+Логика- Тест-Понятие / ЛОГИКА

- подмена условного безусловным

- подмена тезиса

- учетверение терминов;

Вопрос № 98

?

Как называется суждение, истинность которого требуется доказать?

+тезис

- аргумент

- основания

- демонстрация

- форма доказательства

Вопрос № 99

?

Как называется логический прием, обосновывающий истинность какого-либо суждения с помощью других суждений, истинность которых уже установлена?

+доказательство

- опровержение

- основания

- демонстрация

- тезис

Вопрос № 100

?

Как называется логический прием, при помощи которого устанавливается ложность или недоказуемость выдвинутого положения?

+опровержение

- доказательство

- основания

- демонстрация

- тезис

Вопрос № 101

?

Формальная логика является:

+аристотелевской

- символической

- математической

- диалектической

- современной

Вопрос № 102

?

Древнегреческие философы, которые изобретали разнообразные приемы нарушения логических законов с целью доказать все,

что угодно, – это:

+софисты

- милетцы

- пифагорейцы

- стоики

- киники

Вопрос № 103

?

Любое понятие имеет:

+объем

- связку

- размер

- фигуру

- модус

Вопрос № 104

?

Объем понятия – это совокупность:

+объектов, охватываемых этим понятием

- всех слов или словосочетаний, которые могут его выражать

- наиболее важных признаков того объекта, который оно обозначает

- всех рассуждений, в которых оно употребляется

- всех значений, которые могут в него вкладываться

Вопрос № 105

?

Содержание понятия – это:

+наиболее важные признаки того объекта, который оно выражает

- совокупность всех объектов, которые оно охватывает

- объект, который оно обозначает

- слово или словосочетание, в котором оно выражается

- то суждение, в котором оно может употребляться

Вопрос № 106

?

«Солнце» – это понятие:

+единичное

- физическое

- астрономическое

- общее

- нулевое

Вопрос № 107

?

«Глупость» – это понятие:

+абстрактное

- отрицательное

- отвлеченное

- конкретное

- психологическое

Вопрос № 108

?

Понятие, большее по объему, называется:

+родовым

- единичным

- общим

- нулевым

- видовым

Вопрос № 109

?

Отношения между понятиями изображаются:

+круговыми схемами Эйлера

- круговыми схемами Бэкона

- круговыми схемами Пейджера

- круговыми схемами Бойлера

- круговыми схемами Аристотеля

Отношения между понятиями «точка

Вопрос № 110

?

Определение: «Экзистенциализм – это философское направление ХХ в., в котором рассматриваются различные экзистенциальные вопросы и проблемы», – является:

+круговым

- философским

- узким

- широким

- двусмысленным

Вопрос № 111

?

Деление понятия раскрывает его:

+объем

- значение

- смысл

- форму

- содержание

Вопрос № 112

?

В делении: «Люди бывают мужчинами, женщинами, спортсменами и танцорами», – допущена ошибка:

+подмена основания

- учетверение терминов

- скачок в делении

- двусмысленность

- поспешное обобщение

Вопрос № 113

?

Связь между субъектом и предикатом вывода в простом силлогизме выполняет:

+средний термин

- старший термин

- больший термин

- младший термин

- меньший термин

Вопрос № 114

?

Дедуктивные умозаключения называются:

+силлогизмами

- алогизмами

- софизмами

- логицизмами

- парадоксами

Вопрос № 115

?

Дедукция – это движение мысли от:

+Общего к частному

- Единого к общему

- Простого к сложному

- Сложного к простому

- эмпирических данных к теоретическому обобщению

Вопрос № 116

?

Индукция – это:

+вид умозаключения

- закон логики

- вид дедукции;

- логическая связка

- сложное суждение

Вопрос № 117

?

Любой простой силлогизм имеет:

+фигуру

- форму

- размер

- объем

- содержание

Вопрос № 118

?

Эпихейрема – это:

+разновидность умозаключения

- правило силлогизма

- закон дедукции

- раздел индукции

- вид сложного суждения

Вопрос № 119

?

Сорит – это разновидность:

+простого силлогизма

- неполной индукции

- трудноразрешимого софизма

- сложного суждения

- логического парадокса

Вопрос № 120

?

Рассуждение: «Докажем, что три раза по два будет не шесть, а четыре. Возьмем спичку или палочку и сломаем ее пополам. Это один раз два. Потом возьмем одну из половинок и ее тоже сломаем пополам. Это второй раз два. Затем возьмем оставшуюся половинку и ее тоже сломаем пополам. Это третий раз два. Итак, три раза по два будет четыре, а не шесть», – является:

+софизмом

- силлогизмом

- антиномией

- апорией

- парадоксом

Вопрос № 121

?

В рассуждении: «Мед не любит, чтобы его переливали, доливали, перемешивали и сильно нагревали, так как от этого он теряет свои лечебные свойства, как и от добавления воды и сахара. Между тем иногда такой мед поступает в продажу. Образуется он в результате скармливания сахарного сиропа пчелам», – нарушен закон:

+тождества

- двойного отрицания

- исключенного третьего

- противоречия

- достаточного основания

Вопрос № 122

?

Аналогия – это:

+вид умозаключения

- правило индукции

- ошибка в силлогизме

- сложное суждение

- закон логики

Вопрос № 123

?

Укажите три основные формы чувственной ступени познания

+Ощущения, восприятие, представления

- Идея, гипотеза, теория

- Рассудок, неосознанное, интуиция

- Понятие, суждения, умозаключение

- Субстрат, материал, бытие

Вопрос № 124

?

Если взлетная полоса покрыта льдом, то самолеты не могут взлетать.

Сегодня самолеты не могут взлетать.

Сегодня взлетная полоса покрыта льдом.

В этом условно-категорическом силлогизме допущена ошибка:

+утверждение от следствия к основанию

- утверждение от основания к следствию

- отрицание от основания к следствию

- отрицание от следствия к основанию

- нестрогая дизъюнкцию основания и следствия

Вопрос № 125

?

Древние римляне были политиками, или ораторами, или писателями.

Цицерон был политиком.

Цицерон не был ни оратором, ни писателем.

В этом разделительно-категорическом силлогизме допущена

ошибка:

+нестрогая дизъюнкция

- учетверение терминов

- подмена основания

- поспешное обобщение

- нарушение конъюнкции

Вопрос № 126

?

Найдите понятие:

+Студент.

- Этот стол – деревянный.

- Кристина красивая девушка.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 127

?

Найдите понятие:

+Сотрудник правоохранительных органов.

- Этот стол – деревянный.

- Акзера красивая девушка.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 128

?

Найдите понятие:

+Организация Объединенных Наций.

- Этот стол – деревянный.

- Акзера красивая девушка.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 129

?

Найдите понятие:

+Выдающаяся личность.

- Этот стол – деревянный.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 130

?

Найдите понятие:

+Знаменитый полководец.

- Этот стол – деревянный.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 131

?

Найдите понятие:

+Конституция.

- Этот стол – деревянный.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 132

?

Найдите понятие:

+Сооружение.

- Этот стол – деревянный.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 133

?

Найдите понятие:

+Красная площадь.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 134

?

Найдите понятие:

+Столица Казахстана.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 135

?

Найдите понятие:

+Вторая мировая война.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 136

?

Найдите понятие:

+Республика Казахстан.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 137

?

Найдите понятие:

+Произведения Абая.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Вы заболели?

- Я говорю.

Вопрос № 138

?

Найдите понятие:

+Произведения Л.Н. Толстого.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Розы имеют шипы.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 139

?

Найдите понятие:

+Человек.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Розы имеют шипы.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 140

?

Найдите понятие:

+Русский певец Ф.И.Шаляпин.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Розы имеют шипы.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 141

?

Найдите понятие:

+Президент РК.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 142

?

Найдите понятие:

+Министерство иностранных дел РК.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 143

?

Найдите понятие:

+Министерство образования РК.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 144

?

Найдите понятие:

+Городской транспорт.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 145

?

Найдите понятие:

+Спортивная игра.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 146

?

Найдите понятие:

+Высшее учебное заведение.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 147

?

Найдите понятие:

+Планета Юпитер.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 148

?

Найдите понятие:

+Прямая линия.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 149

?

Найдите понятие:

+Художественная литература.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 150

?

Найдите понятие:

+Рекламная акция.

- Всякий товар имеет стоимость.

- Совершеннолетние имеют право голоса.

- Все металлы являются проводниками тепла.

- Ученые национальное богатство страны.

Вопрос № 151

?

Любое понятие имеет:

+Объем и содержание

- Величину

- Фигуру

- Модус

- Размер

Вопрос № 152

?

Любое понятие имеет:

+Содержание и объем

- Величину

- Фигуру

- Модус

- Размер

Вопрос № 153

?

Единичным является понятие

+Президент РК

- Спортивная игра

- Студент УМБ

- Студент МАБ

- Спортсмен

Вопрос № 154

?

Единичным является понятие

+Астана

- Город Казахстана

- Город

- Окрестность

- Сооружения

Вопрос № 155

?

Единичным является понятие

+Тихий океан

- Океан

- Водопад

- Река

- Озеро

Вопрос № 156

?

Единичным является понятие

+Ниагарский водопад

- Океан

- Водопад

- Река

- Озеро

Вопрос № 157

?

Единичным является понятие

+Водопад Игуасу

- Океан

- Водопад

- Река

- Озеро

Вопрос № 158

?

Единичным является понятие

+Индийский океан

- Океан

- Водопад

- Река

- Озеро

Вопрос № 159

?

Общим понятием не является

+Пизанская башня

- Сооружение

- Здание

- Башня

- Архитектура

Вопрос № 160

?

Общим понятием не является

+Леонардо Да Винчи

- Художник

- Знаменитость

- Произведение

- Картина

Вопрос № 161

?

Общим понятием не является

+Сальвадор Дали

- Художник

- Знаменитость

- Произведение

- Картина

Вопрос № 162

?

Общим понятием не является

+Пабло Пикассо

- Художник

- Знаменитость

- Произведение

- Картина

Вопрос № 163

?

Общим понятием не является

+Энди Уорхол

- Художник

- Знаменитость

- Произведение

- Картина

Вопрос № 164

?

Общим понятием не является

+В.В. Кандинский

- Художник

- Знаменитость

- Произведение

- Картина

Вопрос № 165

?

Общим понятием не является

+В. Гюго

- Литература

- Знаменитость

- Произведение

- Роман

Вопрос № 166

?

Общим понятием не является

+Ф.М. Достоевский

- Литература

- Знаменитость

- Произведение

- Роман

Вопрос № 167

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «студент КАЗГУ» больше содержания понятия «студент»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» меньше содержания понятия «студент»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент МАБ»

Вопрос № 168

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» больше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» меньше содержания понятия «студент»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент МАБ»

Вопрос № 169

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «Грек» больше содержания понятия «Человек»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» меньше содержания понятия «студент»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент МАБ»

Вопрос № 170

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «Федеративная республика» больше содержания понятия «Республика»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» меньше содержания понятия «студент»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент МАБ»

Вопрос № 171

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «монархия» больше содержания понятия «форма правления»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент МАБ»

Вопрос № 172

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «абсолютная монархия» больше содержания понятия «монархия»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «учебник» равно содержанию понятия «учебник логики»

Вопрос № 173

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «республика» больше содержания понятия «форма правления»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «студент КАЗГУ» равно содержанию понятия «студент»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «ученик» равно содержанию понятия «ученик школы № 51»

Вопрос № 174

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «парламентарная монархия» больше содержания понятия «монархия»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «монархия» равно содержанию понятия «форма правления»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «ученик» равно содержанию понятия «ученик школы № 51»

Вопрос № 175

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «президентская республика» больше содержания понятия «республика»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «монархия» равно содержанию понятия «форма правления»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «ученик» равно содержанию понятия «ученик школы № 51»

Вопрос № 176

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+содержание понятия «парламентская республика» больше содержания понятия «республика»

- содержание понятия «преподаватель КАЗГУ» меньше содержания понятия «преподаватель»

- содержание понятия «монархия» равно содержанию понятия «форма правления»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «студент УМБ»

- содержание понятия «ученик» равно содержанию понятия «ученик школы № 51»

Вопрос № 177

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «учащийся» больше объема понятия «студент»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 178

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «наука» больше объема понятия «логика»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 179

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «форма правления» больше объема понятия «республика»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 180

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «столица» больше объема понятия «столица Казахстана»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 181

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «растение» больше объема понятия «дерево»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 182

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «офицер» больше объема понятия «майор»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 183

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «политическое движение» больше объема понятия «движение за мир»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 184

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «время года» больше объема понятия «лето»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 185

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «черта характера» больше объема понятия «гордость»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 186

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «чувство» больше объема понятия «радость»

- содержание понятия «учащийся» равно содержанию понятия «студент»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 187

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «искусство» больше объема понятия «живопись»

- содержание понятия «живопись» равно содержанию понятия «искусство»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «студент» равно содержанию понятия «учащийся»

Вопрос № 188

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «цвет» больше объема понятия «красный цвет»

- содержание понятия «живопись» равно содержанию понятия «искусство»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»

- содержание понятия «цвет» равно содержанию понятия «зеленый цвет»

Вопрос № 189

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «спортивная игра» больше объема понятия «футбол»

- содержание понятия «живопись» равно содержанию понятия «искусство»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «футбол» равен объему понятия «спортивная игра»

- содержание понятия «цвет» равно содержанию понятия «зеленый цвет»

Вопрос № 190

?

Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

+объем понятия «спортивная игра» больше объема понятия «баскетбол»

- содержание понятия «живопись» равно содержанию понятия «искусство»

- объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»

- объем понятия «футбол» равен объему понятия «спортивная игра»

- содержание понятия «цвет» равно содержанию понятия «зеленый цвет»

Вопрос №191

?

Найдите правильный вариант обобщения понятия:

+гордость-черта характера

- цветок – орхидея

- цветок – тюльпан

- цветок – нарцисс

- цветок – роза

Вопрос №192

?

Найдите правильный вариант обобщения понятия:

+радость-чувство

- цветок – орхидея

- цветок – тюльпан

- цветок – нарцисс

- цветок – роза

Вопрос №193