Заочное отделение. «Текст и дискурс»

Планы практических занятий

Тема 1. Текст и дискурс: параметры сопоставительного описания

Теория текста и дискурса представлена во множестве исследований отечественных и зарубежных авторов. Формат дискуссионности характеристик текста и дискурса как автономных сущностей дополнился кругом проблем, связанных с установлением отношений между текстом и дискурсом: от их синонимизации до противопоставления. Полемика организуется в кругу таких позиций: текст – единица дискурса, дискурс – объединение текстов, текст – результат функционирования дискурса.

Сопоставление дефиниций текста и дискурса даёт возможность выявить как общие признаки (и, соответственно, подходы к интерпретации), так и дифференцирующие характеристики. Дискурс – процессуальное действие, речь, «присваиваемая говорящим», социально отмеченная коммуникация, проявляющая природу интерактивности, актуальное использование языка в социокультурном контексте; текст – готовый продукт, результат речепроизводства.

Темы для обсуждения:

1. Выпишите из прочитанной литературы и словарей несколько определений текста, проведите их сопоставительный анализ.

2. Какие дефиниции дискурса вы готовы включить в базу ваших филологических знаний?

3. Какие признаки текста и дискурса должны быть обязательно включены в определения этих феноменов?

Литература

1. Чернявская В. Е. Лингвистика текста. Лингвистика дискурса: учебное пособие / В.Е. Чернявская. – М.: Флинта, 2014. – 200 с.

2. Борботько В.Г. Принципы формирования дискурса: От психолингвистики к лингвосинергетике / В.Г. Борботько. – М.: Либроком, 2011. – 288 с.

3. Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. – М.: Гнозис, 2003. – 280 с.

4. Зяблова Н.Н. Дискурс и его отличие от текста / Н.Н. Зяблова // Молодой учёный. – 2012. - № 4. – С. 223-225.

Тема 2. Текст и дискурс: когнитивно-языковой параметр сопоставления

Дискурс – когнитивно-языковое образование. Когнитивная лингвистика исследует проблемы соотношения языка и сознания (языковое сознание), роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта (концептология), связь когнитивных способностей с языком и формы их взаимодействия.

Способ представления информации о мире, о событиях и фактах, об их оценке и восприятии обусловливает выбор языковых знаков и актуализацию их значений. В информационном пространстве дискурса оказываются проявленными ментальные тонкости субъектов действия как носителей разных видов социальных отношений. Дискурсивные действия зависят от фоновых знаний, стереотипов, социального статуса, жизненного опыта и т.д. носителей языка, представляющих определённую культуру. Когнитивная связь между языком, дискурсом и обществом обеспечивает понимание и объяснение социальных проблем на междисциплинарной основе.

Литература

1. Чернявская В.Е. Лингвистика текста: поликодовость, интертекстуальность, междискурсивность / В.Е. Чернявская. – М.: Либроком, 2009. – 248 с.

2. Клушина Н.И. От стиля к дискурсу: новый поворот в лингвистике / Н.И. Клушина // Язык, коммуникация и социальная среда. – Вып. 9. – Воронеж, 2011. – С. 26-33.

3. Водак Р. Взаимосвязь «дискурс – общество»: когнитивный подход к критическому дискурс-анализу [Электронный ресурс] www.cognitiv.narod.ru

4. Текст и дискурс: традиционный и когнитивно-функциональный аспекты исследования: сборник научных трудов. – Рязань, 2002. – 236 с.

5. Полонский А.В. Дискурс как объективация сознания (введение в проблематику) / А.В. Полонский // Проблемное поле дискурсологии: сборник научных статей. – Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2010. – С. 4-13.