Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ДФ 2009-10 / ТП по Дифференциальной психологии

.doc
Скачиваний:
27
Добавлен:
03.03.2016
Размер:
112.64 Кб
Скачать

МЧС РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГПС

Кафедра психологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника университета

по учебной работе

полковник внутренней службы

В.П. Крейтор

«____» ______________ 2008 г.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине

«Дифференциальная психология»

Для очной формы обучения

на 2008-2009 учебный год

по специальности 030301.65 «Психология»

количество часов по учебному плану – 80

Санкт-Петербург

2008

№ п/п

Наименование разделов и тем

(по семестрам)

Всего

Количество часов,

номер занятия

Изучаемые (узловые)

вопросы

Наглядные пособия ТСО, литература

Взаимосвязь с другими темами (дисципл.)

Место проведения

Лек.

Сем.

ПЗ

ИРС

СР

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

Предмет, история, методология и основные направления дифференциальной психологии.

8

2

2

4

2/1

  1. Предмет дифференциальной психологии.

  2. Этапы развития дифференциальной психологии.

  3. Области пересечения с другими науками и научными дисциплинами.

Мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, слайды

(1, 3,6)

Философия, социология, биология, культурология

Лекц. зал

2/2

Предмет, история, методология и основные направления дифференциальной психологии.

Конспект лекции,

(1,2,5)

Учебн. ауд.

4

Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Конспект лекций

2.

Источники индивидуальных различий.

24

2

4

6

12

2/3

  1. Личность, индивид, индивидуальность.

  2. Теории индивидуальности.

  3. Индивидные характеристики: асимметрия полушарий и темперамент.

Мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, слайды

(1,2,5)

Биология, физиология человека, возрастная психология

Лекц. зал

2/4

  1. Психология характера.

  2. Психология способностей.

  3. Психология пола.

Конспект лекции,

(1,3,4,5)

Уч.ауд

6/5

Экстраполяция специализации на анатомо-физиологические и поведенческие признаки в различных условиях существования.

Конспект лекции,

(1,2, 3)

Уч.ауд

12

Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Конспект лекций

3.

Индивидуальные вариации самосознания.

22

2

2

6

12

2/6

  1. Теоретические положения, лежащие в основе изучения различных аспектов Я-концепции.

  2. Модусы Я-концепции.

  3. Самооценка.

Мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, слайды

(2,3,5)

Физиология человека, возрастная психология, социальная психология

Лекц. Зал

2/7

  1. 1 Управление динамикой самооценки.

  2. Уровень притязаний.

  3. Локус контроля.

Конспект лекции

(1,2,3,4,5)

Уч.ауд.

6/8

Прогностическая диагностика направления реакции фрустрации.

Конспект лекции,

(1,2,5)

Уч.ауд

12

Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Конспект лекций

4.

Духовно-мировоззренческие характеристики индивидуальности.

22

2

2

6

12

2/9

  1. Человек и его ориентации.

  2. 6 типов личности по Э. Шпрангеру.

  3. Особенности морального сознания и нравственного поведения и половой диморфизм.

Мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, слайды

(1,4)

Социология, философия, этика

Лекц. зал

2/10

  1. Человек и его ориентации.

  2. Уровни социально-значимого поведения.

Конспект лекции

(1, 3,4,5)

Учеб. ауд.

6/11

Диагностика самоактуализации.

Конспект лекции,

(1,2,6,7)

Уч.ауд

12

Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Конспект лекций

ЗАЧЕТ

4

ВСЕГО ЧАСОВ

80

8

10

18

40

Организационно-методические указания

Практические занятия проводятся в составе учебной группы с предварительным разбиением ее на рабочие подгруппы, которые размещаются в приспособленной для этого аудитории, позволяющей без помех проводить изучение различных специализированных методик и тестирований. Такие занятия следует проводить двумя преподавателями для обеспечения необходимого уровня подготовки.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

  1. Антропология: Учебник для вузов (В.М. Харитонов, А.П. Ожигова, Е.З. Година, Е.Н. Хрисанфова, В.А. Бацевич). – М.: ВЛАДОС, 2003.

  2. Антропология: Хрестоматия. Учебное пособие / Авторы-составители: канд. биол. наук, доц. Л.Б. Рыбалов и т. д. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК»,2002.

  3. Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 1996.

  4. Крысько В.Г. Этническая психология/Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002.

  5. Савельев С.В. Сравнительная анатомия нервной системы позвоночных/Учебник для вузов.- М., ГЭОТАР-МЕД, 2001.

  6. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. 2-е изд. М., 1999.

  7. Уорд Л. Психические факторы цивилизации/1-е изд-е – СПб.: Питер (Серия «Психология – классика»), 2001.

Дополнительная:

  1. Агаджан М.А., Никитин Б.А., Полунин И.Н. Экология человека и интерактивная антропология. - Астрахань, 1996.

  2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М., 1977.

  3. Антропологическая проблематика в западной философии. - М., 1991.

  4. Белик А.А. Психологическая антропология. История и теория. - М., 1993.

  5. Бердяев Н.А. Назначение человека. - М., 1993.

  6. Бердяев Н.А. О достоинстве христианства и о недостоинствах христиан//Человек, 1993.

  7. Биологическое и социальное в развитии человека. - М., 1977.

  8. Воронкова Л.Т. Культурная антропология как наука. - М., 1977.

  9. Гайда А.В., Невелева В.С. "Диалектическая антропология": содержание и социальный смысл//Историко-философские исследования. Кризис современного буржуазного человековедения. - Свердловск, 1983.

  10. Доброхотова Т.А. и др. Функциональные асимметрии в деятельности человека. - Тбилиси, 1982.

  11. Дубинин Н.П. Что такое человек. - М., Мысль, 1983.

  12. Зинченко В.П. Как возможна поэтическая антропология?//Человек, 1994.

  13. Зубов А.А. Дискуссионные вопросы теории антропогенеза//Этнографическое обозрение, 1994. № 6.

  14. Зубов А.А. Эволюция рода Homo от архантропа до современного человека// ВИНИТИ. Антропология, 1987, № 2.

  15. Иванов В.В. Культурная антропология и история культуры//Одиссей: Человек в истории. - М., 1989.

  16. Игнатьева И.Ф. Антропология техники: Человек как субъект мира техники. - Екатеринбург, 1992.

  17. Иорданский Н.Н. Основы теории эволюции. - М.,1979.

  18. Канаев И.И. Очерки из истории проблемы морфологического типа от Дарвина до наших дней. - М.-Л., 1966.

  19. Куликов В.Б. Педагогическая антропология. - Свердловск. 1988.

  20. Мангайт А.Л. Археология Западной Европы. Каменный век. - М., 1978.

  21. Нестурх М.Ф. Происхождение человека. - М., 1970.

  22. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. - М., 1994.

  23. Павловский О.М. Биологический возраст у человека. - М., 1987.

  24. Полдорога В. Феноменология тела: Введение в философскую антропологию. - М., 1995.

  25. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. - М., 1999.

  26. Резник Ю.М. Введение в изучение социальной антропологии (учебно-методическое пособие). - М., 1997.

  27. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. - М., 1977.

  28. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Расы, народы, культуры. - М., 1985.

  29. Шмидт Г.А. Роль труда в становлении человека. - М., 1947.

  30. Якимов В.П. Непосредственные предшественники человека/У истоков человечества. - М., 1964.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры протокол № «___» от «____»___________ 2007 г.

Начальник кафедры психологии и педагогики

майор внутренней службы О.Л. Узун