- •«Утверждаю»
- •Методическая разработка для проведения практического занятия
- •201__Г.
- •Цели занятия
- •Расчет учебного времени
- •Учебно-материальное обеспечение
- •IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Нормативные правовые акты
- •Приложения
- •Пожарно-тактические задачи
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
МЧС России
Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы
КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ ПОЖАРОТУШЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ
АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ
«Утверждаю»
Начальник кафедры ОП и ПАСР
полковник внутренней службы
Клюй В.В.
«____» ______________ 201_ г.
Методическая разработка для проведения практического занятия
по учебной дисциплине «Основы организации пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ»
(для курсантов, студентов и слушателей 1 курса СПб УГПС МЧС России
по специальности 030900.62 «Юриспруденция»)
Тема № 1 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».
Занятие № 1.2 «Основы прогнозирования развития пожаров и связанных с ними ЧС».
Обсуждена на заседании предметно-методической комиссии «Пожарной тактики и службы»
Протокол № ___ от «___» ________ 201_ г.
Санкт-Петербург
201__Г.
вид занятия: Практическое
время: 180 минут
место проведения занятия: учебная аудитория
Цели занятия
Учебная: – научить анализировать действия руководителя тушения пожара на различных этапах тушения;
стимулировать развитие тактического мышления у обучающихся;
углублять и закреплять теоретические знания;
прививать обучающимся практические навыки в решении пожарно-тактических задач при расчете сил и средств в соответствии с методикой, для тушения пожаров и ликвидации последствий ЧС.
Воспитательная: – воспитывать у обучающихся чувство ответственности за принятие тактических решений;
воспитывать у обучающихся стремление к углублённому освоению материала по теме занятия;
воспитывать у обучающихся стремление к самостоятельной работе с первоисточниками и нормативными документами.
Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
10
160
15 5 15 15 110
10 |
Учебно-материальное обеспечение
Технические средства обучения: компьютерная техника, интерактивная доска.
Демонстрационные плакаты, схемы, стенды, пожарно-тактические задачи.
IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия
При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия с обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения занятия с обучающимися 1 курса по специальности – специальности 030900.62 («Юриспруденция») с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.
Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми, дать указания на получение необходимой литературы, учебно-методических материалов и рекомендовать материал для повторения.
Во вводной части занятия (10 мин) преподаватель принимает доклад командира группы о готовности к занятию, приветствует и проверяет внешний вид обучающихся, готовность учебно-материального обеспечения к занятию и порядок в аудитории. Журналист подает подготовленные документы о наличии обучающихся. Преподаватель сверяет наличие личного состава с документами, объявляет тему занятия, цели занятия, а также увязывает тему занятия с лекционным материалом, материалами предыдущих занятий и другими дисциплинами.
При отработке первого учебного вопроса (50 мин) преподаватель проводит опрос по изученному материалу. На основании проведенного опроса и контроля работы учащихся преподаватель предварительно их оценивает.
При отработке второго учебного вопроса (110 мин) преподаватель выдаёт раздаточный материал с вариантами задач на определение высоты нейтральной зоны, площади и периметра пожара на различные моменты времени и список формул – Приложение 2. Обучающиеся внимательно изучают и переписывают свой вариант задачи. Преподаватель отвечает на возникшие вопросы в ходе решения задачи и добивается правильного решения ПТЗ. Контролирует работу учащихся, задавая контрольные вопросы по изучаемому материалу, задает проблемные вопросы, заставляющие учащихся обратить внимание на те, или иные упущения, недостатки, ошибки и т.д. Задачи – Приложение 1 (задачи 1 – определение высоты нейтральной зоны, 2 – определение высоты плоскости равных давлений при пожаре,3 и 4 – определение площади и периметра пожара на различные моменты времени, в соответствии с вариантами).
В заключительной части (10 мин) преподаватель напоминает тему занятия, цели занятия и указывает на степень их достижения. Отмечает наиболее отличившихся обучающихся и тех, которые показали неудовлетворительные знания пофамильно. Преподаватель отвечает на возникшие вопросы обучающихся и выдает задание на самоподготовку. Объявляет и выставляет оценки в учебный и электронный журналы.