ШКВІ Герасимчук-Тимошенко / Заняття №13

Заняття №13

НЕТРАДИЦІЙНІ УРОКИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ

МЕТА: охарактеризувати нетрадиційні форми навчання історії, показати їх роль у підвищенні ефективності навчання школярів, відзначити специфічні особливості підготовки, структурної побудови й методики проведення таких занять.

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ

1. Види нетрадиційних уроків із всесвітньої історії.

2. Види навчальних ігор на уроках всесвітньої історії.

3. Моделювання фрагменту нетрадиційного уроку із всесвітньої історії.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ

У ході підготовки до заняття студенти повинні опрацювати відповідну літературу, щоб могли відзначити певні переваги нетрадиційних підходів до вивчення всесвітньої історії, а також знати методику проведення нетрадиційних уроків різних видів. Необхідно визначити особливості структури різних видів нетрадиційних уроків. Особливу увагу потрібно звернути на проведення уроків-ігор, як таких, що в сучасних умовах найчастіше використовуються вчителями в класі серед інших нетрадиційних уроків. Всі студенти, або індивідуально, або за необхідності у підгрупах, готують фрагмент одного з типів нетрадиційних уроків з шкільного курсу всесвітньої історії для демонстрації його на практичному занятті.

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ

1. По одній з тем уроків із шкільного курсу всесвітньої історії складіть план-конспект (сценарій) на вибір: уроку-гри, уроку-змагання, уроку-спектаклю, уроку-віртуальної екскурсії, уроку-суду і продемонструйте цілісний фрагмент даного уроку на занятті перед одногрупниками.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Які ви знаєте види нетрадиційних уроків з історії?

2. Які особливості структурної побудови та методики проведення нетрадиційних уроків історії?

3. Які існують різновиди навчальних ігор у процесі навчання історії?

4. Якою є методика організації дидактичної гри на уроках історії?

ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Пометун О. Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г.О. Фрейман. – К.: Генеза, 2009. – С. 223 – 266.

2. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 169 – 176.

3. Давиденко В.М. Навчальні ігри на уроках історії та в позакласній роботі // Історія та правознавство. – 2010. – №29 (жовтень). – С. 27 – 29.

4. Карнацевич В. Активізація розумової діяльності та розвиток інтелектуальних навичок учнів на уроках історії за допомогою інтелектуальних ігор // Історія і суспільствознавство в школах України. – 2011. – №11 – 12. – С. 29 – 37.

5. Максимюк С.П. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Кондор, 2009. – С. 161 – 163.

6. Стельмах Л.І. Дидактичні ігри на уроках всесвітньої історії. Всесвітня історія. 8 клас // Історія та правознавство. – 2011. – №8 (березень). – С. 15.

Додаткова

1. Балашова Р.Ф. Всесвітня історія. 8 клас. Чарівна регата: [Гра] // Історія та правознавство. – 2006. – №32 (листопад). – С. 29 – 30.

2. Благушина Л.В. Урок-семінар «Країни Сходу в ХVІ – ХVІІ ст., 8 клас // Історія та правознавство. – 2008. – №14 (травень). – С. 28 – 31. 

3. Бобейко Т. Свобода? Равенство? Братство?: Урок-игра «Великая французская революция») // История. – 2006. – №17 (1 – 15 сентября). – С. 35 – 37.

4. Брівкова Н.Д. Урок-вистава «Релігія Древнього Єгипту». 6 клас // Історія та правознавство. – 2009. – №6 (лютий). – С. 21 – 22.

5. Букавін І.Я. Диктатура Гая Юлія Цезаря. 6 клас. Урок-суд з елементами відеоуроку // Історія та правознавство. – 2008. – №11 (квітень). – С. 29 – 31.

6. Вишковський І.В. Франція в XVI – 1 пол. XVII ст. Урок-КВК. 8 клас // Історія та правознавство. – 2005. – №1 (січень). – С. 19 – 20.

7. Гончарова Л.Ф. Світ на межі двох тисячоліть. Всесвітня історія. 11 клас (урок-проект) // Історія та правознавство. – 2007. – №14 (травень). – С. 27 – 28.

8. Десятов Д. Урок-детектив «Як загинув Філіп ІІ» (на прикладі вивчення теми «Розквіт Македонії». Історія стародавнього світу. 6 клас // Історія в школах України. – 2006. – №8. – С. 39 – 42.

9. Динерштейн Е.Е. Учебно-познавательная игра «Рыцарский турнир» // Преподавание истории в школе. – 2006. – №6. – С. 50 – 51.

10. Дробот Г. Мифы Древнего Египта: Урок-спектакль: (Сотворение мира и две божественные пары) // Искусство. – 2004. – №20 (16 – 31 октября). – С. 13 – 14. – Приложение к газете «Первое сентября».

11. Євтушенко В.В. Стародавній Єгипет: Урок у формі «Капітал-шоу» // Все для вчителя. – 2011. – №4 – 5. – С. 6 – 7.

12. Іванія І.Г. Стародавній Єгипет (Урок-змагання. 6 клас) // Все для вчителя. – 2003. – №15. – С. 32 – 33.

13. Іванова Л.О. Давній Рим у VII – I ст. до н.е. Урок-туристична подорож // Історія та правознавство. – 2008. – №14 (травень). – С. 9 – 10.

14. Камбалова Я. Навчаємось у грі: (Нетрадиційні види уроків узагальнюючого повторення з історії середніх віків на прикладі теми «Індія. Китай» // Історія в школі. – 2008. – №3. – С. 17 – 19.

15. Качур І.В. Урок-прес-конференція «Нацистська диктатура в Німеччині». Всесвітня історія. 10 клас // Історія та правознавство. – 2006. – №17 – 18 (червень). – С. 52 – 53.

16. Кульбаба Л. Країни Західної, Центральної та Східної Європи в добу Середньовіччя. Всесвітня історія. 7 клас: Урок-гра // Історія України. – 2009. – №43 (листопад). – С. 32 – 35.

17. Лачко Г.М. Урок-«брейн-ринг» «Німецькі держави XVІІІ ст. Австрійська імперія у XVІІІ ст. 8 клас // Історія та правознавство. – 2007. – №9 (березень). – С. 25.

18. Лобода В.П. Культура Давнього Єгипту: урок-аукціон. 6 клас // Історія та правознавство. – 2009. – №33 (листопад). – С. 8 – 9.

19. Проценко В.Г. Урок за темою «Культура Древнього Єгипту». Урок-екскурсія // Історія та правознавство. – 2010. – №29 (жовтень). – С. 19 – 21.

20. Петринка Л. Єгипет – дар Нілу: Урок-презентація. 6 клас // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2008. – №13 (квітень). – С. 20 – 23.

21. Риженко Л.Г. Тероризм – проблема №1 у світі: Урок-ток-шоу // Історія та правознавство. – 2006. – №13 (травень). – С. 27 – 29.

22. Стрелова О.Ю. Дидактическая игра-конструктор «Всемирная деревня» // Преподавание истории в школе. – 2010. – №1. – С. 16 – 19.

23. Шурін Л.П. Давня Греція: панорамний урок. 6 клас // Історія та правознавство. – 2010. – №19 – 21 (лютий). – С. 78 – 84.

24. Харченко Л. Урок-творчий звіт: повсякденне життя Західної Європи (8 клас) // Історія в школі. – 2008. – №11 – 12. – С. 45 – 48.

25. Худобець О. Місто Рим та його жителі: Історична гра-вікторина // Історія в школах України. – 2006. – №9. – С. 37 – 40.

26. Янворська Л.А. Перемагає сильніший. Історична гра. Всесвітня історія. 11 клас // Історія та правознавство. – 2006. – №17 – 18 (червень). – С. 59 – 60.