ДФ 2009-10 / Тема 3 Сем

6

МЧС РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

_______________________________________________________________

1. Кафедра психологии и педагогики

1. УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

психологии и педагогики

полковник внутренней службы

Ю.Н. Соболев

«____» ___________ 200__ г.

Методическая разработка

для проведения семинара

Тема 3. Индивидуальные вариации самосознания.

Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психологии и педагогики

протокол № 11 от «24»06.2009 г.

Санкт-Петербург

2009

ПЛАН

проведения семинара

Тема 3. Индивидуальные вариации самосознания.

Цели:

1. Уяснить источники управления динамикой самооценки.

2. Сформировать знание методов оценки уровня притязания и понятия локуса контроля

3. Воспитывать у обучаемых чувство патриотизма.

Учебные вопросы:

1. Управление динамикой самооценки.

2. Уровень притязаний.

3. Локус контроля.

Время: 2 часа

Место: учебный класс

Материальное обеспечение и литература:

1. Конспект лекции

2. Психологические тесты. – Т.1 и 2. – М., 1999.

3. Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. – СПб., 1999.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – Т.1 и 2. – М., 1999.

5. Психологическая диагностика Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 156 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1976. С.463.

Ход занятия

Содержание занятия	Время	Действия руководителя и обучаемых	Примеч.
Вводная часть	5 мин	1.Принять доклад о готовности группы к занятию 2.Проверить наличие личного состава. 3.Объявить тему и цели занятия, последовательность отработки учебных вопросов
Основная часть: Уч. вопрос № 1 Уч. вопрос № 2 Уч. вопрос №3	70 мин 20 мин 20 мин 30 мин	Отработку вопроса начать с заслушивания докладов «Самооценка как составляющая часть Я-концепции.» «Позитивная и негативная Я-концепции.», обсудить структурно-динамическую модель самооценки и возможность управления ее уровнем Отработку вопроса начать с заслушивания докладов «Уровень притязаний» обсудить понятие, роль его в организации личности, ознакомится с методикой Хоппе и опросника В. Гербачевского. Отработку вопроса начать с заслушивания докладов «Локус контроля» обсудить понятие, роль его в организации личности, ознакомится с методикой Д.Роттера
Заключительная часть	5 мин	Подвести итоги занятия, оценить работу обучающихся, поставить задачи на следующее занятие.

Примерные темы рефератов:

1. Самооценка как составляющая часть Я-концепции.

2. Позитивная и негативная Я-концепции.

3. Локус контроля.

4. Ситуационные влияния на человеческое поведение: типы концепций.

Контрольные вопросы

1. Факторы самооценки.

2. Самооценка и самоактуализация.

3. Профессиональная деятельность и самооценка.

4. Особенности лиц с завышенной и заниженной самооценкой, прогноз их поведения и деятельности.

5. Характерные различия в интегрированности и позитивности самооценки у мужчин и женщин, причины этого феномена.

6. Управление динамикой самооценки.

7. Позитивная и негативная Я-концепции.

8. Я-концепция как понятие европейского менталитета. Уровень притязаний.

9. Локус контроля.

Руководитель занятия:

доцент кафедры психологии и педагогики

к.мед.н., полковник вн. службы

С.П.Шклярук

Задание для подготовки к семинарскому занятию.

1. Задание и указания обучающимся по подготовке к семинару:

1. При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить следующие вопросы: Управление динамикой самооценки, уровень притязаний, локус контроля

Материальное обеспечение и литература:

1. Конспект лекции

2. Психологические тесты. – Т.1 и 2. – М., 1999.

3. Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. – СПб., 1999.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – Т.1 и 2. – М., 1999.

5. Психологическая диагностика Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 156 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1976. С.463.

При подготовке к первому вопросу необходимо повторить материалы лекции.

Для обсуждения второго и третьего вопроса требуется знать материалы лекции, самостоятельно изучить дополнительную литературу, быть готовым к контрольной работе.

Быть готовым в выступлениях не только пояснить основное содержание вопросов, но и использовать альтернативные концепции, воззрения научных школ.

1. Указания обучающимся по подготовке докладов:

При подготовке докладов целесообразно использовать дополнительную литературу (научные труды, статьи из журналов).

Примерные темы рефератов:

1. Самооценка как составляющая часть Я-концепции.

2. Позитивная и негативная Я-концепции.

3. Локус контроля.

4. Ситуационные влияния на человеческое поведение: типы концепций.

1. Вопросы для самоконтроля:

• Факторы самооценки.

• Самооценка и самоактуализация.

• Профессиональная деятельность и самооценка.

• Особенности лиц с завышенной и заниженной самооценкой, прогноз их поведения и деятельности.

• Характерные различия в интегрированности и позитивности самооценки у мужчин и женщин, причины этого феномена.

• Управление динамикой самооценки.

• Позитивная и негативная Я-концепции.

• Я-концепция как понятие европейского менталитета. Уровень притязаний.

• Локус контроля.

Руководитель занятия:

доцент кафедры психологии и педагогики

к.мед.н., полковник вн. службы

С.П.Шклярук