№1 Педагогическая профессия, ее особенности. Профессиональные и личностные качества в учительской профессии. (Кодекс ст. 50, 51, 52, 53)

Педагогическая деятельность является сложноорганизованной системой ряда деятельностей: деятельность преподавателя; деятельность методиста, конструктирующего приёмы и методы обучения; деятельность программирование, составление учебных программ. Педагогическая деятельность одна из самых древних в современной цивилизации. Учитель — центральная фигура в школе, осуществляющая всю учебно-воспитательную работу в школе, от учителя зависит образование народа, его культура и нравственность.

Виды педагогической деятельности:

1 диагностическая — изучение учащихся, установление их уровня развития.

2 ориентацтонно-прогностическая — умение учителя определять направление воспитательной деятельности, организовать её результаты.

3 конструктивно-проекти-ровочная.

4 организаторская — умение вовлекать учащихся в намеченную воспитательную работу.

5 информационно-объяснительная — учитель организует учебно-воспитательный процесс.

6 коммуникативно-стимулирующая — проявление любви к детям, душевное отношение.

7 аналитико-оценочная — анализирует ход обучения и воспитания, сопоставляет свою работу с опытом коллег.

8 исследовательско-творческая. Числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности относятся: склонность к работе с детьми, коммуникабельность, тактичность, наблюдательность, развитое воображение, организаторские способности, высокие требования к себе.

Основные требования к профессиональным характеристикам учителя:

1. общая широкая образованность, осведомленность в различных областях знаний,

2. фундаментальное знание преподаваемого предмета, новых достижений и тенденций в соответствующей науке;

3. владение методикой обучения и воспитания,

4. творческое отношение к работе;

5. знание детей, умение понимать их внутренний мир, педагогический оптимизм,

6. постоянное совершенствование знаний и педагогического мастерства.

№ 2 Система образования РБ. Кодекс РБ об образовании.

С 1 сентября 20011г. Вступил в силу кодекс РБ об образовании и утратил свою силу закон РБ об образовании.

В кодексе РБ об образовании в статье 1 дается определение основным термином который используют в данном кодексе и является общепринятыми РБ: 1. воспитание-целенаправленный процесс формирования духовно-нравственного и эмоциональных ценностей сферы личности обучающихся.

2. Качество образования – соответствие образовательным требываниям, образовательного стандарта, учебно-програмной документации соответствующей образовательной программы

3. Образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и гос. Направления на усвоении знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, распростронение развитой личности обучающего

4. Образовательный процесс – обучение и воспитание, организации учреждения образования в целях освоения обучения содержания образования программ

5. Образовательный стандарт – технически нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательных программ посредствам установления требований к образовательным процессам и результатов освоения ее содержания

6. Учреждение образования – юридическое лицо в организации правовой форме учреждения основной функцией, которого является осуществляемая образовательная деятельность

Государственная политика в сфере образования основана на принципах:

1.приритета образования,2. Приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования, 3. Гарантии конституционного права каждого на образование 4. Обеспечение равного доступа полученному образованию5. Обязательности общего базового образования 6. Интеграция в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиции систем образования. 7. Экологическое направленное образование 8. Поддержки и развитие образования с учетом задач социально-экономического развития государства 9. Государственно-общественного характера управления образования 10. Светского характера образования.

В учреждении образования не допускается создание и деятельность политических партий, иных общественных объединений преследующих политической цели, а также создание и анонимная или иная противоречащая законодательству деятельность религиозных организаций.

Система образования-это совокупность компонентов направленных на достижение целей образования.

Целями образования является формирование знаний, умений, навыков и интеллектуальное, нравственное и физическое развитие личности обучающихся.