12

МЧС России

Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ ПОЖАРОТУШЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ

АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ

«Утверждаю»

Начальник кафедры ОП и ПАСР

полковник внутренней службы

Клюй В.В.

«____» ______________ 201_ г.

Методический план проведения практического занятия

по учебной дисциплине «Основы организации пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ»

(для курсантов, студентов и слушателей 1 курса СПб УГПС МЧС России

по специальности 030900.62 «Юриспруденция»)

Тема № 1 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».

Занятие № 1.2 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».

Санкт-Петербург

201__Г.

• вид занятия: Практическое

• время: 180 минут

• место проведения занятия: учебная аудитория

1. Цели занятия

1. Учебная: – научить анализировать действия руководителя тушения пожара на различных этапах тушения;

• стимулировать развитие тактического мышления у обучающихся;

• углублять и закреплять теоретические знания;

• прививать обучающимся практические навыки в решении пожарно-тактических задач при расчете сил и средств в соответствии с методикой, для тушения пожаров и ликвидации последствий ЧС.

2. Воспитательная: – воспитывать у обучающихся чувство ответственности за принятие тактических решений;

• воспитывать у обучающихся стремление к углублённому освоению материала по теме занятия;

• воспитывать у обучающихся стремление к самостоятельной работе с первоисточниками и нормативными документами.

2. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: Ответы на вопросы: Классификация пожаров. Зоны пожаров. Газовый обмен на пожаре. Параметры пожара. Решение пожарно-тактических задач. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 160 15 5 15 15 110 10

3. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: компьютерная техника, интерактивная доска.

2. Демонстрационные плакаты, схемы, стенды, пожарно-тактические задачи.

IV. Структура проведения практического занятия.

№ п/п	Основные элементы занятия	Метод отработки элементов и плана занятий	Отводимое время мин.
1	2	3	4
1.	Вводная часть	Преподаватель принимает доклад командира группы о готовности к занятию. Преподаватель приветствует и проверяет внешний вид обучающихся, готовность учебно-материального обеспечения к занятию и порядок в аудитории. Журналист подает подготовленные документы о наличии обучающихся. Преподаватель сверяет наличие личного состава с документами. Преподаватель объявляет тему занятия, цели занятия, а также увязывает тему занятия с лекционным материалом, материалами предыдущих занятий и другими дисциплинами.	2 3 5
2.	Основная часть	Преподаватель проводит опрос обучающихся по следующим изученным вопросам (Приложение 1): Классификация пожаров. Зоны пожаров. Газовый обмен на пожаре. Параметры пожара. На основании проведенного опроса и контроля работы учащихся преподаватель предварительно их оценивает. Преподаватель выдаёт раздаточный материал с вариантами задач на определение высоты нейтральной зоны, площади и периметра пожара на различные моменты времени и список формул – Приложение 3. Обучающиеся внимательно изучают и переписывают свой вариант задачи. Преподаватель отвечает на возникшие вопросы в ходе решения задачи и добивается правильного решения ПТЗ. Контролирует работу учащихся, задавая контрольные вопросы по изучаемому материалу, задает проблемные вопросы, заставляющие учащихся обратить внимание на те, или иные упущения, недостатки, ошибки и т.д. Задачи – Приложение 2 (задачи 1 – определение высоты нейтральной зоны, 2 – определение высоты плоскости равных давлений при пожаре, 3 и 4 – определение площади и периметра пожара на различные моменты времени, в соответствии с вариантами).	50 150
3	Заключительная часть	В заключительной части преподаватель обязан: напомнить тему занятия, цели занятия и указывает на степень их достижения; отметить наиболее отличившихся обучающихся и тех, которые показали неудовлетворительные знания пофамильно; ответить на возникшие вопросы обучающихся;	10
1	2	3	4
		выдать задание на самоподготовку; объявить и выставить оценки в учебный и электронный журналы.