ГІГІЄНА ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ

Основні закономірності росту і розвитку дитячого організму. Методи оцінки стану здоро- в”я та фізичного розвитку дітей та підлітків. Гігієнічні основи планування та улаштування дошкільних і шкільних закладів. Гігієнічна оцінка режиму дня та навчально-виховного процесу дітей різних вікових груп. Гігієна трудового та фізичного виховання і навчання

дітей та підлітків.

періодизація розвитку дитячого організму

новонародженість (1 доба - 10 діб);

грудний вік (10 діб - 1 рік);

раннє дитинство (1 рік - 3 роки);

перше дитинство (4 роки - 7 років);

друге дитинство (хлопчики — 8 - 12 р., дівчатка — 8 - 11 р.);

підлітковий вік (дівчатка — 12 - 15 р., хлопчики — 13 - 16 р.);

юнацтво (дівчата — 16 - 20 р., юнаки —

17 - 21 р.).

критерії оцінки стану здоров'я

— наявність або відсутність на момент обстеження хронічних захворювань;

— рівень функціонального стану основних систем організму;

— ступінь опірності організму впливові несприятливих чинників навколишнього середовища;

— рівень досягнутого фізичного та нервово-

психічного розвитку та ступінь його гармо- нійності.

Перша група. Практично здорові діти з нормальним роз-

витком і функціонуванням усіх систем і органів.

Друга група. Практично здорові діти, але з наявністю

деяких морфологічних або функціональних відхилень, а також

зниженою опірністю гострим та хронічним захворюванням.

Третя група. Діти з хронічними захворюваннями в стані стійкої компенсації зі збереженням функціональних можливостей організму.

Четверта група. Діти з хронічними захворюваннями в стані

субкомпенсації зі зниженими функціональними можливостями організму.

П'ята група. Діти з хронічними захворюваннями в стані

стійкої декомпенсації із суттєвим зниженням функціональних можливостей організму, здебільшого ті, що потребують по-

стійної сторонньої допомоги та догляду.

ВІКОВІ ЗАКОНОМІРНОСТІ СТРУКТУРИ ЗАХВОРЮВАНОСТІ

- період новонародженості - провідне місце займають захворювання та стани, пов'язані переважно з впливом чинників у період внутрішньоутробного розвитку;

- переддошкільний вік - хвороби органів дихання та інфекційні захворювання, хвороби органів слуху, розлади нервової системи, органів травлення, алергічні прояви тощо;

до 7 років - на першому місці хвороби органів дихання;

7—10 років - інфекційні захворювання, хвороби органів травлення, травми;

11—14 років — травми, інфекційні захворювання, хвороби шкіри та органів травлення;

15—17 років — травми, хвороби органів травлення, шкіри та інфекційні захворювання;

для дітей шкільного віку велике значення мають розлади серцевосудинної системи, зору (зниження його гостроти), слуху, нервової системи, опорно-рухового апарату (деформації скелета), а також ступінь гармонійності фізичного розвитку.

Фізичний розвиток

(показники)

соматоскопічні (антропоскопічні)

соматометричні (антропометричні)

фізіометричні

Фізичний розвиток

(показники)

- до соматоскопічних показників відносять стан шкірних покривів та слизових оболонок, ступінь жировідкладання, характеристики опорно-рухового апарату (скелет, форма грудної клітки, хребта, ніг та стоп), ознаки статевого дозрівання (оволосіння під пахвами та на лобку, розвиток молочних залоз у дівчат, оволосіння на обличчі, розвиток щитоподібного хряща гортані, мутація голосу в юнаків);

- до соматометричних — довжину і масу тіла, окружність грудної клітки, голови, плеча, стегна тощо;

 - до фізіометричних — м'язову силу, життєву ємність легень, станову силу та ін.

Оцінка фізичного розвитку

(методи)

сигмальних відхилень

за шкалами регресії

комплексний та центильний