МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

ВВЕДЕНИЕ

Курсовой проект по предмету «География туристских центров и регионов России» является одним из основных видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента под руководством преподавателя, основанной на анализе рекреационного потенциала выбранной территории с целью выявления перспектив развития туризма в данном регионе.

Целью данных рекомендаций является изложение способа грамотного написания студентами курсового проекта по дисциплине «География туристских центров и регионов России».

Основные задачи настоящего методического пособия состоят в оказании помощи студентам в выборе предмета исследования, поиске информации, в ее систематизации и анализе, грамотном изложении и оформлении текста проекта.

В соответствии с учебным планом студенты в процессе обучения по дисциплине «География туристских центров и регионов России» выполняют курсовые проекты по теме: «Рекреационный потенциал и перспективы развития туризма в __________________ (район, область, край, регион)».

Подготовка к написанию курсовых проектов, выбору региона и подбор информации начинается на первом курсе в ходе изучения дисциплины «Рекреационное ресурсы». Исходными информационными источниками могут служить: энциклопедии, путеводители, справочники, географические атласы, специализированные туристские каталоги, сведения из Internet. А также важным моментом в подборе информации является посещение студентами туристских выставок, таких как «MITT» (весной в Экспоцентре), «Отдых» (осенью в выставочном комплексе «Манеж»), «Подмосковье» (осенью в ВВЦ), «Курорты России», «Путешествие за здоровьем», так как на выставках представлена самая последняя информация о состоянии туристского рынка в России и зарубежных странах.

СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

1. Титульный лист (см. приложение 1).

2. Задание на курсовое проектирование (см. приложение 2)

3. Оглавление.

4. Введение.

5. Основная часть.

6. Заключение.

7. Список использованной литературы.

8. Приложения.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. НАСЕЛЕНИЕ И ЕГО РЕКРЕАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

2. ПРИРОДНЫЕ РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

   1. Ландшафты

      1. Рельеф

      2. Водные объекты

      3. Почвенно-растительный покров

      4. Грибо-ягодные угодья и угодья с лекарственными растениями

      5. Ресурсы экологического туризма (ООПТ)

      6. Охотничьи и рыболовные угодья

   2. Экологическое состояние природной среды

   3. Ландшафтно-рекреационный потенциал и ланшафтно-рекреационное зонирование территории

   4. Климат и биоклимат

      1. Основные климатообразующие факторы

      2. Режим солнечной радиации

      3. Атмосферная циркуляция

      4. Термический режим

      5. Ветровой режим

      6. Режим влажности и осадков

      7. Биоклиматический потенциал и биоклиматическое зонирование территории

   5. Гидроминеральные ресурсы

      1. Минеральные воды

      2. Лечебные грязи

3. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

   1. Краткая историческая справка

   2. Объекты культурного наследия

      1. Объекты этнографического туризма

      2. Объекты религиозного туризма

      3. Исторические города, поселения, мемориальные местности

      4. Усадебные комплексы

      5. Научные комплексы

4. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА

   1. Учреждения культуры

   2. Спортивные объекты

   3. Зрелищно-досуговая индустрия

5. ТУРИСТСКАЯ ИНФРАСТРУКТУРА

   1. Транспортное обеспечение

   2. Ресторанно-гостиничное хозяйство

   3. Телекоммуникационное обеспечение

   4. Сфера быта и торговли

6. РЕКРЕАЦИОННАЯ СЕТЬ

   1. Санаторно-курортные предприятия

   2. Предприятия спортивного отдыха

   3. Предприятия детского отдыха

7. ТУРИСТСКИЕ ФИРМЫ И ТУРИСТСКО-ЭКСКУРСИОНЫЕ БЮРО

8. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ТУРИСТСКО-ЭКСКУРСИОННЫЕ МАРШРУТЫ

9. ПРОМЫШЛЕННЫЕ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ПРОДУКЦИЮ КОТОРЫХ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ТУРИЗМЕ

10. ПРОБЛЕМЫ, СДЕРЖИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ТУРИЗМА В РЕГИОНЕ

11. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ТУРИЗМА В РЕГИОНЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Требования к выполнению курсового проекта

Проект должен быть написан в соответствии с представленным оглавлением. Содержание разделов, глав и параграфов должно отражать их названия; нуме­рация разделов, глав и параграфов в проекте должна быть идентичной нумера­ции в плане; в работе должны быть пронумерованы страницы, в содержании указаны страницы разделов. Проект должен содержать карты, схемы, рисунки, таблицы, которые могут быть вставлены как в текст, так и в приложения по ус­мотрению автора (в тексте проекта на них должны быть сделаны ссылки). До­пускается составление карт и схем вручную.

После каждого параграфа полезно сделать выводы.

Рекомендуемый объем курсовой работы - 30-40 страниц машинописного текста (при параметрах текста: размер шрифта – 12 или 14, межстрочный интервал – полуторный, размеры полей: верхнее, нижнее, правое – 2 см, левое – 3 см)

Курсовой проект должен быть сдан студентом в установленный срок руко­водителю работы. Курсовой проект, получивший положительную оценку, явля­ется автоматическим допуском к экзамену. Студент, не представивший в уста­новленный срок курсовой проект или получивший неудовлетворительную оценку, считается имеющим академическую задолженность.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОЕКТА

ВВЕДЕНИЕ

1. Цель проекта.

2. Задачи проекта (анализ и оценка каких составляющих рекреационного потенциала должны быть представлены в проекте).

3. Предмет, объект исследования.

4. Методика исследования (какие способы, подходы и критерии приме­нялись в оценке составляющих рекреационного потенциала террито­рии).

5. Используемые материалы (какими источниками пользовался автор: опубликованными, фондовыми, картографическими и др.).

6. Степень изученности проблемы (краткий анализ ранее вышедших раз­работок по данной проблеме).

7. Краткая справка о регионе (административный состав, географическое положение и т.д.).

1 Глава:

1. Население и его рекреационные потребности

• Численность городского населения.

• Плотность сельского населения.

• Соотношение городского и сельского населения.

• Этнический состав населения.

• Рекреационные потребности местного населения как генерирую­щий фактор развития туризма в регионе.

2. Природные рекреационные ресурсы

2.1 Ландшафты.

В данном параграфе должен быть представлен анализ состояния и дифференциальная (для каких видов туристской деятельности может быть использован указанный ресурс) рекреационная оценка каждого из компонентов ландшафта.

Ознакомиться с методикой ландшафтно-рекреационной характеристики можно в учебном пособии «Рекреационное ресурсоведение», а также учебно-методическом пособии по проведению практических занятий в курсе «Рекреационное ресурсоведение» для студентов 1 курса.

В параграфе 2.2 необходимо охарактеризовать экологическое состояние всех составляющих природной среды: воздушного, водного бассейнов и почв. Указать основные экологические проблемы региона. Выявить очаги загрязне­ния и провести экологическое зонирование территории. Оценку экологического состояния природной среды представить как пофакторно-иитегральную.

Вывод о благоприятности ландшафта для различных видов отдыха.

2. Ландшафтно-рекреационное зонирование территории, где должны быть представлены три карты-схемы:

• схема ландшафтного зонирования, на которой выделены участки, благоприятные для рекреационного освоения;

• экологическое зонирование, где отражены очаги загрязнения и участки с благоприятной экологической обстановкой;

• комплексное ландшафтно-экологическое зонирование, где автором должны быть совмещены ландшафтная и экологическая карты-схемы и установлены новые границы рекреационных территорий.

2.4. Климат и биоклимат:

• основные климатообразующие факторы

• описание всех биоклиматических режимов

• их медико-климатическая характеристика.

Исходными данными для расчетов биоклиматических характеристик слу­жат таблицы климатических справочников соответствующего региона, из кото­рых выбираются данные наиболее репрезентативных метеостанций, располо­женных в различных частях региона.

Некоторые характеристики биоклимата могут быть найдены в биоклиматических таблицах и картах учебного пособия «Рекреационное ресурсоведение».

Вывод по благоприятности биоклимата (на основе полученных данных таблицы).

Биоклиматическое зонирование должно быть представлено на карте-схеме, где должны быть выделены участки с щадяще-тренирующими условиями для организации отдыха.

2.5. Гидроминеральные ресурсы.

• типы минеральных вод и лечебных грязей;

• их действия и показания;

• использование источников и месторождений (действующие курорты)

Сведения по гидроминеральным ресурсам могут быть найдены в следую­щих источниках:

• учебное пособие «Рекреационное ресурсоведение»;

• «Кадастр минеральных вод СССР» (М., 1987);

• «Лечебные грязи СССР» (М., 1977).