могут использоваться как для проведения контрольных работ на семинарских занятиях, так и во время проведения зачета по курсу «Культурология», а также для самопроверки студентов при подготовке к семинарам. Тестовые задания направлены на то, чтобы сделать процесс проверки знаний более динамичным.
Также в сборник вошли вопросы для самостоятельной работы студентов по разным разделам курса, приводятся задания по определению жанров живописи и т.п. Творческие задания сборника представляют собой план характеристики одного из произведений искусства (живописи, скульптуры и архитектуры).
В конечном итоге все предложенные в данном сборнике тесты и задания способствуют достижению основной цели учебного курса «Культурология» -
познакомить студентов с историей культурологической мысли, сформировать у них целостные представления об исторических традициях и ценностях различных типов культур народов мира в их соотношении с наследием русской культуры.
Задачи курса состоят в следующем:
-познакомить студентов с творцами, оставившими наиболее заметный след в мировой культуре;
-раскрыть истоки и основные этапы исторического развития различных типов культур;
-выявить в многообразии исторического наследия мировой культуры наиболее значительные явления, обобщив их в контексте культурологических представлений о художественной картине мира различных эпох;
-обогатить духовный мир студентов;- развить у студентов понимание искусства, т.е. способность и стремление воспринимать художественную культуру в течение всей жизни.
4
I.ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Тест №1
1. В каком из перечисленных ниже определений культуры наиболее полно и точно раскрыто понятие «культура»?:
а) Специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленной в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе, б) Совокупный результат человеческой деятельности, средство передачи информации последующим поколениям,
в) Вторая природа, но созданная в результате труда человека.
2. Кто впервые ввел термин «культура»?:
а) Данилевский, б) Руссо, в) Вольтер, г) Цицерон.
3.Структура культуры сложна, многофункциональна и многогранна. Выделите функции культуры, которые опираются на качественное состояние культуры, формируют у личности вполне определенные ценностные потребности и
ориентации:
а) аксиологическая и ценностная, б) познавательно-воспитательная, в) регулятивная и нормативная, г) семиотическая.
4.Как называется наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас?:
а) аккультурация, б) антропогенез, в) глиптика, г) синкретизм.
5.Что означает понятие «цивилизация»?: а) уровень общественного развития,
б) ступень общественного развития, следующая за варварством, в) синоним культуры,
г) все перечисленные в зависимости от взглядов автора и контекста, в котором это понятие используется.
6.Укажите, какие из перечисленных цивилизаций современные:
а) античная, б) византийская, в) западно-христианская, г) индуистская, д) китайская, е) русско-православная, ж) крито-микенская.
5
7.Как называется один из типов культуры по классификации П.Сорокина, который базируется на принципе сверхчувственности и сверхразумности Бога
как единственной реальности и ценности?:
а) идеалистический, б) тоталитарный, в) идеационный, г) социалистический.
8. На какие виды условно можно подразделить культуру?:
а) духовная и материальная, б) политическая, правовая и экономическая, в) качественная, целостная и непредсказуемая, г) молодежная, городская и сословная.
9.Известный русский мыслитель XIX века, автор концепции локальных цивилизаций:
а) Данилевский, б) Кавелин, в) Леонтьев, г) Чаадаев.
10.Выберите двух мыслителей, которые отождествляли понятия «культура» и «цивилизация»:
а) Ключевский, б) Тайлор, в) Тойнби, г) Шпенглер.
11.Назовите науки, с которыми связана культурология:
а) антропология, б) астрофизика, в) генетика, г) палеография, д) религиоведение, е) философия, ж) этнография.
12.Соотнесите ученого и его произведение:
а) Н.Данилевский |
1) «Первобытная культура» |
|
б) Э.Тайлор |
2) «Смысл и назначение истории» |
|
в) Ж-Ж.Руссо |
3) «Человек. Цивилизация. Общество» |
|
г) П.Сорокин |
4) «Юлия или Новая Элоиза» |
|
д) О.Шпенглер |
5) «Постижение истории» |
|
е) А.Тойнби |
6) |
«Закат Европы» |
ж) К.Ясперс |
7) |
«Россия и Европа» |
з) Й.Хейзинга |
8) |
«Человек играющий» |
13.Как называется понятие, введенное Л.Гумилевым и обозначающее неуемную жажду деятельности, способность к сверхнапряжениям, которые отличают как некоторых людей, так и некоторые человеческие объединения?:
а) экспрессивность, б) пассионарность, в) парадоксальность, г) агрессивность.
14.Назовите американского ученого, который выдвинул гипотезу о том, что в современном мире грядет противоборство цивилизаций:
а) Крѐбер, б) Сорокин, в) Хантингтон, г) Боас.
15.В каком русском источнике впервые появилось слово «культура»?:
а) «Философские письма» П.Чаадаева, б) «История России от древнейших времен» М.Щербатова, в) «Карманный словарь иностранных слов» Н.Кириллова, г) «Толковый словарь» В.Даля.
6
16.О.Шпеглер считал, что цивилизация это:
а) синоним культуры, б) деградация, упадок культуры, в) становление новых элементов культуры, г) высший уровень, достигаемый развитием культуры.
17.Исходное значение термина «культура» означает:
а) очеловечивание, б) обработка, возделывание, в) украшение, г) развлечение.
18.К какой форме культуры относится изящное искусство, классическая музыка и литература?:
а) народной, б) элитарной, в) массовой, г) молодежной.
19.Нечто, возникшее вне природных процессов, созданное человеком, обществом, продукт культуры:
а) артефакт, б) архаизм, в) архе, г) архетип.
20.Ученый, рассматривавший культуру как механизм подавления бессознательных психических переживаний человека:
а) Фробениус, б) Фрезер, в) Фрейд, г) Франк.
Тест №2
1.Идейное течение и общественное движение «мятежных» групп студенчества, хиппи, альтернативных коммун, получившее развитие в 1960-70 е гг., совокупность социально-культурных установок, ценностей и ориентаций,
противостоящих современной культуре:
а) конформизм; б) бытовая культура; в) контркультура, г) нигилизм.
2. Культуролог, заявивший: «Я впервые употребил слово «культурология» в печати в 1939 г. С тех пор и до сегодняшнего дня я пользуюсь этим термином в своих учебных курсах»:
а) Сорокин, б) Лотман, в) Мид, г) Уайт.
3. Один из виднейших отечественных культурологов ввел в оборот понятие «экология культуры»:
а) Лихачев, б) Аверинцев, в) Лотман, г) Ильенков.
4.Кому из ученых принадлежит идея культурно-исторического круговорота: а) Леонтьеву, б) Шпенглеру, в) Тойнби, г) Юнгу.
5.Кому из перечисленных теоретиков культуры принадлежит идея «архетипов культуры»:
а) Лихачеву, б) Сорокину, в) Тойнби, г) Юнгу.
6. Мыслитель, выдвинувший так называемую «игровую теорию культуры»: а) Хейзинга, б) Кассирер, в) Ясперс, г) Тойнби.
7
7. Понятие «ноосфера», разработанное и введенное в научный оборот русским ученым В.И.Вернадским, это:
а) слой атмосферы, находящийся над тропосферой, б) новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятель-
ность человека становится решающим фактором ее развития, в) нижний слой атмосферы, г) открытое космическое пространство.
8.Кому принадлежит следующая мысль: «Динамические процессы в культуре строятся как своеобразные колебания маятника между состоянием взрыва и состоянием организации, реализующей себя в постоянных процессах»:
а) а) Леонтьеву, б) Шпенглеру, в) Тойнби, г) Лотману.
9.Русский философ, социолог, культуролог, сделавший вывод, что ход истории выражается в смене вытесняющих друг друга культурно-исторических
типов:
а) Сорокин, б) Лотман, в) Данилевский, г) Бердяев.
10.Автор книги «Закат Европы», в которой обосновываются идеи кризиса культуры:
а) Хейзинга, б) Шпенглер, в) Ясперс, г) Тойнби.
11.В массовой культуре доминируют:
а) развлечения, получение чувственного удовольствия, б) познавательность, в) воспитание художественного вкуса, г) малодоступность.
12.Функция культуры, благодаря которой происходит кристаллизация базовых оснований жизни людей и эталонных ценностных ориентиров:
а) ценностная, б) коммуникативная, в) компенсаторная, г) воспитательная.
13.Функция культуры, благодаря которой люди получают возможность вырабатывать общие правила взаимодействия между собой, практически координировать свои действия, оценивать и корректировать их результаты:
а) познавательная, б) регулятивная, в) адаптивная, г) коммуникативная.
14.Почему телесериалы «Санта-Барбара», «Тропиканка», «Клон» и другие приобрели популярность во всем мире:?
а) подобные фильмы являются ярким достижением мирового кинематографа, б) такие фильмы сделаны по заказу массовой культуры, в) такие сериалы приближают элитарную культуру к массовому зрителю,
г) подобные фильмы являются произведениями элитарной культуры.
15.Функция культуры, благодаря которой человек познает мир, накапливает знания о мире в виде выраженной в знаках информации о нем и производит
8
с ними мысленную аналитическую работу, получает возможность обмениваться знаниями и опытом друг с другом:
а) ценностная, б) знаково-коммуникативная, в) компенсаторная, г) воспитательная.
16.Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном обществе, рассчитанных на массовое потребление:
а) массовая культура, б) элитарная культура, в) субкультура, г) материальная культура.
17.Культура определенной социальной группы людей внутри «большой» национальной культуры, состоящая из устойчивых норм, ритуалов, особенностей внешнего вида, языка, художественного творчества:
а) элитарная, б) массовая, в) традиционная, г) субкультура.
18.Появление массовой культуры связано с:
а) сельским бытом, имеет аналогию с земледельческими работами, б) индустриальным обществом, имеет аналогию с поточно-конвейерной индустрией, в) особенностями современного Востока, восточными традициями,
г) традиционным обществом и его устоями.
19.Часть общества, обладающая следующими качествами: волей, способностью к организации и объединению для достижения цели; наибольшим чувством ответственности; пользующаяся в обществе наибольшим престижем, статусом, богатством; обладающая интеллектуальным и моральным превосходством над массой; способная в силу своей активности развивать культуру:
а) маргиналы, б) элита, в) люмпен-пролетариат, г) субкультура.
20.Культура, производителями и потребителями которой являются привилегированные слои общества, также она может создаваться профессиональными творцами по заказу элиты. Данный тип культуры труден для понимания и восприятия неподготовленным человеком, т.к. требует утонченного вкуса:
а) элитарная, б) массовая, в) традиционная, г) субкультура.
Тест №3
1.К элитарному искусству можно отнести произведения: а) Малевича, б) Репина, в) Левитана, г) Шишкина.
2.К элитарному искусству обычно относят кинофильмы:
а) Эйзенштейна, б) Тарковского, в) Михалкова, г) Михалкова-Кончаловского.
3.Мыслитель, выдвинувший концепцию «осевого времени», обозначающую период, когда «возникли предпосылки, позволяющие человеку стать таким, какой он есть»:
9
а) Й.Хейзинга, б) Э.Кассирер, в) К.Ясперс, г) А.Тойнби.
4.Тип культуры (по классификации П.Сорокина), который базируется на принципе сверхчувственности и сверхразумности Бога как единственной ре-
альности и ценности:
а) идеалистический, б) тоталитарный, в) идеационный, г) социалистический.
5. Работа Л.Гумилева, в которой культура рассматривается как «кристаллизованная пассионарность»:
а) «Человек играющий», б) «Письма для поощрения гуманности», в) «Этногенез и биосфера Земли», г) «Элементы человеческой культуры».
6. Автор работы «Закат Европы», которая стала одним из фундаментальных теоретических обоснований современной культурологии:
а) Хейзинга, б) Шпенглер, в) Ясперс, г) Тойнби.
7.Представитель эволюционной школы в культурологи: а) Тайлор, б) Спенсер, в) Фрэзер, г) Морган.
8.Учреждение культуры, собирающее, сохраняющее и обрабатывающее ста-
рые документы, оставшиеся от отдельных лиц, государственных и частных учреждений:
а) архив, б) запасник, в) хранилище, г) кунсткамера.
9. Сфера реализации эстетического отношения человека к действительности, проявляющегося в его внешнем облике, культуре одежды и поведения:
а) бытовая культура, б) духовная культура, в) материальная культура, г) физическая культура.
10.Специфическое явление, относящееся к самым нижним пластам массовой культуры; синоним стереотипного псевдоискусства, лишенного художественной ценности и перегруженного примитивными, рассчитанными на внешний эффект деталями:
а) подделка, б) китч, в) боди-арт, г) оп-арт.
11.Разновидность культуры, сознательно ориентирующая свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя»:
а) коммерческая культура, б) духовная культура, в) материальная культура, г) массовая культура.
12. Мировоззренческая установка на разъединение культур:
а) региональный патриотизм, б) поликратия, в) гражданская раздробленность, г) партикуляризм.
10