Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

сучасні технології навчання

.doc
Скачиваний:
42
Добавлен:
01.03.2016
Размер:
77.31 Кб
Скачать

Сучасні технології навчання та виховання

4 курс, VІІ семестр

2012-2013 н.р.

Лекції: 14 годин

Практичні: 12 годин

Самостійна робота: 30 годин

Індивідуальна робота: 16 годин (проект, складання плану-конспекту уроку, виховного заходу, написання реферату тощо)

Вид контролю: залік

Розподіл балів:

Лекції: 7 з. * 2 б. = 14 балів

Практичні заняття: 6 з. * 4 бали = 24 бали

Модульні контрольні роботи: 2 к.р. * 5 б. = 10 балів

Самостійні роботи: 5 т. * 4 б. = 20 балів

Індивідуальний проект (реферат): 7 балів

Семестровий контроль (залік): 25 балів.

ЛЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ

Лекція 1. Поняття про технології в освіті. Технологічний підхід до процесу навчання

План

  1. Поняття і зміст педагогічних технологій і технологічного підходу.

  2. Історія виникнення і концептуальні положення педагогічних технологій.

  3. Еволюція поняття “педагогічна технологія”.

Лекція 2. Особистісно-орієнтована освіта і технології

План

  1. Особистісний підхід у педагогіці. Історія виникнення.

  2. Концептуальні положення.

  3. Мета і завдання особистісно-орієнтованого навчання.

  4. Понятійний апарат.

  5. Особистісно-орієнтовані технології.

Лекція 3. Вальдорфська педагогіка

План

  1. Історія виникнення Вальдорфської педагогіки.

  2. Концептуальні положення.

  3. Мета та завдання технології.

  4. Вимоги до особистості педагога.

  5. Досвід роботи сучасних загальноосвітніх навчальних закладів щодо використання Вальдорфської педагогіки.

Лекція 4. Технологія саморозвитку (за М. Монтессорі)

План

  1. Історія виникнення технології.

  2. Концептуальні основи педагогіки М. Монтессорі.

  3. Мета і завдання, види творчо - розвивальних підходів до особистості з урахуванням індивідуальних особливостей.

  4. Педагогічні умови застосування технології саморозвитку в сучасних навчальних закладах.

Лекція 5-6. Технологія організації групової навчальної діяльності

План

  1. Історія виникнення технології.

  2. Концептуальні положення групової навчальної діяльності.

  3. Ключові слова та понятійний апарат.

  4. Зміст і завдання технології.

  5. Вимоги до особистості педагога.

Лекція 7. Проектна технологія

План

  1. Історія виникнення технології.

  2. Концептуальні положення.

  3. Класифікація проектних технологій, мета і завдання.

  4. Ключові слова і понятійний апарат.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Практичне заняття 1. Технологія розвивального навчання

(за В.В. Давидовим, Л.В. Занковим)

План

  1. Історія, становлення і розвиток технології розвивального навчання.

  2. Концептуальні положення творчо - розвивальних систем навчання (Л.С. Виготський, Л.В. Занков, В.В. Давидов, Д.Б. Ельконін).

  3. Мета і завдання, структура розвивальної технології навчання.

  4. Види творчо - розвивальних технологій навчання.

  5. Організаційно - педагогічні умови реалізації розвивальних технологій навчання.

Практичне заняття 2-3. Методи роботи в малих групах

План

  1. Концептуальні положення групової (колективної, корпоративної, кооперативної) навчальної діяльності.

  2. Метод «Мікрофон».

  3. «Мозковий штурм».

  4. «Займи позицію».

  5. «Навчаючи - вчуся». «Робота в парах».

  6. «Ток - шоу».

  7. «Ажурна пилка».

  8. «Коло ідей».

  9. «Суд від свого імені».

  10. «Прес» тощо.

Практичне заняття 4. Педагогічна технологія «Створення ситуації успіху»

План

  1. Історія виникнення технології.

  2. Концептуальні положення.

  3. Мета та завдання.

  4. Зміст педагогічної технології.

Практичне заняття 5. Нові інформаційні технології (НІТ) навчання, їх характеристика

План

  1. Історія виникнення технології.

  2. Концептуальні положення.

  3. Мета і завдання НІТ навчання..

  4. Понятійний апарат: становлення, термінологія, сутність.

Практичне заняття 6. Сучасні технології виховання. Виховна система освітньої установи

План

  1. Виховна система освітньої установи як феномен.

  2. Характерні риси виховної системи.

  3. Компоненти виховної системи.

  4. Етапи розвитку, закономірності розвитку, функції виховної системи.

САМОСТІЙНА РОБОТА

Тема 1. Технологія колективного творчого виховання (за І.П. Івановим)

Тема 2. Сугестивна технологія.

Тема 3. Виховна система О.А. Захаренка.

Тема 4. Виховна система школи Щетиніна.

Тема 5. Школа самовизначення О.М. Тубельського.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ

1. Еволюція поняття «педагогічна технологія».

2. Мета технології групової діяльності.

3. Зміст технології групової діяльності учнів.

4. Зміст та концептуальні положення технології формування творчої особистості.

5. Мета та завдання дослідницької технології.

6. Концептуальні положення проектної технології.

7. Мета та завдання нових інформаційних технологій навчання.

8. Технологія колективного творчого виховання (за І.П. Івановим)

9. Зміст технології колективного творчого виховання (за І.П. Івановим)

10. Сугестивна технологія. Концептуальні положення та класифікація.

11. Зміст сугестивної технології.

12. Індивідуальність учителя ті освітні технології.

13. Виховна система О.А. Захаренка.

14. Виховна система освітньої установи.

15. Виховна система Українського колежу ім.. В.О. Сухомлинського.

16. Виховна система школи Щетиніна.

17. Школа самовизначення О.М. Тубельського.

18. Школа С. Френч.

19. Організація педагогічної підтримки в школі.

20. Паркова технологія. Зміст, мета та концептуальні технології.

ПЕРЕЛІК ПитанЬ до заліку

  1. Поняття і зміст педагогічних технологій і технологічного підходу.

  2. Історія виникнення і концептуальні положення педагогічних технологій.

  3. Особистісний підхід у педагогіці: історія виникнення.

  4. Мета і завдання особистісно орієнтованого навчання.

  5. Історія виникнення, становлення та розвиток Вальдорфської технології.

  6. Теоретичні основи і концептуальні положення Вальдорфської технології.

  7. Сутність, принципи, правила і зміст Вальдорфської педагогіки.

  8. Концептуальні основи педагогіки М. Монтессорі.

  9. Педагогічні умови застосування технології саморозвитку М. Монтессорі в сучасних навчальних закладах.

  10. Концептуальні положення групової (колективної, корпоративної, кооперативної) навчальної діяльності.

  11. Педагогічні умови застосування технології групової навчальної діяльності в сучасних навчальних закладах.

  12. Специфіка використання технологій «Мікрофон». «Мозковий штурм». «Займи позицію».

  13. Специфіка використання технологій «Навчаючи - вчуся». «Робота в парах». «Ток - шоу».

  14. Специфіка використання технологій «Ажурна пилка». «Коло ідей». «Суд від свого імені». «Прес» тощо.

  15. Історія, становлення і розвиток технології розвивального навчання.

  16. Мета і завдання, структура розвивальної технології навчання.

  17. Організаційно - педагогічні умови реалізації розвивальних технологій навчання.

  18. Концептуальні положення творчо - розвивальних систем навчання (Л.С. Виготський, Л.В. Занков, В.В. Давидов, Д.Б. Ельконін).

  19. Класифікація проектних технологій, мета і завдання.

  20. Сутність, принципи і правила проектної технології.

  21. Педагогічні умови застосування проектної технології в сучасних навчальних закладах.

  22. Концептуальні положення, мета і завдання НІТ навчання.

  23. Концептуальні положення, мета та завдання технології «Створення ситуації успіху».

  24. Виховна система освітньої установи як феномен.

  25. Етапи розвитку, закономірності розвитку, функції виховної системи.

  26. Сучасні технології виховання.

  27. Українська національна система виховання.