Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методическая разработка 1.doc
Скачиваний:
17
Добавлен:
03.03.2016
Размер:
107.01 Кб
Скачать

8

МЧС России

Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ ПОЖАРОТУШЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ

АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ

«Утверждаю»

Начальник кафедры ОП и ПАСР

полковник внутренней службы

Клюй В.В.

«____» ______________ 201_ г.

Методическая разработка для проведения практического занятия

по учебной дисциплине «Основы организации пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ»

(для курсантов, студентов и слушателей 1 курса СПб УГПС МЧС России

по специальности 030900.62 «Юриспруденция»)

Тема № 1 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».

Занятие № 1.2 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».

Обсуждена на заседании предметно-методической комиссии «Пожарной тактики и службы»

Протокол № ___ от «___» ________ 201_ г.

Санкт-Петербург

201__Г.

  • вид занятия: Практическое

  • время: 180 минут

  • место проведения занятия: учебная аудитория

  1. Цели занятия

  1. Учебная: – научить анализировать действия руководителя тушения пожара на различных этапах тушения;

  • стимулировать развитие тактического мышления у обучающихся;

  • углублять и закреплять теоретические знания;

  • прививать обучающимся практические навыки в решении пожарно-тактических задач при расчете сил и средств в соответствии с методикой, для тушения пожаров и ликвидации последствий ЧС.

  1. Воспитательная: – воспитывать у обучающихся чувство ответственности за принятие тактических решений;

  • воспитывать у обучающихся стремление к углублённому освоению материала по теме занятия;

  • воспитывать у обучающихся стремление к самостоятельной работе с первоисточниками и нормативными документами.

  1. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия

Время, мин

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Учебные вопросы:

  1. Ответы на вопросы:

    1. Классификация пожаров.

    2. Зоны пожаров.

    3. Газовый обмен на пожаре.

    4. Параметры пожара.

  1. Решение пожарно-тактических задач.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

10

160

15

5

15

15

110

10

  1. Учебно-материальное обеспечение

  1. Технические средства обучения: компьютерная техника, интерактивная доска.

  2. Демонстрационные плакаты, схемы, стенды, пожарно-тактические задачи.

IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия

При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия с обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения занятия с обучающимися 1 курса по специальности – специальности 030900.62 («Юриспруденция») с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми, дать указания на получение необходимой литературы, учебно-методических материалов и рекомендовать материал для повторения.

Во вводной части занятия (10 мин) преподаватель принимает доклад командира группы о готовности к занятию, приветствует и проверяет внешний вид обучающихся, готовность учебно-материального обеспечения к занятию и порядок в аудитории. Журналист подает подготовленные документы о наличии обучающихся. Преподаватель сверяет наличие личного состава с документами, объявляет тему занятия, цели занятия, а также увязывает тему занятия с лекционным материалом, материалами предыдущих занятий и другими дисциплинами.

При отработке первого учебного вопроса (50 мин) преподаватель проводит опрос по изученному материалу. На основании проведенного опроса и контроля работы учащихся преподаватель предварительно их оценивает.

При отработке второго учебного вопроса (110 мин) преподаватель выдаёт раздаточный материал с вариантами задач на определение высоты нейтральной зоны, площади и периметра пожара на различные моменты времени и список формул – Приложение 2. Обучающиеся внимательно изучают и переписывают свой вариант задачи. Преподаватель отвечает на возникшие вопросы в ходе решения задачи и добивается правильного решения ПТЗ. Контролирует работу учащихся, задавая контрольные вопросы по изучаемому материалу, задает проблемные вопросы, заставляющие учащихся обратить внимание на те, или иные упущения, недостатки, ошибки и т.д. Задачи – Приложение 1 (задачи 1 – определение высоты нейтральной зоны, 2 – определение высоты плоскости равных давлений при пожаре,3 и 4 – определение площади и периметра пожара на различные моменты времени, в соответствии с вариантами).

В заключительной части (10 мин) преподаватель напоминает тему занятия, цели занятия и указывает на степень их достижения. Отмечает наиболее отличившихся обучающихся и тех, которые показали неудовлетворительные знания пофамильно. Преподаватель отвечает на возникшие вопросы обучающихся и выдает задание на самоподготовку. Объявляет и выставляет оценки в учебный и электронный журналы.