- •Мчс россии
- •III. Литература
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •VI. Вопросы для самоконтроля: введение
- •Учебный вопрос 1 эмоции, их классификация и функции.
- •Функции эмоций
- •Учебный вопрос 2 структурная основа эмоций
- •Первичные эмоции
- •Учебный вопрос 3 эмоции и индивидуальные различия
- •Заключение
- •Утверждаю
- •План проведения лекции по теме № 4
- •Тема 4: «психофизиология эмоций»
- •Мчс россии
Мчс россии
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
________________________________________________________
Кафедра психологии и педагогики
УТВЕРЖДАЮ
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А. В. Шленков
«____» _______ 20__г.
ЛЕКЦИЯ
для проведения занятия по дисциплине
«Психофизиология профессиональной деятельности»
Тема 4: «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ»
Направление подготовки 080400.62
«Управление персоналом»
Обсуждена на заседании кафедры психологии и педагогики
Протокол № ________
от «___»______20__ г.
Санкт-Петербург
20 __
Учебные цели
Дидактические:
1. Ознакомить обучающихся со структурами, определяющие знак эмоций, их нейроанатомическими и нейробиохимическими характеристиками.
2. Рассмотреть психофизиологические механизмы оценки эмоционального состояния, механизмы идентификации эмоций.
3.Ознакомить с методами исследования вегетативных реакций.
Развивающие:
Развивать у обучаемых познавательный интерес к изучаемой теме.
Воспитательные:
1. Воспитывать у обучаемых стремление к самообразованию.
II. Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучаемых. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
5
80
25 25 30 5 |
III. Литература
Основная
Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2011.
Григорьева Н.Н. Психофизиология профессиональной деятельности. Учебный курс (учебно-методический комплекс). МИЭМП, 2009.
Губарева Л.И. Психофизиология: Учебное пособие для студентов вузов.-М: Гуман.изд.центр ВЛАДОС, 2007.-С.188.
Данилова Н.Н. Психофизиология.-М.: Аспект-Пресс,2007.-С.464.
Психофизиология: Учебник для вузов/Серия «Учебник Нового Века». 3-е изд. Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб.: Питер, 2007.
Дополнительная
Сыренский В.И., Родина Е.А. Психофизиология здоровья. — СПб.: Каро, 2008. — С. 496.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: Питер, 2010. — С.544
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология профессиональной деятельности Серия «Мастера психологии». – СПб.: Питер, 2008.
Шостак В.И., Зотов М.В. Психофизиология поведения: Учеб. Пособие.-СПб.: СПбГУ, 2008.-С.77.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-издание. – СПб.: Питер, 2008.
IV. Учебно-материальное обеспечение
- мультимедийный проектор, компьютерная техника;
- слайды
V. Вопросы для самостоятельного изучения:
Эмоции, их классификация и функции.
Физиологическое выражение эмоций.
Эмоции и индивидуальные различия