18

Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка

Кафедра дошкільної та початкової освіти

Плани практичних занять

З навчальної дисципліни

Загальні основи педагогіки

Всього годин – 90

лекції - 18 год.

практичні заняття - 24год.

самостійна робота - 48 год.

форма підсумкового контролю - залік

Викладачі: к.п.н. Гринь Т.В., к.п.н. Коновальчук М.В., асист. Пода В.М.

Розглянуто і затверджено на

засіданні кафедри дошкільної та початкової освіти

7.09.11р. (Протокол № 1 )

Зав. кафедри Стрілець С.І.

Чернігів 2011

Змістовий модуль 1

Тема І:ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ

ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ (2 год)

Термін проведення – лютий

Практичне заняття № 1

План практичного заняття

1. Педагогіка, її предмет і завдання.

2. Виникнення і розвиток педагогіки.

3. Основні категорії педагогіки.

4. Система педагогічних наук.

5. Поняття про народну педагогіку.

2.1. Педагогічні поняття

Педагогіка, виховання освіта, навчання, сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, логопедія, народна педагогіка, етнопедагогіка, методи науково-педагогічних досліджень, функції педагогіки, педологія.

2.2. Завдання для самостійної роботи

2.2.1. Зверніться до педагогічної спадщини відомих педагогів минулого (Я.А.Коменського, Ж.-Ж.Руссо, А.Дистервег, Й.Г.Песталоцці, М.І.Пирогова та ін.) і занотуйте їхні міркування про значення педагогічної науки у розв’язанні виховних завдань.

2.2.2. Користуючись предметними покажчиками до видань творів А.С.Макаренка і В.О.Сухомлинського, випишіть 4-5 думок про важливість педагогічної теорії в діяльності вчителя-вихователя.

2.2.3. Прочитати і законспектувати працю В.О.Сухомлинський „Серце віддаю дітям”.

2.2.4. Познайомтесь з однією з праць М.Г.Стельмаховича з проблем народної педагогіки і випишіть 2-3 приклади, що засвідчують педагогічну мудрість українського народу.

2.2.5. Вивчити і записати з народного фольклору колискові. Випишіть і поясніть 3-4 прислів’я, присвячені проблемам виховання. Підготувати творчий проект «Аукціон народної мудрості».

2.2.6. Проаналізуйте 2-3 українські звичаї або обряди (хрещення дитини, одруження, свято Івана Купала та ін.) з погляду їхньої педагогічної доцільності.

2.3. Завдання для самоконтролю

1. Що є предметом педагогіки?

2. З якими науками пов’язана педагогіка? У чому проглядаються зв’язки педагогіки з фізіологією та психологією?

3. Розкрийте сутність методів науково-педагогічних досліджень: спостереження, експеримент.

1. Назвіть основні категорії педагогіки, розкрийте їх сутність.

2. Що є основними джерелами розвитку педагогіки?

3. Охарактеризуйте структуру педагогічних наук.

1. У чому ви вбачаєте зв’язок між навчанням, вихованням і освітою?

2. Аргументуйте твердження: науково-природничою основою педагогіки є психологія і фізіологія людини.

3. Розкрийте сутність методів педагогічних досліджень: бесіда, анкетування, вивчення документації.

1. Розкрийте значимість педагогічної науки у соціально-економічному розвитку українського суспільства.

2. У чому полягає відмінність між такими методами педагогічних досліджень, як анкетування і тестування?

3. Визначте предмет сурдопедагогіки, тифлопедагогіки, олігофренопедагогіки.

Що називається педагогікою? Із запропонованих відповідей оберіть правильну, поясніть помилковість інших.

1. Педагогіка  наука про мистецтво впливу вихователя на поведінку вихованців.

2. Педагогіка вивчає закономірності розвитку дитини і визначає програму цього розвитку.

3. Педагогіка  наука про виховання людини відповідно до потреб суспільного розвитку.

4. Педагогіка займається організацією спільної діяльності вихователя і вихованця.

Визначте до якої групи включені науки, що складають систему педагогічних наук.

1. Загальна педагогіка, історія педагогіки, етика, філософія, школознавство, логопедія.

2. Сурдопедагогіка, естетика, література, дошкільна педагогіка, логіка.

3. Педагогіка школи, порівняльна педагогіка, історіографія, психологія, тифлопедагогіка.

4. Правильної відповіді немає.

Назвіть групу, в яку включені основні категорії педагогіки.

1. Клас, учитель, виховання.

2. Розвиток, учні, знання.

3. Освіта, навчальні програми, вміння.

4. Підручники, колектив, здібності.

5. Правильної відповіді немає.

Нині значно розширюються межі педагогіки як науки про виховання. Тому є спроби віднайти нове визначення цієї науки.

Який термін найбільш повно відображає “масштаби” науки про виховання?

А. Андрагогіка (від гр. andros  доросла людина й aho  веду)  наука про виховання й освіту дорослих людей.

Б. Антропогіка (від гр. antropos  людина й aho  веду)  наука про людину.

В. Педагогіка (від гр. pais  дитина й aho  веду)  наука про дитинознавство, навчання і виховання дітей.