4 курс (РУП 2011) УП / Рынок труда / РП Рынок труда
.pdfМЧС РОССИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
Рабочая программа учебной дисциплины
РЫНОК ТРУДА
Направление подготовки 080400.62 – «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»
Санкт-Петербург
0
МЧС РОССИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
УТВЕРЖДАЮ Начальник Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
О.М. Латышев
«____»________________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РЫНОК ТРУДА
Направление подготовки 080400.62 – «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
квалификация (степень)
Бакалавр
Санкт-Петербург
1
Рецензенты:
кандидат юридических наук Ю.Н. Коряковцев (Санкт-Петербургский университет МВД России);
доктор юридических наук, профессор М.В. Рыбкина (Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России)
Степанов Р.А.
Рынок труда: Рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 080400.62 – «Управление персоналом». / Под общей ред. О.М. Латышева. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2012.
– 20 с.
Учебная дисциплина «Рынок труда» относится к циклу специальных дисциплин, федеральному компоненту. Рабочая программа учебной дисциплины «Рынок труда» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки экономиста» по направлению подготовки 080400.62 – «Управление персоналом», квалификационных характеристик менеджера и опыта преподавания аналогичных дисциплин в вузах России.
Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета СанктПетербургского университета ГПС МЧС России (протокол № __ от «__» ____________ 2012 г).
Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2012
2
1. Цели и задачи дисциплины «Рынок труда»
Цель освоения дисциплины «Рынок труда»:
формирование у обучающихся необходимых знаний, умений, навыков, и компетенций, направленных на выявление, анализ и поиск путей решения общих и специфических социально-экономических проблем, возникающих на рынке труда, поддержания баланса спроса и предложения труда, созданию и совершенствованию механизма формирования, распределения и перераспределения ресурсов для труда раскрытие и формирование политики государственных органов по регулированию процессов на рынке труда, обеспечению занятости и сокращению безработицы.
Задачи дисциплины «Рынок труда»:
определить роль трудовой деятельности в общей системе человеческой активности;
раскрыть основные закономерности, формирующиеся в процессе трудовой деятельности: стимулирование и мотивацию персонала, трудовую адаптацию и мобильность, социально-психологический климат, затраты и
результаты труда, оценку и компенсацию труда, трудовой потенциал, конфликты, занятость, безработицу и прочие;
освоить алгоритмы социально-экономического обоснования расчетов по трудовым показателям;
обосновать экономическую целесообразность принимаемых решений относительно к трудовому процессу с позиций их эффективности;
выработать навыки использования теоретических знаний в области труда в практике управления персоналом.
2.Место дисциплины «Рынок труда» в структуре ООП
Дисциплина «Рынок труда» относится к дисциплине базовой части профессионального цикла ООП по направлению 080400.62 – «Управление персоналом» (квалификация (степень) бакалавр) (Б.3Б.11).
Дисциплина базируется на курсах цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, входящих в модули философия, социология, психология, экономика, экономическая теория (Б.1), цикла информационноправовых дисциплин, входящих в модуль информационные технологии в управлении персоналом (Б.2), профессионального цикла входящих в модули теория менеджмента, маркетинг, основы управления персоналом, экономика и социология труда, демография (Б.3). Изучение учебной дисциплины «Рынок труда» являются базой для изучения курсов «Регламентация и нормирование труда» и «Управление трудовыми ресурсами».
3
3. Требования к результатам освоения дисциплины «Рынок труда»
В результате освоения дисциплины «Рынок труда» обучающийся должен
демонстрировать способность и готовность
научно анализировать проблемы, процессы и явления в области развития российского и мирового рынка труда;
уметь использовать на практике базовые знания;
приобретать новые знания, в том числе с использованием современных образовательных и информационных технологий;
использовать знания основных понятий, категорий, институтов, отношений в области труда;
принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
владеть важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей, демонстрировать реализацию методов анализа, прогнозирования и организации рынка труда и занятости населения, методов оценки состояния технико-технологических, организационных и социальноэкономических факторов улучшения использования трудового потенциала и трудовых ресурсов.
в социально-личностных отношениях:
обладать профессиональной и общечеловеческой культурой;
следовать этическим и правовым нормам, принципам толерантности, к социальной адаптации, работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям;
формировать групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат;
управлять конфликтами и стрессами;
в научно-исследовательской деятельности:
понимать различие в методах исследования, делать выводы, обозначать области их применения;
уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и
обзоры по вопросам выявления и поиска путей решения общих и специфических социально-экономических проблем, возникающих на рынке труда;
диагностировать и анализировать социально-значимые проблемы и процессы рынка труда, использовать основные и специальные методы экономического анализа, реализовывать методы количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, прогнозирования и организации рынка труда и занятости населения;
в научно-инновационной деятельности (в соответствии с профилем подготовки):
4
проявлять активность, умение и способность к применению новых фундаментальных результатов в области профориентации населения и планирование трудовых ресурсов, к созданию новых практических, в том числе технических и технологических решений;
критически оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение субъектов рынка труда;
использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки статистической информации о состоянии рынка труда, занятости и безработицы, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией в глобальных информационных системах;
находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации;
логически верно, аргументировано и ясно строить анализ ситуации на рынке труда и предложения по ее совершенствованию.
5
4. Структура и содержание учебной дисциплины «Рынок труда»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
4.1 ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Рынок труда»
И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
для очной формы обучения
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
||
|
часов |
4 |
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины в часах |
72 |
72 |
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины в |
2 |
2 |
|
|
|
зачетных единицах |
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
36 |
36 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Лекции |
16 |
16 |
|
|
|
Семинарские и практические занятия |
16 |
16 |
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
|
|
(контрольная работа) |
|
|
|
|
|
Зачет |
4 |
4 |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
36 |
36 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
Вид аттестации |
зачет |
зачет |
|
|
|
для заочной формы обучения (5 лет)
Вид учебной работы |
Всего |
|
Курсы |
||
|
часов |
4 |
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины в часах |
72 |
72 |
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины в |
2 |
2 |
|
|
|
зачетных единицах |
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
8 |
8 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Лекции |
4 |
4 |
|
|
|
Семинарские и практические занятия |
|
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
|
|
(контрольная работа) |
|
|
|
|
|
Зачет |
4 |
4 |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
64 |
64 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
64 |
64 |
|
|
|
Вид аттестации |
зачет |
зачет |
|
|
|
6
4.2 ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РЫНОК ТРУДА» И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
(очная форма обучения) 4 семестр
|
|
Всегочасов |
Количество часов по |
Самостоятельная Работа |
Материальнотехническое обеспечение* |
Наименование дисциплиныи темномера, которые должныбыть изученыдо данной |
Примечание |
|
|
|
Лекции |
практи.Сем занятия Интерактив. занятия Контрольные работы |
|||||
|
|
|
|
видам занятий |
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
п.п. |
Наименование |
|
|
|
|
|
|
|
|
разделов и тем |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Рынок труда, его сущность, |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
менеджмент |
|
функции и виды |
тема 5. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
менеджмент |
|
2. |
Модели рынка труда механизм |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
тема 1. |
|
его функционирования |
РТ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
тема 1 |
|
3. |
Теоретические подходы к |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
ОУП |
|
анализу рынка труда |
тема 6. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Механизм функционирования |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
ОУП |
|
рынка труда |
тема 4 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
функционирования рынка |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
ОУП |
|
труда в современной |
тема 4,6 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
экономике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТП |
|
6. |
Занятость населения и ее |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
тема 4. |
|
регулирование |
ЭиСТ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
тема 5 |
|
7. |
Социально-экономическая |
6 |
2 |
2 |
2 |
КД |
ЭиСТ |
|
сущность безработицы |
тема 6. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
8 Управление ресурсами труда |
8 |
2 |
2 |
4 |
КД |
ОУП |
||
тема 8. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Зачет |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по курсу |
72 |
16 |
18 |
18 |
|
|
Примечание.* Материально-техническое обеспечение (МТО): КД — компьютерная демонстрация; ПЛ — плакат.
7
(заочная форма обучения – 5 лет)
4 курс
|
|
Всегочасов |
Количество часов по |
Самостоятельная Работа |
Материальнотехническое обеспечение* |
Наименование дисциплиныи темномера, которые должныбыть изученыдо данной |
Примечание |
|
|
|
Лекции |
практи.Сем занятия Интерактив. занятия Контрольные работы |
|||||
|
|
|
|
видам занятий |
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
п.п. |
Наименование |
|
|
|
|
|
|
|
|
разделов и тем |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Рынок труда, его сущность, |
10 |
2 |
|
8 |
КД |
менеджмент |
|||
функции и виды |
|
|
|
тема 5. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
менеджмент |
2. |
Модели рынка труда механизм |
10 |
|
|
8 |
КД |
тема 1. |
|||
его функционирования |
|
|
|
РТ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тема 1 |
3. |
Теоретические подходы к |
10 |
|
|
8 |
КД |
ОУП |
|||
анализу рынка труда |
|
|
|
тема 6. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
4. |
Механизм функционирования |
14 |
|
|
8 |
КД |
ОУП |
|||
рынка труда |
|
|
|
|
тема 4 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
функционирования |
рынка |
10 |
|
|
8 |
КД |
ОУП |
||
труда |
в |
современной |
|
|
тема 4,6 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
экономике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТП |
6. |
Занятость населения и ее |
|
18 |
2 |
|
8 |
КД |
тема 4. |
||
регулирование |
|
|
|
ЭиСТ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тема 5 |
7. |
Социально-экономическая |
12 |
|
|
8 |
КД |
ЭиСТ |
|||
сущность безработицы |
|
|
|
тема 6. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
8 Управление ресурсами труда |
14 |
|
|
8 |
КД |
ОУП |
||||
|
|
тема 8. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по курсу |
|
72 |
4 |
4 |
64 |
|
|
Примечание.* Материально-техническое обеспечение (МТО): КД — компьютерная демонстрация; ПЛ — плакат.
8
4.3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РЫНОК ТРУДА»
Тема 1. Рынок труда, его сущность, функции и виды
Рынок труда: основные понятие и элементы. Субъекты рынка труда, правовые акты, правила и нормы, регламентирующие отношения субъектов на рынке труда, конъюнктура, спрос и предложение, конкуренция, мобильность на рынке труда, инфраструктура рынка труда.
Экономически активное население, рабочая сила и трудовые ресурсы. Население как субъект и объект общественного производства. Закономерности взаимосвязанного развития населения и экономики. Количественные и качественные характеристики населения.
Функции рынка труда и факторы его развития. Уровни системы различных факторов развития рынка труда: макроуровень, региональный и микроуровень.
Критерии классификации рынка труда. По критерию пространственной сферы: Федеральный рынок труда, рынки труда федеральных округов, субъектов Федерации, республиканские, краевые, областные, районные рынки труда, рынки труда крупнейших мегаполисов, городские и сельские рынки труда. По степени государственного воздействия: контролируемый и неконтролируемый. По критерию временных параметров: текущий, перспективный, потенциальный и прогнозный рынки труда. По уровню функционирования: внутренний и внешний рынки труда. По уровню организации: организованный и неорганизованный рынок труда. По степени развития: совершенный и несовершенный. По степени привлекательности: первичный и вторичный.
Факторы производства и их взаимодействие. Труд, капитал, земля и предпринимательские способности. Процесс производства, процесс создания необходимых предметов для удовлетворения потребностей человека и общества.
Семинарское занятие. Предмет и содержание дисциплины
Тема 2. Модели рынка труда механизм его функционирования
Теоретические модели рынка труда. Модель конкуренции, модель монопсонии, модели с учётом профсоюзов, модель двусторонней монополии. Ограничение предложения труда. Современные модели рынка труда
Страновые (национальные) модели рынка труда. Факторы моделей рынка труда: системы профессиональной подготовки, переподготовки повышение квалификации работников, практика продвижения работников и заполнения вакантных рабочих мест, способов регулирования трудовых отношений. Японская модель рынка труда. Модель рынка труда США. Шведская модель рынка труда.
9