Мчс россии

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

по специальности 030301.65 «Психология»

специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

Санкт-Петербург

2009

МЧС РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

Шклярук С.П., Солнцев В. О., Петимко А. И.

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

по специальности 030301.65 «Психология»

специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

Под общей редакцией

доктора военных наук, доктора технических наук, профессора,

заслуженного работника высшей школы Российской Федерации,

лауреата премии Правительства Российской Федерации

в области науки и техники В.С. Артамонова

Санкт-Петербург

2009

МЧС РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

УТВЕРЖДАЮ Начальник Санкт – Петербургского университета ГПС МЧС России генерал – лейтенант внутренней службы _____________________ В.С. Артамонов "____" _______________ 2009 г.

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

по специальности 030301.65 «Психология»

специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

Санкт- Петербург

2009

Рецензенты:

доктор психологических наук С.П. Безносов

(Санкт-Петербургский университет МВД России);

кандидат юридических наук С. П. Иванова

(Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России)

Шклярук, С.П., Солнцев В. О., Петимко А. И.

Дифференциальная психология: Рабочая программа учебной дисциплины по специальности 030301.65 «Психология», специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях». / Под общей ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2009. – 16 с.

Учебная дисциплина «Дифференциальная психология» относится к дисциплинам специализации. Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, устанавливающего требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 030301.65 «Психология», специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях», а также квалификационных характеристик.

Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России (протокол № 6 от 25 февраля 2009 г).

• Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России 2009

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Дифференциальная психология» относится к дисциплинам специализации. Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, устанавливающего требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 030301.65 «Психология», специализация «Безопасность в чрезвычайных ситуациях», а также квалификационных характеристик.

Целью учебной дисциплины является практическая подготовка будущих специалистов-психологов к диагностике индивидуальных различий и прогнозированию на их основе особенностей поведения и деятельности человека.

Основными задачами учебной дисциплины

изучить:

- дифференциальной психологии как самостоятельной науки – психологии индивидуальных различий, составляющей теоретико-методологическую базу психодиагностики и психотерапии;

- развития взглядов на индивидуальное и общее в психологии;

- структуры индивидуальности, входящих в нее признаков и их типичных сочетаний;

- психодиагностического инструментария, использующегося в психологии индивидуальных различий;

По окончании изучения учебной дисциплины обучающиеся должны

знать:

- предмет, основные направления и методы дифференциальной психологии;

- источники индивидуальных различий;

- индивидные характеристики;

- психологию характера, как источника индивидуальных различий;

- психологию способностей как источников индивидуальных различий;

- предметно-содержательные характеристики: психологию типов и черт личности;

- индивидуальные вариации самосознания;

- духовно-мировоззренческие характеристики индивидуальности.

уметь:

- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях;

- грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

- участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

- владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях;

- адекватно использовать методы и данные дифференциальной психологии в целях психодиагностики и прогноза;

- применять методики: изучения Я-концепции, локуса контроля, уровня притязаний, прогностической диагностики направления реакции фрустрации; опросники личностных ориентаций.

иметь представление:

- об истории развития дифференциальной психологии;

- об основных актуальных проблемах и достижениях в области дифференциальной психологии;

- о функциях, методах работы и взаимодействии государственных служб, научных центров, профессиональных и образовательных объединений специалистов в данной сфере;

- о ведущих научных и научно-популярных периодических изданиях и научных школах в области дифференциальной психологии;

На изучение дисциплины обучения отводится 80 ч.

По очной форме обучения предусматривается 40 ч. аудиторных занятий (лекций – 8 ч., семинарских занятий – 8 ч., практических занятий – 20 ч., зачет 4 ч.) и 40 ч. самостоятельной работы;

По заочной форме обучения предусматривается:

со сроком обучения 6 лет – 12 ч. аудиторных занятий (лекций – 4 ч., практических занятий – 4 ч., зачет- 4 ч.) и 68 ч. самостоятельной работы;

Слушатели заочной формы обучения при самостоятельном изучении дисциплины выполняют контрольную работу.

Формами итогового контроля изучения дисциплины являются:

по очной форме обучения - зачет в 9 семестре;

по заочной форме обучения – зачет в 9 семестре;

Распределение часов по темам приведено в тематических планах.