УМК 2010 / УМК Экстремальная психология / Раздел 3 / 3.2 Разрешение конфликтов / ПЗ 3

4

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ПРЭКС

кандидат медицинских наук, доцент,

полковник внутренней службы

Д.Н. Церфус

«_____» ______________ 20__ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по учебной дисциплине «Экстремальная психология»

ТЕМА 3.2: «Способы профилактики и предотвращения конфликтов в ЧС»

по направлению подготовки (специальности)

280705.65 «Пожарная безопасность»

Квалификация (специалист)

Обсуждены на ПМК (секции)

«21» августа 2013 г.

Протокол №_1____

Санкт-Петербург

2013

I. Цели

Учебные:

1. Закрепить и углубить теоретические знания в области психологии конфликта.

2. Выработать первоначальные навыки в разрешении конфликтных ситуаций, профилактике конфликтных ситуаций.

3. Развить качество усвоения обучающихся учебного материала.

Воспитательные:

4. Воспитать у обучающихся стремление к углубленному освоению материала по теме занятия.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Прогноз развития конфликта в чрезвычайной ситуации при различных стратегиях разрешения конфликта. 2. Профилактика и предотвращение конфликтов в ЧС. 3. Способы и приемы воздействия на поведение оппонента. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 70 20 20 30 10

III. Литература

Основная

1. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / Под общей ред. к. психол. н. Ю.С. Шойгу: – СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2013. – 161 с.

2. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пособие: – М.: Академия, 2013. – 320 с.

Дополнительная

1. Психология деятельности в экстремальных условиях: учеб. пособие / В.Н. Непопалов, В.Ф. Сопов, А.В. Родионов и др.; Под ред. А.Н. Блеера. – М.: Академия, 2013. – 256 с.

2. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения: Толпа, слухи, политические и рекламные кампании: учеб. пособие. – М.: Академия, 2013. – 160 с.

3. Дорохова А.В., Игумнова Л.И., Привалина Т.И. Разрешение конфликтов: учеб. пособие. – М.: Академия, 2013. – 192 с.

Электронные ресурсы:

1. Семенов В.А. Конфликтология. История, теория, методология. Учебное пособие, 2012. http://iprbookshop.ru/6970

2. Кузьмина Т.В. Конфликтология. Учебное пособие, 2012 http://iprbookshop.ru/645

3. Доника Д.Д., Каминский Е.И. Конфликтология. Основы конфликтологических знаний. Учебное пособие, 2013. http://iprbookshop.ru/11329

4. Цой Л.Н. Практическая конфликтология. Книга первая, 2012. http://iprbookshop.ru/8169

Нормативные правовые акты:

1. Руководство по организации психологической подготовки в МЧС России 2009 г.

2. Методические рекомендации по проведению первичного профессионального психологического отбора кандидатов на обучение в ГОУ ВПО МЧС России, 2011 г.

3. Методические рекомендации методические сценарии учебных занятий по психологической подготовке специалистов МЧС России (на примере психологической подготовки спасателей в рамках повышения классности), 2011 г.

4. Руководство по психологическому сопровождению аварийно-спасательных и других неотложных работ, Москва 2010 г.

IV. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, слайды.

2. Конспект лекций по теме № 3.2.

3. Вопросы для контроля знаний.

V. Методические рекомендации преподавателю

по подготовке к проведению практического занятия

При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомится с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучающимися. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие обучающихся на занятии. Объявить тему, цели занятия, учебные вопросы, актуальность изучаемой темы, а также акцентировать внимание практическую значимость изучаемого материала в дальнейшей практической деятельности.

Обсуждение первого учебного вопроса (20 мин) начать с рассмотрения прогноза развития конфликта в чрезвычайной ситуации при различных стратегиях разрешения конфликта.

Предложить курсантам законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления. Затем провести краткий контрольный опрос, обращая внимание обучающихся конструктивные и неконструктивные способы завершения конфликтов. Выполнить практическое упражнение «Разрешение конфликтных ситуаций». Рассмотреть специфику разрешения конфликтных ситуаций в условиях ЧС.

По окончании учебного вопроса подвести итоги рассмотрения первого вопроса и приступить к рассмотрению второго учебного вопроса.

Обсуждение второго учебного вопроса (20 мин) начать с рассмотрения профилактических мер и предотвращения конфликтов в ЧС.

Законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления. Затем провести опрос. Выполнить практическое упражнение «Воздушный шар». По окончании рассмотрения второго учебного вопроса подвести итоги и приступить к рассмотрению третьего учебного вопроса.

Обсуждение третьего учебного вопроса (30 мин) начать с рассмотрения способов и приемов воздействия на поведение оппонента в конфликте.

Раскрыть правила поведения в конфликте оппонирующих сторон.

Провести дискуссию. При рассмотрении третьего учебного вопроса использовать мультимедиа оборудование. По окончании рассмотрении учебного вопроса подвести итоги, затем провести контрольную работу по вариантам. Во время работы обучающихся, собрать и проверить конспекты лекций, выставить оценки.

В заключительной части (10 мин) – подвести итоги занятия, дать характеристику последующих тем, указав, где будут использоваться обсужденные материалы, оценить работу обучающихся, дать задание на самоподготовку.

Разработал:

доцент кафедры ПРЭКС,

к.пс.н., доцент Е.Л. Лукьянова

«____»_____________20__г