Планы практических занятий

«Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития»

Раздел 2. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с зпр Занятие 1 (семинар) (2 часа) Тема: Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с зпр

1. Особенности запаса знаний и представлений детей с ЗПР об окружающей действительности.

2. Общая характеристика интегрированного курса «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи».

3. Методика изучения основных разделов программы:

- ознакомление с природой;

- ознакомление с жизнью и трудом людей;

- сенсорное развитие, развитие пространственного восприятия;

- умственное развитие;

- речевое развитие.

Задание для самостоятельной работы

Законспектировать методику изучения основных разделов программы «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи».

Основная литература

1. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с ЗПР. Пособие для дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений. - М.: Школьная Пресса, 2005. - 80 с.

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с. С. 156 – 172.

Дополнительная литература

1. Новикова И.М. Четыре времени года. Методические материалы по ознакомлению детей 6-7 лет с ЗПР с сезонными явлениями. Комплексный подход / И.М. Новикова И.М. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. – 56 с.

2. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 144 с.

3. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 160 с.

4. Новикова И.М., Касицына М.А. Планирование занятий по ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития (Сообщение 1). // Коррекционная педагогика. – 2008. - № 4 (28). – С. 53-56.

Занятие 2 ( семинар) (2 часа)

Тема: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с ЗПР

1. Особенности элементарных математических представлений дошкольников с ЗПР.

2. Психолого-педагогические основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

3. Коррекционная работа по формированию элементарных математических представлений дошкольников с ЗПР на каждом возрастном этапе.

Задания для самостоятельной работы

Составить конспекты статей:

1. Белошистая А.В. Формирование математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. - № 2. – С. 2-8.

2. Белошистая А.В. Организация и методика коррекционно-развивающего обучения математике в ДОУ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. - № 3. – С. 10-15.

Основная литература

1. Калинченко А.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи: метод. пособие /А.В. Калинченко. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 224 с.

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с. С. 172 – 190.

3. Капустина Г.М. Характеристика элементарных математических знаний и умений детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста // Детская патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. – М.: «Когито-Центр», 2001. – 351 с. С. 87-114.

4. Капустина Г.М. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития. // Дефектология. – 1994. - № 4. – С. 56-62.

Дополнительная литература

1. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. / Под ред. проф. Т.Б. Филичевой. – М.: «Гном-Пресс», 2000. – 64 с.

2. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 184 с. С 157-159.

3. Баряева Л.Б., Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 96 с. С. 14-23.