МЧС РОССИИ
	Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы
	Лекция по учебной дисциплине «Экстремальная психология»
СМК-УМК 4.4.2-50-13	Управление документацией

Утверждаю

Начальник кафедры ПРЭКС

кандидат медицинских наук, доцент

полковник внутренней службы

Д.Н. Церфус

«___»________________2013 г.

ЛЕКЦИЯ

по учебной дисциплине: «Экстремальная психология»

Тема 1.2: «Профессиональное здоровье специалиста экстремального профиля»

по направлению подготовки (специальности)

280705.65 «Пожарная безопасность»

Квалификация (специалист)

Обсужден на заседании ПМК (секции)

Протокол № 1 от

«21» августа 2013 года

Санкт-Петербург

2013

	Должность	Фамилия/ Подпись	Дата
Разработал	Доцент кафедры ПРЭКС	А.А. Головинский	21.08.2013г.
Проверил	Начальник кафедры ПРЭКС	Н.Г. Винокурова	21.08.2013г.

1. Цели занятия

Учебные:

1. Ознакомить обучающихся с теоретическими аспектами профессионального здоровья.

2. Ознакомить обучающихся с основными научными подходами в психологии в вопросах объяснения поведения людей в чрезвычайных ситуациях.

3. Дать основы научных знаний в вопросах составления профессиограммы и психограммы профессиональной деятельности.

II. Воспитательные цели

1. Развивать у обучаемых познавательный интерес к дисциплине.

2. Воспитывать у обучающихся стремление к самообразованию.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия

Время, мин

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучающихся, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучающихся. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: Понятие профессионального здоровья Этапы профессионального становления. Сущность и содержание психологии поведения в чрезвычайных ситуациях. Профессиограмма и психограмма профессиональной деятельности. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Напомнить тему, цели занятий, ответить на поставленные вопросы, дать задание на самостоятельную работу, самоподготовку; выдать план проведения всех видов занятий

10 160 40 40 40 40 20 10

III. Литература

Основная

1. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных. Под общей ред. к. психол. н. Ю.С. Шойгу.-161 с., СПбУ ГПС МЧС России, СПб, 2013 г.

2. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности. Хрестоматия. Сост. Ридецкая О.Г., 2012. – 213 с.

3. Линечук Г. Г. Психология профессиональной деятельности. Изд-воМосковский институт экономики, менеджмента и права, 2011. — 346 с.

Дополнительная

1. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Л.А. Михайлов, В.М. Губанов, В.П. Соломин и др.; под ред. Л.А. Михайлова. – М.: Академия, 2013. – 272 с.

2. Психология деятельности в экстремальных условиях: учеб. пособие / В.Н. Непопалов, В.Ф. Сопов, А.В. Родионов и др.; Под ред. А.Н. Блеера. – М.: Академия, 2013. – 256 с.

3. Климов Е.А., Носкова О.Г., Бодров В.А., Ананьев Б.Г. Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия, 2012.

Нормативные документы

1. Руководство по психодиагностическому обеспечению в МЧС России, 2006 г.

2. Методическое руководство по психодиагностическому обеспечению в Министерстве Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 2011г.

3. Организационно-методические указания по подготовке территориальных органов, спасательных воинских формирований, подразделений ФПС. на 2014-2016 гг. №2-4-87-27-14 от 10.09.2013 г.

4. Методические рекомендации организация работы «Горячей линии» во время чрезвычайной ситуации, Москва 2012 г.

5. Руководство по психологическому сопровождению аварийно-спасательных и других неотложных работ, Москва 2010 г.

6. Порядок оказания экстренной психологической помощи пострадавшему населению в зонах чрезвычайных ситуаций и при пожарах, Москва 2011 г.