- •М. П. Лукашевич, м. В. Туленков
- •Київ "Каравела" 2005
- •В. І. Тарасенко,
- •I8вn 966-8019-37-7
- •I8вn 966-8019-37-7 передмова
- •Розділ 1. Виникнення і розвиток соціології як галузі наукового знання
- •Передумови виникнення соціології'
- •Розвиток соціології в Росії й Україні
- •Розділ 2. Соціологія як наука: структура, функції та сутнісні характеристики
- •Сутність та зміст соціології
- •Визначення об'єкта соціології
- •Предмет соціологічної науки
- •Основні функції соціології
- •Класифікація соціологічних законів
- •Рангова або порядкова шкала
- •Інтервальна або метрична шкала
- •75Основні методи збирання соціологічної інформації
- •4.4. Аналіз соціологічної інформації та її' надійність
- •1О7Розділ 6. Соціалізація як суспільний процес засвоєння соціального досвіду рЗгГі Логіка викладу та засвоєння матеріалу:
- •Сутність процесу соціалізації
- •Розділ 8. Соціальна структура суспільства
- •Розділ 9. Системний погляд на суспільство
- •Поняття про суспільство і його типи;
- •Сутність структури соціальної системи;
- •Поняття про суспільство і його типи
- •Політика як соціальне явище
- •11.3. Основні напрями розвитку соціології економіки
- •Сутність і зміст культурної динаміки
- •14.3. Релігія як соціальний феномен: структура, функції, класифікація
- •Основні функції сім'ї в суспільстві
- •Розділ 16. Соціологія управління
- •308 Список використаної літератури
Серія "Вища освіта в Україні"
М. П. Лукашевич, м. В. Туленков
СОЦІОЛОГІЯ
БАЗОВИЙ КУРС
Допущено Міністерством освіти і науки України як підручник для студентів вищих навчальних закладів
Київ "Каравела" 2005
Гриф надано
УДК
316(075.8) ББК 60.5я73 Л84
Рецензенти:
М. І. Михальченко,
член-кор. НАН України, д-р філос.наук, проф., завідувач відділу соціальних проблем Інституту вищої освіти АПН України;
В. Є. Пилипенко, д-р соціол. наук, проф., головний науковий співробітник Інституту соціології НАН України;
В. І. Тарасенко,
д-р соціол. наук, проф., завідувач кафедри історії і теорії соціології Київського національного університету ім. Тараса Шевченка.
Лукашевич М. П., Туленков М. В.
Л84 Соціологія. Базовий курс: Підручник. — К.: Каравела, 2005. — 312 с.
I8вn 966-8019-37-7
У підручнику розглядаються актуальні проблеми теорії та історії соціології, зокрема визначається сутність соціологічної науки, її об'єкт, предмет, структура і функції. Суспільство аналізується як соціальна система у структурно-функціональному вимірі. Поряд з цим подаються основні спеціальні та галузеві соціологічні теорії, визначені програмою підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "Молодший спеціаліст" та "Бакалавр", а також розкриваються методологія, принципи організації та технології проведення соціологічних досліджень. Підручник написаний відповідно до державного стандарту підготовки молодших спеціалістів та бакалаврів.
Розрахований на студентів вищих професійно-технічних училищ, коледжів і технікумів усіх напрямів та спеціальностей, а також усіх інших вищих навчальних закладів, що готують фахівців за освітньо- кваліфікаційними рівнями "Молодший спеціаліст" та "Бакалавр".
УДК 316(075.8) ББК 60.5я73
I8вn 966-8019-37-7 передмова
©
Лукашевич М. П., Туленков М. В., 2005 ©
Видавництво "Каравела", 2005
Соціологія серед інших наук про людину й суспільство по праву посідає провідне місце. Вона, як і будь-яка наукова дисципліна, має щонайменше дві іпостасі.
Перша полягає в тому, що вона презентує свій "всесвіт", тобто ту сферу, що осягається нею, і під цим кутом зору вивчення соціологічної науки означає включення її в різноманітний і складний соціальний світ. У цьому зв'язку соціологію можна розглядати як одну з найбільш загальних наук про суспільство, закономірності його структуризації, функціонування й розвитку. У центрі предметної уваги соціології є насамперед соціальні групи, соціальні інститути, соціальні відносини й зв'язки, соціальні явища й процеси, тобто все те, що утворює складну й унікальну архітектоніку сучасного суспільства як цілісної соціетальної системи. Особливу увагу соціологічна наука приділяє вивченню людини як соціальної істоти, особистості, від потенціалу, здатностей і активності якої в остаточному підсумку залежить ефективність функціонування і розвитку сучасного суспільства.
Друга іпостась соціології як науки — її методологічний аспект, тобто сукупність методів, принципів, прийомів і процедур пізнання навколишньої соціальної дійсності. Варто підкреслити, що, незважаючи на відносну молодість, соціологія вже має досить розвинутий інструментарій аналізу суспільного життя, причому її методи постійно розвиваються й оновлюються. Це пояснюється тим, що прагнення до пізнання суспільного життя властиве соціології значно більшою мірою, ніж іншим суспільним і гуманітарним наукам. Очевидно, це пов'язано з її молодістю, а можливо, і з існуванням об'єктивних чинників, що раніше стримували й гальмували її поступальний розвиток.
Подальше становлення соціологічної науки відбувається за рахунок як фундаментальних досліджень, що грунтуються здебільшого на методологічних засадах загальносоціологічних теорій (які вивчають суспільство загалом), так і прикладних емпіричних досліджень, що спираються переважно на теоретичні засади соціологічних теорій середнього рівня (які вивчають окремі сфери суспільного життя, а також притаманні їм процеси і явища). Усе це зумовлює велику роль соціологічних теорій середнього рівня у розбудові системи сучасного соціологічного знання. Саме завдяки можливостям соціологічних теорій середнього рівня, які предметно аналізують і узагальнюють соціальні факти на рівні окремих сфер
Передмова
7
Пропонований підручник є однією з перших у нашій країні спроб подати у концентрованому вигляді актуальні проблеми загальносоціологічної теорії у поєднанні з розкриттям змісту основних спеціальних та галузевих соціологічних теорій, які відіграють особливу роль у подальшому розвитку системи сучасного соціологічного знання. Його поява зумовлена потребами в якісній підготовці вітчизняних фахівців усіх напрямів та спеціальностей освітньо-кваліфікаційних рівнів "Молодший спеціаліст" та "Бакалавр".
Зазначимо, що орієнтація на процес підготовки молодших спеціалістів та бакалаврів у вищих профтехучилищах, коледжах, технікумах усіх напрямів та спеціальностей визначила основну проблематику, форму та логіку подання навчального матеріалу в підручнику. Структурно підручник складається з трьох частин.
У першій частині висвітлені ключові проблеми теорії та історії соціології: генеза й еволюція розвитку соціологічного знання, зміст соціології як науки, її об'єкт, предмет і функції, структура системи соціологічного знання, основні закони і категорії соціології, а також методика і техніка проведення соціологічних досліджень.
У другій частині розкрито соціологічне розуміння взаємодії людини і суспільства: системний погляд на суспільство конкретизується через пізнання його соціальної структури, сутності процесу соціалізації, життєдіяльності суспільства як сукупності соціальних дій, взаємодій і відносин людини і суспільства.
Третя частина присвячена основним спеціальним і галузевим соціологічним теоріям, які складають відповідну підсистему соціологічного знання, одну з основних структурних ланок соціологічної науки. Основні соціальні інститути суспільства представлені в соціологіях: сім'ї, політики, економіки, культури, освіти, релігії та управління.
Зазначимо, що соціологічні теорії середнього рівня висвітлено в підручнику в повному обсязі стандарту підготовки молодших спеціалістів та бакалаврів усіх напрямів та спеціальностей.
При викладі конкретного навчального матеріалу, що міститься у підручнику, автори широко використовували праці вітчизняних і зарубіжних дослідників, видані останнім часом.
СОЦІОЛОГІЯ ЯК НАУКА: Ч.І ВИНИКНЕННЯ, РОЗВИТОК,СУТНІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Соціологія як сукупність пізнавальних практик зародилася в європейській інтелектуальній традиції в першій половині XIX століття. Від початку вона визначала себе як самостійна наукова дисципліна, мета якої — дати відповідь на питання "що таке суспільство і як воно існує" через пізнання соціальної реальності (соціуму), "природи" і "механізмів дії" соціальності.
Таке формування мети та завдань дозволяє охопити, з одного боку, сукупність соціологічних знань про життєдіяльність суспільства в цілому. А з іншого — здійснити редукцію щодо певної частини (галузі) цієї соціальної реальності. Обидві складові є основними щодо розкриття структурних елементів системи соціологічного знання.
У цій першій частині загальні уявлення про сутнісні характеристики соціології, її основні теоретичні проблеми розкриваються через розуміння історичних закономірностей і логіки її виникнення і розвитку. У цьому процесі передумови виникнення соціології створювались спочатку в межах інших наук і навіть у донауковий, так званий протосоціологічний період.
Виокремлення соціології в самостійну науку стало важливою сходинкою її розвитку в подальших етапах — класичному і сучасному. Основні соціологічні теорії, концепції та парадигми кожного з етапів дають можливість скласти цілісну картину про сутність і динаміку розвитку соціології як самостійної галузі соціологічного знання.
На цій основі аналізуються основні підходи до структурування системи соціологічних знань. Зокрема розкрито загальносоціологічні закони, закономірності і тенденції розвитку соціології, з'ясовано її основні категорії і перш за все категорія "соціальне", та її зв'язки з усією системою понятійно-категоріального апарату соціологічної науки.
Закони і категорії належать до сутнісних характеристик науки. Вони доповнюються знаннями про об'єкт і предмет соціології, визначеннями її основних функцій, а також характеристиками основних методів дослідження соціологічної науки.
На завершення розкриваються методи і техніка проведення соціологічного дослідження, основні методи збирання й аналізу соціологічної інформації.