материалы курсовых ОЛИГО (1) / литература к курсовым / ИЗО / перспектив.планир.по ИЗО

• http://www.pandia.ru/text/78/237/78351.phpПерспективно-тематическое планирование по изодеятельности для детей с легкой умственной отсталостью (III год обучения) (стр. 1 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2

Отсталость

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 18 г. Липецка

Перспективно-тематическое планирование по изодеятельности

для детей с легкой умственной отсталостью (III год обучения)

Воспитатель: ДАВЫДОВА О. В.

2007 г.

Пояснительная записка

Изобразительная деятельность является первой продуктивной деятельностью ребенка-дошкольника. Именно в ней представлены первые результаты детской деятельности, которые ребенок может наглядно увидеть сам и показать родителям, близким родственникам, знакомым людям. Она поэтому и называется продуктивной, что ее результатом является продукт детской деятельности – лепка, рисунок, аппликация.

У детей с проблемами в развитии уже на начальных этапах становления их изобразительной деятельности возникают многочисленные трудности, связанные с особенностями их познавательной, моторной, эмоционально – волевой, личностной сферы, а также с низким уровнем социальной компетенции. Изобразительная деятельность в дошкольном возрасте теснейшим образом связана с эмоциональным развитием ребенка, с формированием игровой деятельности и зависит от уровня восприятия, мышления, речи. На начальном этапе обучения занятия протекают в форме эмоционально насыщенной, привлекательной для ребенка игры, построенной на тесном его взаимодействии с взрослым.

Лепка является первым, основополагающим видом занятий, необходимых для ребенка с проблемами в развитии на начальных этапах формирования изобразительной деятельности. Знакомясь с пластичными материалами, ребенок усваивает способы передачи основных признаков предмета – формы и величины. При ощупывании предметов у детей формируются способы обследования предметов и выделения его формы.

Аппликация позволяет ребенку увидеть контур предмета, который затем ляжет в основу графического образа, служащего опорой для развития у ребенка изобразительных навыков.

Рисование воспитывает у детей эмоциональное отношение к миру. В ходе занятий по рисованию у детей развивается восприятие, зрительно - двигательная координация, перцептивно-моторные умения и навыки. На данных занятиях у детей формируются элементы учебной деятельности.

В целом продуктивные виды деятельности вносят существенный вклад в компенсацию первичных нарушений в структуре имеющихся у ребенка отклонений и в коррекции вторичных недостатков, что в свою очередь, положительно сказывается на развитии личности, поведения и общения.

Для успешного овладения навыкам художественно-продуктивной деятельности и развития речи, необходимо создание детям условий:

- учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов; - использование детских работ в оформлении помещений детского сада; - разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий; - создание творческой, доброжелательной обстановки в группе при проведении продуктивных видах деятельности.

Темы занятий по продуктивным видам деятельности планируются в соответствии с темами занятий по развитию речи на основе ознакомления с окружающим, которые проводит учитель-дефектолог.

Рисование

Распределение материала по месяцам

Сентябрь	«Колечки» «Помидор и огурец» «Поможем Мишке» «Красивый узор»
Октябрь	«Репка» «Осенние листочки» «Осеннее дерево» «Украсим сарафаны матрешкам»
Ноябрь	«Платочки и полотенца сушатся на веревке» «Неваляшка» «Поздняя осень» «Салфетка для куклы»
Декабрь	«Пришла волшебница зима» «Елка большая и маленькая» «Поздравительная открытка» «Украшение свитера»
Январь	«Веселые снеговики во дворе» «Веточка рябины» «Красивая тарелочка»
Февраль	«Белочка с шишкой» «Снег, снег, кружится белая вся улица» «Веточка березы» «Хохломская ложка»
Март	«Цветы в вазе для мамы» «Сказочный домик» «Автобус едет по дороге» «Рисуем узор на доске»
Апрель	«Весеннее дерево» «Пришла весна, прилетели птицы» «Лопатка большая для папы, маленькая для меня» «Украсим полотенце»
Май	«Дом, в котором я живу» «Одуванчики цветут на поляне» «Нарисуй картинку о весне» «Расписные игрушки»

Месяц	Тема	Коррекционно-образовательные задачи	Словарь
Сентябрь	«Колечки»	Продолжать развивать интерес у детей к рисованию. Учить детей правильно держать карандаш, развивать сенсомоторное восприятие, мелкую моторику рук. Совершенствовать кругообразные движения руки (кисти) Закрепить знания о цвете. Воспитывать умение получать радость от выполненной работы.	Карандаши, цветные, колечки, большие, маленькие, круглые, много.
«Помидор и огурец»	Учить детей изображать предметы круглой и овальной формы, развивать умение изменять направление движений руки по одной дуге к другой, рисуя овал. Развивать зрительно-двигательную координацию. Закрепить знания детей о цвете, форме. Закрепить технические навыки рисования карандашами. Расширять кругозор детей, активизировать речь детей по теме «Овощи» Воспитывать аккуратность.	Осень, овощи, огород, помидор, круглый, красный, огурец, овальный, зеленый
«Поможем Мишке»	Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы (яблоко круглое, листок овальный, сливы овальные). Учить закрашивать округлые предметы закругленными линиями, самостоятельно дополнять рисунок деталями - черешки, листок. Развивать зрительно-двигательную координацию, умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить знания детей о цвете, форме. Расширять словарь детей по теме «Фрукты» Закрепить технические навыки рисования кистью. Воспитывать самостоятельность, аккуратность	Осень, урожай, фрукты, яблоки, круглые, красные, желтые, сливы, овальные, спелые, сладкие, компот, варенье.
«Красивый узор»	Знакомить детей с видами орнаментов в полосе. Учить детей составлять простой узор из элементов народного орнамента. Учить рисовать концом кисти. Развивать сенсомоторное восприятие, мелкую моторику рук. Закрепить знания о цвете, форме. Воспитывать интерес к народному творчеству.	Полоса, узор, линия, красиво, ровно.
Октябрь	«Репка»	Учить детей передавать в рисунке особенности предметов круглой формы – репка. Продолжать учить обследовать предмет перед изображением. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, речь. Совершенствовать навыки и умения рисовать красками. Закрепить знания о цвете, форме. Активизировать словарь по теме «Овощи». Воспитывать аккуратность.	Осень, овощи, огород, урожай, репка, круглая, желтая.
«Осенние листочки»	Учить детей обводить карандашом силуэты осенних листочков и закрашивать их красками; правильно передавать цвет осенних листьев. Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию, самостоятельность в выборе цвета, композиции, Развивать речь детей, расширять и обогащать словарь. Закрепить знания детей по теме «Осень» Воспитывать эстетическое восприятие природы.	Осень, деревья, лист, листопад, осыпаются, летят, падают, желтые, красные, оранжевые, разноцветные.
«Осеннее дерево»	Учить детей рисовать дерево, правильно передавать в рисунке строение дерева, рисовать дерево посередине листа. Продолжать учить рисовать карандашом, дополнять рисунок нетрадиционным методом рисования. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, воображение. Расширять словарь, знания детей об осени. Воспитывать у детей любовь к природе, красоте.	Осень, дерево, ствол, ветки, разноцветные листья, осыпаются, летят, кружатся, падают, вверху, внизу, земля.
«Украсим матрешкам сарафаны»	Учить детей составлять узор в силуэте сарафана, из простых декоративных элементов. Формировать чувство композиции цвета, Развивать эстетический вкус, интерес к русской культуре, Продолжать учить рисовать концом кисти. Воспитывать аккуратность.	Матрешка, русская, деревянная, румяная, красивая, сарафан, кружки, точки,
Ноябрь	«Платочки и полотенца сушатся на веревке»	Учить детей передавать в рисунке различия между квадратной и прямоугольной формой. Развивать наглядно - образное мышление. Развивать зрительную координацию, цветовое восприятие. Закрепить умение рисовать цветными карандашами, закрашивать рисунок в одном направлении, не выходя за контур. Закрепить знания о цвете, форме. Воспитывать аккуратность.	Стирка, платочки, квадрат, прямоугольник, полотенца, в одном направлении, сушатся.
«Чебурашка»	Учить детей создавать в рисунке образ игрушки: передавать форму тела, головы, лап. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить знания основных цветов (желтый, коричневый). Совершенствовать навыки работы с красками. Развивать мелкую моторику рук, зрительно - двигательную координацию. Воспитывать культуру труда, бережное отношение к игрушкам.	Игрушки, Чебурашка, мягкая, голова, туловище, лапы, коричневый, желтый.
«Поздняя осень»	Учить детей отображать в рисунке свои впечатления и представления о разных периодах осеннего времени. Продолжать учить детей рисовать деревья осенью. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить знания детей о цвете, Закрепить технические навыки рисования красками: всей кистью, концом кисти. Развивать эстетический вкус детей. Воспитывать любовь к природе, аккуратность.	Осень, поздняя, грустная, серое небо, дождь, снег, деревья, голые.
«Салфетка для куклы»	Продолжать знакомить детей с дымковской росписью, Учить детей рисовать элементы росписи: линии, точки, кольца, Развивать эстетическое восприятие, любовь к народному творчеству; Продолжать учить рисовать концом кисти, набирать краску определенного цвета. Воспитывать аккуратность.	Дымка, узор, колечко, точка, яркий узор, красиво, легко.
Декабрь	«Пришла волшебница зима»	Учить детей рисовать несложные сюжеты зимней природы. Продолжать учить передавать в рисунке строение деревьев. Развивать мелкую моторику рук, зрительно двигательную координацию. Развивать эстетическое восприятие Закрепить умение рисовать концом кисти и всем ворсом. Закрепить название цвета Совершенствовать речевую активность, обогащать словарь детей по теме «Зима». Воспитывать любовь к природе.	Зима, снег, деревья, красивые, высокие, сказочные, сугробы, белый, блестящий, холодный, вверху, внизу.
«Елка большая и маленькая»	Продолжать упражнять детей в рисовании с натуры предметов несложной формы. Продолжать учить рисовать деревья карандашом. Учить передавать различие по высоте и цвету (большие ели темные, маленькие - светлее). Развивать внимание, воображение, самостоятельность. Развивать мелкую моторику рук, умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить знания о цвете, форме.	Лес, ели, деревья, большие, маленькие, ствол, ветки, хвоя
«Поздравительная открытка»	Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елки (игрушки на елке яркие, разноцветные). Развивать у детей умение анализировать изображенные объекты, игрушки: бусы, шары. Развивать наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук. Закрепить знания о цвете, форме, величине. Воспитывать желание сделать приятное своим близким.	Новогодний праздник, открытка, елка, зеленая, нарядная, шары, бусы, серпантин.
«Украшение свитера»	Учить детей составлять декоративный узор в силуэте свитера. Учить детей рисовать узор из знакомых элементов (линий, точек, кружочков). Закрепить умение ориентироваться в силуэте: верх, низ, середина. Закрепить умение рисовать концом кисти, всем ворсом.	Филимоновская игрушка, узор, яркий, название основных цветов, свитер, вверху, внизу, посередине, всем ворсом.
Январь	«Веселые снеговики»	Учить детей передавать в рисунке несложный зимний сюжет. Учить рисовать предмет, состоящий из разных по величине деталей (снеговик). Закреплять умение рисовать концом кисти, всей кистью. Развивать наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность.	Зима, зимние забавы, снежный, снеговик, рисовать, большой, маленький.
«Веточка рябины»	Учить детей рисовать ветку рябины приемами нетрадиционной техники: пальцеграфия, оттиск поролоном (и др.). Развивать зрительно - двигательную координацию. Закреплять знания детей о цвете, форме. Воспитывать эстетическое, нравственное отношение к природе.	Зима, деревья, рябина, ягоды, красные, круглые, корм, птицы. Прилетают, клюют.
«Красивая тарелочка»	Учить детей рисовать декоративный узор с элементами гжельской росписи. Учить детей рисовать кайму, в центре рисовать цветок, украшать его капельками росы. Закрепить умение рисовать тонкой кистью, закрепить умение выделять особенности росписи: белый фон и сине-голубые цветы, кайма. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность.	Гжельская роспись, расписная посуда, керамика, линия, точка, сине-голубые тона.
Февраль	« Снег, снег, снег кружится, белая вся улица»	Продолжать учить детей самостоятельно передавать несложный сюжет зимней природы. Включать в рисунок знакомые предметы (дом, снеговик, скамейка, деревья). Развивать умение правильно располагать рисунок на листе. Закреплять навыки рисования концом кисти. Развивать мелкую моторику. Активизировать словарь по теме «Зима» Воспитывать любовь к природе, эстетический вкус.	Зима, зимняя, природа, улица, дом, деревья, снег, белый, пушистый
«Белочка с шишкой»	Учить детей изображать животное с помощью трафарета (туловище, голова). Развивать умение рисовать предмет, состоящий из нескольких частей. Учить детей передавать в рисунке характерные особенности белки: пышный большой хвост, острые ушки, темно-оранжевый цвет. Учить соблюдать элементарные пропорции между частями. Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом. Развивать наглядно-образное мышление, мелкую моторику рук. Активизировать словарь по теме «Дикие животные». Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.	Белка, дикое животное, лес, туловище, голова, ушки, лапы, передние, задние, хвост, шерсть, темно - оранжевый, дупло, орехи.
«Веточка березы»	Учить детей рисовать с натуры веточку березы. Закрепить умение обводить карандашом силуэт вазы, концом кисти рисовать веточку, почки. Развивать наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать любознательность, наблюдательность	Ваза, веточка, березы, почки, листочки, вода, тепло, солнце.
«Хохломская ложка»	Продолжать знакомить детей с хохломской росписью. Учить называть элементы хохломской росписи: завиток, ягода, травка, листок. Учить рисовать элементы хохломской росписи концом кисти. Закрепить умение определять колорит хохломы: золотой, черный фон, красные ягоды, зеленая травка. Воспитывать любовь к народным промыслам.	Золотая хохлома, яркий узор, красивый, роспись, ягоды, листья, цветы, травка.
Март	«Цветы в вазе для мамы»	Продолжать учить детей рисовать с натуры. Учить располагать рисунок на всем листе бумаги. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (сочетать разные формы и линии). Развивать чувство формы и цвет. Расширить кругозор детей, активизировать словарь по теме «Мамин праздник». Воспитывать любовь к близким людям.	Весна, праздник, март, цветы, стебель, листья, цветок, ваза, дарить, красиво.
«Сказочный домик»	Учить детей рисовать сказочный домик. Учить детей рисовать предметы квадратной, треугольной формы. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Закрепить навыки рисования красками. Воспитывать интерес к народному творчеству.	Сказочный домик, стены, крыша, окно, звери, украсить, в лесу.
«Автобус едет по улице»	Учить детей рисовать отдельные виды транспорта – автобус. Закрепить умение передавать форму основных частей и деталей (кабина, руль, двери, колеса). Расширять кругозор детей, учить различать разные виды транспорта. Совершенствовать навыки рисования карандашами. Развивать зрительно-двигательную координацию. Воспитывать самостоятельность.	Улица, дорога, автобус, окна, двери, колеса, руль, шофер, едет, везет, перевозит, пассажиры
«Городецкий узор»	Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Учить детей составлять узор, по мотивам росписи в силуэте доски, заполняя углы, середину. Закрепить приемы рисования концом кисти. Развивать чувство симметрии, чувство композиции, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность.	Городецкая роспись, мастера, доска, деревянная, узор, сказочные птицы, предметы быта.
Апрель	«Весеннее дерево»	Продолжать учить детей передавать в рисунке строение дерева. Продолжать учить рисовать карандашом. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, рисовать посередине листа. Развивать наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук. Активизировать речь детей, расширять словарный запас по теме «Весна» Воспитывать любовь к природе, умение видеть прекрасное.	Весна, дерево, береза, ствол, ветки, почки, листочки, зеленые, нежные.
«Пришла весна, прилетели птицы»	Учить детей передавать в рисунке явления окружающей природы. Учить передавать свои впечатления в рисунке, располагать предметы на всем листе. Учить рисовать разные по форме и строению деревья. Закрепить умение рисовать красками разными приемами: концом кисти, всем ворсом, мазками. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию. Активизировать речь детей в процессе занятия. Воспитывать любовь к окружающему миру.	Весна, птицы, прилетают, щебечут, деревья, трава, цветут.
«Лопатка большая для папы и маленькая для меня»	Учить детей рисовать предмет, состоящий из частей четырехугольной формы и прямой палочки, правильно передавать ее строение, пропорции. Закреплять прием закрашивания в одном направлении, не выходя за контур. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию. Расширять кругозор детей, закрепить знания детей о весне, о труде, который выполняют люди весной. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Весна, земля, лопатка, взрослая, детская, огород, труд, семена, копать, сажать.
«Украшение полотенца»	Продолжать знакомить детей с изделиями Елецких мастериц. Воспитывать патриотические чувства, гордость за достижения наших земляков. Учить составлять узор на полосе, развивать воображение, память, эстетические чувства, творческое воображение. Закрепить навыки рисования концом кисти. Воспитывать интерес к декоративно - прикладному искусству.	Елецкие кружева, нежные, воздушные, воротник, узор, плетение.
Май	«Дом, в котором я живу»	Учить детей рисовать здания города, расположенные рядом по одной стороне улицы. Расширять представление о различных домах: высоких, низких. Закреплять приемы рисования карандашами: упражнять в умении вести линии плавно, неотрывно, раскрашивать равномерно в одном направлении. Развивать зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику рук. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Закреплять знания о цвете, форме. Воспитывать любовь к родному городу.	Город, Липецк, улица, дом, многоэтажные, одноэтажные, много, стена, крыша, окна, двери, красивый
«Одуванчики цветут на поляне»	Учить детей рисовать цветы, передавать в рисунке особенности весеннего цветка: цвет, строение стебля, листка. Учить располагать изображение на листе бумаги композиционно. Развивать мелкую моторику рук, зрительно - двигательную координацию. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых объектах природы.	Весна, одуванчики, поляна, стебель, листья, бутон, желтые, круглые, красивые, много
«Нарисуй картинку про весну»	Учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающем мире. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Развивать фантазию, творчество, эстетический вкус. Развивать зрительно - двигательную координацию, речевую активность. Воспитывать любовь к окружающей природе.	Весна, цветет, деревья, цветы, трава, зеленная, солнце, яркое, теплое, земля, теплые дожди.
«Расписные игрушки»	Учить детей составлять узор на квадрате с использованием уже известных элементов народных росписей. Учить самостоятельно, выбирать узор, и выбирать цвета для выполнения росписи. Развивать чувство цвета, ритма в узоре. Развивать творческое воображение. Воспитывать уважение к народной культуре.	Игрушки, узор, народная роспись, яркий, красивый, ровно.