Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
20
Добавлен:
01.03.2016
Размер:
52.74 Кб
Скачать

Заняття №10

ДРУГИЙ ПЕРІОД НОВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ (11 КЛАС)

МЕТА: ознайомити студентів із структурою шкільного курсу новітньої історії в 11 класі; розкрити специфіку проведення уроку узагальнення та систематизації знань (повторювально-узагальнюючого уроку); застосовувати на практиці теоретичні знання з методики навчання історії в шкільному курсі новітньої історії у 11-му класі.

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ

1. Структура та методика проведення уроку узагальнення та систематизації знань (повторювально-узагальнюючого уроку).

2. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів при вивченні всесвітньої історії у 11-му класі.

3. Моделювання повторювально-узагальнюючого уроку із всесвітньої історії в 11 класі.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ

На даному занятті студенти повинні продемонструвати вже набуті вміння і навички з методики навчання історії, а тому всі повинні готуватись до моделювання повторювально-узагальнюючого уроку із шкільного курсу всесвітньої історії в 11 класі. Після короткого розгляду теоретичних питань студенти, виконуючи роль вчителя і учнів, демонструють фрагмент уроку з новітньої історії, на якому показують вміння навчати учнів узагальнювати та систематизовувати вивчений матеріал. В ході моделювання фрагменту уроку студенти повинні показати знання методики ведення даного типу уроку і вміння організовувати роботу на уроці щодо узагальнення та систематизації учнями здобутих знань, визначення причинно-наслідкових зв’язків між подіями.

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ

1. Виконуючи роль вчителя історії, покажіть фрагмент повторювально-узагальнюючого уроку з шкільного курсу новітньої історії в 11-му класі, на якому продемонструйте методику здійснення узагальнення та систематизації здобутих учнями знань.

2. На прикладі обраної теми з шкільного курсу новітньої історії в 11-му класі покажіть методи і прийоми роботи на уроці із різними видами навчальних засобів (текстами, умовно-графічною наочністю тощо), які сприяють у здійсненні повторення, узагальнення та систематизації навчального матеріалу.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Яка структурна побудова уроку узагальнення та систематизації знань (повторювально-узагальнюючого уроку)? Розкрийте головні особливості методики проведення даного типу уроку.

2. Яка кількість годин відведена для шкільного курсу новітньої історії в 11-му класі? Які хронологічні рамки шкільного курсу новітньої історії в 11 класі?

3. Назвіть головні державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів при вивченні новітньої історії в 11–му класі.

ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 10 – 11 класи. Історія України. Всесвітня історія. Профільний рівень. Академічний рівень. Рівень стандарту. – К., 2010.

2. Дидактика современной школы. Пособие для учителей / Б.С. Кобзарь, Г.Ф. Кумарина / Под ред. В.А. Онищука. – К.: Радянська школа, 1987. – С. 268 – 272.

3. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 164 – 169.

4. Лавриненко А.С., Буштрук О.В. Всесвітня історія. Тестовий зошит. 11 клас. – Х.: Країна мрій, 2009. – 80 с.

5. Рябчук І.М. Всесвітня історія. Завдання для тематичного оцінювання. 11 клас. Книга для вчителя. – Х.: Країна мрій, 2006. – 64 с.

6. Ладиченко Т.В. Всесвітня історія: Підручник для 11 кл. загальноосв. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2011. – 224 с.: іл.

7. Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1945 – 1997 рр. – К.: Вид. центр «Академія», 1998. – 256 с. (Старшокласникам і абітурієнтам).

8. Всесвітня історія: 1939 – 1998: Навч. посібник для 11 кл. серед. загальноосвіт. школи / Авт.-упор.: Я.М. Бердичевський, Т.В. Ладиченко, І.Я. Щупак. – К.: А.С.К., 1999. – 576 с.

9. Бураков Ю.В., Кипаренко Г.М., Мовчан С.П. Всесвітня історія: новітні часи: Підруч. для 11-го кл. серед. загальноосвіт. навч. закладів. – К.: Генеза, 2006. – 416 с.: іл.

10. Кипаренко Г.М., Мовчан С.П., Мороз Ю.М.: [Підручник для 11 класу середньої школи]. – К.: Генеза, 1996. – 319 с.

Додаткова

1. Байдан С.О. Післявоєнне «економічне диво» в Німеччині, Італії та Японії // Історія та правознавство. – 2006. – №29 (жовтень). – С. 17 – 18.

2. Бойчук Н.Р. Подорож країною східного сонця // Історія та правознавство. – 2006. – №17 – 18 (червень). – С. 49 – 51.

3. Варава І.П. Встановлення радянського домінування у східно-європейських країнах. 11 клас // Історія та правознавство. – 2007. – №2 (січень). – С. 23 – 26.

4. Головін Ю. Всесвітня історія. Угорщина в 1944 – 2007 рр. // Історія України. – 2008. – №6, №9, №11.

5. Гончарова Л.Ф. Екологія – глобальна проблема людства. Всесвітня історія. 11 клас // Історія та правознавство. – 2006. – №12 (квітень). – С. 18 – 19.

6. Грицай Т.А. Міжнародна Організація Об’єднаних Націй // Історія та правознавство. – 2010. – №10 (квітень). – С. 27 – 31.

7. Завидовський І.О. Історичний портрет. Дидактичний матеріал до теми «Президенти США після 2-ї світової війни: Всесвітня історія, 11 клас // Історія та правознавство. – 2010. – №3 (січень). – С. 6 – 9.

8. Кагітіна Н.А. США у 1980 – 2006 рр. // Історія та правознавство. – 2008. – №5 (лютий). – С. 12 – 16.

9. Кондратьева Т.С. Глобальные вызовы ХХІ века // Преподавание истории в школе. – 2006. – №6. – С. 22 – 26.

10. Міщанчук Н. Країни Західної Європи (1945 – поч. ХХІ ст.): Всесвітня історія. 11 клас // Історія України. – 2011. – №39 (жовтень). – С. 7 – 11.

11. Плакута Л.П. 2-а світова війна в долі народів світу: підсумки, масштаби втрат та руйнувань // Все для вчителя. – 2011. – №4 – 5. – С. 36 – 38.

12. Попович М.І. Світ після Другої світової війни // Історія та правознавство. – 2010. – №8 (березень). – С. 13 – 17.

13. Прокопенко Т.В. НАТО: кроки до оновлення своєї діяльності: матеріали для використання на уроках всесвітньої історії в 11 класі // Все для вчителя. – 2010. – №4 – 5. – С. 43 – 46.

14. Рибальченко О. Ліквідація колоніалізму: Всесвітня історія, 11 клас // Історія України. – 2011. – №11 (березень). – С. 16 – 20.

15. Сафаров М. Падение Берлинской стены: [Материалы к уроку по теме «Международные отношения во 2-й пол. ХХ в.] // История. – 2007. – №9 (1 – 15 мая). – С. 35 – 41.

16. Ткаченко М.І. Інтеграційні процеси в Європі в 50 – 90-і рр., участь в них України. Становлення та розвиток європейської системи безпеки і співробітництва // Історія та правознавство. – 2010. – №14, №15, №19 – 21 (липень). – С. 36 – 39.

17. Хвесик В.П. Китай: досвід комуністичного будівництва (40 – 70-і рр.). 11 клас // Історія та правознавство. – 2007. – №3 (січень). – С. 16 – 18.

18. Хрипченко І.І. Країни Центральної та Східної Європи у післявоєнний період 1945 – 1970 рр. // Все для вчителя. – 2011. – №4 – 5. – С. 30 – 31.

Соседние файлы в папке ШКВІ Герасимчук-Тимошенко