УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры ПБЗиАСП подполковник внутренней службы ___________________С.Н. Терехин «08» июля 2013 г.

ЛЕКЦИЯ

по дисциплине «Пожарная безопасность в строительстве»

для обучающихся по специальности 030901.65 – «Правовое обеспечение национальной безопасности»

СМК-УМК 4.4.2-35-13

Тема № 4.1. «Эвакуационные пути и выходы»

Обсуждено на заседании кафедры ПБЗиАСП

Протокол № 14 от «08» июля 2013 года

Санкт-Петербург

I. Учебные цели

Формирование знаний общих требований пожарной безопасности по процессам эвакуации людей.

Развитие навыков комплексного подхода к решению задач пожарной безопасности зданий.

II. Воспитательные цели

Формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, позволяющих решать задачи, стоящие перед ГПС.

Воспитание у обучающихся стремления к углубленному освоению материала по теме 4.

Воспитание ответственного отношения к исполнению своих служебных обязанностей.

III. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ	5
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	80
1. Обеспечение безопасности людей в зданиях на случай пожара. 2. Расчетное время эвакуации. Необходимое время эвакуации. 3. Эвакуационные и аварийные выходы: понятия, определения. 4. Нормирование количества и размеров эвакуационных выходов. 5. Эвакуационные пути: нормирование протяженности, ширины и высоты.	10 20 20 15 15
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	5
ВСЕГО	90

IV. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника.

2. Демонстрационные слайды.

V. Литература

Основная:

1. Пожарная безопасность в строительстве: учебник / Вагин А.В., Мироньчев А.В., Терёхин С.Н., Кондрашин А.В., Филиппов А.Г. Под общ. ред. О.М. Латышева. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России; Астерион, 2013. – 192 с.

Дополнительная

1. Беляев А. В., Вагин А. В., Жуков И. В. Пожарная безопасность в строительстве: Методические рекомендации по проверке соответствия архитектурно-строительных и инженерно-технических решений проектов зданий противопожарным требованиям строительных норм и правил / Под общ. ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2009. – 31 с.

2. А.В. Вагин, И.В. Жуков, В.П. Крейтор, А.В. Мироньчев Пожарная безопасность в строительстве: Учебное пособие / Под общ. ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2010. – 148 с.

Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон РФ от 22 июля 2008 года № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» (с изменениями и дополнениями).

2. Приказ МЧС России от 28 июня 2012 года № 375 «Об утверждении административного регламента Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий исполнения государственной функции по надзору за выполнением требований пожарной безопасности».

3. Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 года № 272 «О порядке проведения расчетов по оценке пожарного риска».

4. Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 года № 390 «О противопожарном режиме».

5. Приказ МЧС России от 30 июня 2009 года № 382 «Об утверждении методики определения расчетных величин пожарного риска в зданиях, сооружениях и строениях различных классов функциональной пожарной опасности» (с изменениями и дополнениями).

6. Приказ МЧС России от 10 июля 2009 года № 404 «Об утверждении методики определения расчетных величин пожарного риска на производственных объектах» (с изменениями и дополнениями).

7. СП 1.13130.2009 Эвакуационные пути и выходы (с изменениями и дополнениями).

VI. Текст лекции

Вводная часть

Во вводной части занятия (5 минут) преподаватель принимает доклад у старшины полукурса о готовности к занятиям. Проверяет наличие обучающихся, делает соответствующие отметки в учебных журналах групп и строевой записке. Объявляет тему, учебные цели, вопросы, рассматриваемые на занятии и литературу. Доводит расчет учебного времени на отработку учебных вопросов.

Учебные вопросы

В ходе занятия (80 минут) преподаватель доводит новый учебный материал, контролирует работу обучающихся. Создает условия для развития творческого мышления и самостоятельности обучающихся. При необходимости своевременно разъясняет отдельные положения, вызывающие затруднения и вопросы.

Заключительная часть

В заключительной части занятия (5 минут) в целях проверки качества усвоения обучающимися учебного материала преподаватель может провести выборочную проверку конспектов, подводит итоги всего занятия. Выдается задание на подготовку к следующему семинарскому занятию. Подается команда к завершению занятия.