Бланки для поступления / Оценка стиля обучения 2015

Анкета «Оценка стиля обучения»

Уважаемый будущий студент «Русской христианской гуманитарной академии»!

Мы хотим организовать Ваше обучение в Академии, максимально учтя Ваши индивидуальные особенности. Пожалуйста, ответьте на вопросы данной анкеты, которые помогут нам выявить Ваш стиль получения образования в нашем вузе.

Оцените каждый пункт анкеты по пятибалльной шкале – справа от каждого пункта.

1 балл. «Это ко мне совсем не относится»

2 балла. «За редкими исключениями это – не про меня»

3 балла. «Иногда я могу о себе так сказать».

4 балла. «Достаточно часто я могу так сказать о себе».

5 баллов. «Это высказывание – точно обо мне».

I.

1. Обо мне учителя в школе говорили, что я схватываю все на лету……..

2. Новый материал я изучаю быстро, почти без труда……..

3. Если я присутствую на занятии, то мне не нужно повторять дома его содержание. ……..

4. Я быстро приспосабливаюсь к разным преподавателям, их стилю, требованиям. ……..

5. Я хорошо помню большую часть того, что изучал (-ла) в школе. ……..

6. Я легко понимал (-ла) материал, который мои одноклассники не сразу понимали. ……..

7. Мне учеба всегда давалась легко: для меня не было сложных предметов……..

8. Я мог (-ла) не только сам (-ма) понять изучаемый материал, но и сразу объяснить его однокласснику. ……..

9. С моей учебой у школьных учителей не возникало проблем. ……..

10. Если я, по каким-то причинам пропускал (-ла) занятия, то я самостоятельно и в срок осваивал (-ла) пропущенный материал. ……..

II.

1. Я стараля (-лась) в школе выполнить любое учебное задание максимально хорошо и быстро. ……..

2. Я все задания выполняю точно в срок. ……..

3. Меня хвалили за аккуратность и добросовестность в выполнении учебных заданий. ……..

4. Я стараюсь понять смысл выполняемых мной заданий, найти в них как можно больше пользы. ……..

5. Я не понимаю тех, кто выполняет учебные задания формально, «лишь бы скинуть с плеч». ……..

6. Я проявлял (-ла) инициативу в предложении преподавателю тех или иных заданий (их переформулировке). ……..

7. Я пытаюсь сделать так, чтобы в каждом учебном задании, независимо от предмета, была видна моя личность, мои интересы. ……..

8. Скучные и формальные задания я стараюсь выполнить как можно быстрее, чтобы осталось время для более интересной деятельности. ……..

9. Я считаю, что не все учебные предметы должны быть развлекательными. ……..

10. Мне стыдно, если я не успеваю что-то сделать в срок. ……..

III.

1. Я понимаю, зачем и для чего я получаю образование…...

2. У меня в школе были хорошие отношения со всеми учителями…….

3. Мне было интересно учиться в школе. …….

4. Учеба нисколько не мешала моей личной жизни, моим интересам. …….

5. В школе меня можно было назвать заинтересованным учеником. …….

6. Я не прогуливал (-ла) занятия. …….

7. Учителя в школе меня считали активным, ответственным учеником. …….

8. Я не списывал (-ла) на контрольных и проверочных работах, так как не видел (-ла) в этом смысла. …….

9. Сталкиваясь с трудностями по учебе, я не падал (-ла) духом. …….

10. Мне нравится выполнять сложные необычные учебные задания. …….

IV.

1. Для выполнения учебных заданий я свободно использую самые разнообразные ресурсы: библиотеку, Интернет, консультации педагогов, справочники. …….

2. У меня не было проблем с быстрым и качественным выполнением самостоятельной работы. …….

3. Я никогда не жалуюсь на то, что у меня не хватает времени на выполнение заданий. …….

4. Самостоятельно я осваиваю материал даже быстрее, чем вместе с преподавателем. …….

5. У меня времени хватает на все. …….

6. Я умею так спланировать свою жизнь, чтобы все успеть…….

7. Про меня говорят, что я – настойчивый человек. …….

8. У меня не бывает «приступов хронической усталости». …….

9. Я не отношусь к тем, кто периодически «выпадает» из учебного процесса. …….

10. Мне не нужен человек, который бы постоянно контролировал бы мою учебу. …….

V.

1. Я легко составляю план любого текста. …….

2. Я могу быстро проанализировать свои недостатки и исправить их. …….

3. Я могу сразу после занятия пересказать его содержание – почти так же, как педагог, почти теми же словами. …….

4. Обо мне можно сказать, что я умею анализировать, выделять структуру. …….

5. Я быстро понимаю и использую в повседневной речи различные научные термины. …….

6. Как правило, я быстро могу привести свой пример на то или иное изучаемое понятие. …….

7. Мне всегда нравилось «щелкать» трудн\ые задачки. …….

8. Мне нравится что-то планировать, пытаться предвидеть последствия. …….

9. Мои близкие и преподаватели считают меня рациональным человеком, т.е. делающим все с умом. …….

10. Я достаточно быстро работаю с научными и учебными текстами, умею выделять самое главное. …….

VI.

1. В среднем, я учился (-лась) на хорошие отметки. …….

2. Меня удовлетворяет то, как я учусь. …….

3. Преподаватели были удовлетворены моей учёбой. …….

4. Одноклассники и друзья считали, что я хорошо учусь. …….

5. У меня не было проблем с учебой. …….

6. У меня не было «долгов» по учебе. …….

7. Я умею совмещать учебу, общественную деятельность, работу и личную жизнь. …….

8. Я уверена (уверен), что успешно завершу обучение в Академии. …….

9. Я довольна (доволен) тем, как я осваивал (-ла) учебный материал. …….

10. У меня получается учиться самостоятельно. …….