|
|
УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры ПБЗиАСП подполковник внутренней службы ___________________С.Н. Терехин
«08» июля 2013 г.
|
ЛЕКЦИЯ
по дисциплине «Пожарная безопасность в строительстве»
для обучающихся по специальности 030901.65 – «Правовое обеспечение национальной безопасности»
СМК-УМК 4.4.2-35-13
Тема № 6.1. «Общие сведения и пожарная опасность систем отопления и вентиляции»
Обсуждено на заседании кафедры ПБЗиАСП
Протокол № 14 от «08» июля 2013 года
Санкт-Петербург
I. Учебные цели
Формирование знаний требований пожарной безопасности к системам отопления.
Изучение требований пожарной безопасности, предъявляемых к теплоэнергетическим установками для отопления зданий и помещений, пожарная опасность этих установок и требования пожарной безопасности при их конструировании, монтаже и эксплуатации.
Развитие навыков комплексного подхода к решению задач пожарной безопасности зданий.
II. Воспитательные цели
Формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, позволяющих решать задачи, стоящие перед ГПС.
Воспитание у обучающихся стремления к углубленному освоению материала по теме 6.
Воспитание ответственного отношения к исполнению своих служебных обязанностей.
III. Расчет учебного времени
|
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
|
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ |
5 |
|
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ |
80 |
|
1. Назначение, устройство, классификация систем отопления. 2. Центральные системы отопления. 3. Местные системы отопления. 4. Назначение и классификация систем вентиляции 5. Устройство систем вентиляции |
20
10 10 20 20 |
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
5 |
|
ВСЕГО |
90 |
IV. Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника.
2. Демонстрационные слайды.
V. Литература
Основная:
1. Пожарная безопасность в строительстве: учебник / Вагин А.В., Мироньчев А.В., Терёхин С.Н., Кондрашин А.В., Филиппов А.Г. Под общ. ред. О.М. Латышева. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России; Астерион, 2013. – 192 с.
Дополнительная
1. Беляев А. В., Вагин А. В., Жуков И. В. Пожарная безопасность в строительстве: Методические рекомендации по проверке соответствия архитектурно-строительных и инженерно-технических решений проектов зданий противопожарным требованиям строительных норм и правил / Под общ. ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2009. – 31 с.
2. А.В. Вагин, И.В. Жуков, В.П. Крейтор, А.В. Мироньчев Пожарная безопасность в строительстве: Учебное пособие / Под общ. ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2010. – 148 с.
Нормативные правовые акты
Федеральный закон РФ от 22 июля 2008 года № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» (в ред. от 10 июля 2012 г. № 117-ФЗ и от 2 июля 2013 г. N 185-ФЗ).
Приказ МЧС России от 28 июня 2012 года № 375 «Об утверждении административного регламента Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий исполнения государственной функции по надзору за выполнением требований пожарной безопасности».
Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 года № 390 «О противопожарном режиме» (вместе с «Правилами противопожарного режима в Российской Федерации»).
СП 7.13130.2013 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Требования пожарной безопасности.
СП 12.13130.2009 Определение категорий помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности (с изменениями и дополнениями).
СП 60.13330.2012 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха. Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003.
VI. Текст лекции
Вводная часть
Во вводной части занятия (10 минут) преподаватель принимает доклад у дежурного по учебной группе о готовности группы к занятиям. Проверяет наличие обучающихся, делает соответствующие отметки в учебном журнале группы и строевой записке. Объявляет тему, учебные цели, вопросы, рассматриваемые на занятии и литературу. Доводит расчет учебного времени на отработку учебных вопросов.
Учебные вопросы
В ходе занятия (75 минут) преподаватель доводит новый учебный материал, контролирует работу обучающихся. Создает условия для развития творческого мышления и самостоятельности обучающихся. При необходимости своевременно разъясняет отдельные положения, вызывающие затруднения и вопросы.
Заключительная часть
В заключительной части занятия (5 минут) в целях проверки качества усвоения обучающимися учебного материала преподаватель может провести выборочную проверку конспектов, подводит итоги всего занятия. Выдается задание на подготовку к следующему семинарскому занятию. Подается команда к завершению занятия.