Информационные технологии в юридической деятельности / РП ИТЮД
.pdfГБОУ ВПО «БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»
Кафедра информационных технологий в управлении
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б.2.1 Информационные технологии в юридической деятельности
Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Уфа 2013
Составитель: канд. техн. наук, доцент Ибатуллина С.М.
Рабочая программа курса «Информационные технологии в юридической деятельности» предназначена для студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по направлению бакалавриата 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина «Информационные технологии в юридической деятельности» входит в базовую часть информационно-правового цикла (Б.2)
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.05.2010 г. № 464.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры информатики, протокол № 11 от «02» июля 2012 г.
Заведующая кафедрой |
С.М. Ибатуллина |
Одобрено Учебно-методическим советом ГБОУ ВПО «БАГСУ», протокол № 1 от « 06 » сентября 2012 г.
2
1 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» – подготовка студентов к эффективному применению в процессе обучения в вузе и в ходе будущей профессиональной деятельности современных компьютерных технологий, а также ознакомление с элементами теории систем, используемых при разработке, внедрении и оценке информационных технологий в работе юридических служб, при обработке юридической информации.
Задачи дисциплины:
-изучение комплекса базовых теоретических знаний в области информационных систем и информационных технологий;
-формирование и развитие компетенций, знаний, практических навыков и умений, способствующих всестороннему и эффективному применению офисных программных средств, информационных технологий при решении прикладных задач профессиональной деятельности, связанных с поиском, обработкой и анализом правовой информации, в том числе с применением глобальных компьютерных сетей.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
-владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели, и выбору путей ее достижения
(ОК-3)
-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9),
-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК10),
-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11)
-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные закономерности создания информационных систем и функционирования информационных процессов в правовой сфере;
основы государственной политики в области информатики; методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой
информации; уметь:
3
применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информации, оформления юридических документов и проведения статистического анализа информации; владеть:
навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности
2 Место дисциплины (модуля) в структуре ООП направления подготовки
Таблица 1 - Содержательно-логические связи дисциплины (модуля)
|
|
|
|
Содержательно-логические связи |
|
||||||
Код |
Назва- |
Дидакти- |
Коды и наименования учебных дисциплин |
|
|||||||
ческий |
|
|
(модулей), практик |
|
Коды |
||||||
дис- |
ние |
|
|
|
|||||||
минимум |
на которые |
|
|
|
|
форми- |
|||||
ципл |
дисци- |
|
|
|
|
||||||
содержа- |
опирается со- |
для которых содержание |
руемых |
||||||||
ины |
плины |
||||||||||
ния дис- |
держание дан- |
данной учебной дисципли- |
компе- |
||||||||
(мо- |
(моду- |
||||||||||
циплины |
ной учебной |
ны (модуля) выступает ос- |
тенций |
||||||||
дуля) |
ля) |
||||||||||
(модуля) |
дисциплины |
|
|
новой |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
(модуля) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Знания, навыки и умения, |
|
||||
|
|
|
|
|
|
полученные в ходе изуче- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
ния |
дисциплины, |
должны |
|
||
|
|
|
|
|
|
всесторонне использовать- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
ся студентами: |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
на всех этапах обучения в |
|
||||
|
Инфор- |
Модуль |
Освоение |
дис- |
вузе: при изучении различ- |
|
|||||
|
1. Ин- |
ных |
дисциплин |
учебного |
|
||||||
|
маци- |
циплины бази- |
|
||||||||
|
формаци- |
плана (В 2.1. Информаци- |
|
||||||||
|
онные |
руется на |
зна- |
|
|||||||
|
онные |
онное право, В 2.2. Спра- |
ОК-3, |
||||||||
|
техно- |
ниях школьной |
|||||||||
|
техноло- |
вочно-правовые системы и |
ОК-9, |
||||||||
|
логии в |
программы ма- |
|||||||||
Б. 2.1 |
гии |
правовые |
ресурсы Интер- |
ОК-10, |
|||||||
юриди- |
тематики и ос- |
||||||||||
|
Модуль |
нет, |
В.В. |
2.1. Создание и |
ОК 11, |
||||||
|
ческой |
нов |
информа- |
||||||||
|
2. Стати- |
поддержка |
Интернет про- |
ОК-12 |
|||||||
|
дея- |
тики |
и компь- |
||||||||
|
стическое |
ектов, В.В. 2.2. Информа- |
|
||||||||
|
тельно- |
ютерных |
тех- |
|
|||||||
|
модели- |
ционно-вычислительные |
|
||||||||
|
сти |
нологий. |
|
|
|||||||
|
рование |
|
сети); при выполнении до- |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
машних заданий, подготов- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
ке рефератов, эссе, докла- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
дов, курсовых и дипломных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
работ; в ходе дальнейшего |
|
||||
|
|
|
|
|
|
обучения в магистратуре и |
|
||||
|
|
|
|
|
|
аспирантуре; |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержательно-логические связи |
|
|
|
|||||||||
Код |
|
|
Назва- |
|
Дидакти- |
|
Коды и наименования учебных дисциплин |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
ческий |
|
|
|
|
(модулей), практик |
|
|
Коды |
||||||||||||||
дис- |
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
минимум |
|
на которые |
|
|
|
|
|
|
|
форми- |
|||||||||||||
ципл |
|
дисци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
содержа- |
|
опирается со- |
|
для которых содержание |
|
руемых |
||||||||||||||||||
ины |
|
|
плины |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
ния дис- |
держание дан- |
|
данной учебной дисципли- |
|
компе- |
|||||||||||||||||
(мо- |
|
|
(моду- |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
циплины |
|
ной учебной |
|
ны (модуля) выступает ос- |
|
тенций |
|||||||||||||||||
дуля) |
|
ля) |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
(модуля) |
|
дисциплины |
|
|
|
новой |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(модуля) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в процессе |
последующей |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной деятель- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ности при решении при- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кладных задач, требующих |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
получения, |
обработки и |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа актуальной |
право- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вой |
информации, создания |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
электронных документов. |
|
|
|
||||
Таблица 2 - Выписка из учебного плана |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
се- |
|
|
|
|
|
|
|
аудиторные занятия, |
|
|
|
|
|
форма про- |
учебные заня- |
|
||||||||||
|
трудоемкость |
|
|
час |
|
|
|
|
СРС, |
|
межуточной |
тия в интерак- |
|
|||||||||||||
мес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
час |
|
аттестации |
тивной форме, |
|
|||||||||
тр |
|
|
|
|
|
|
|
всего |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
ЗЕТ |
|
час |
|
|
ЛК |
|
ПЗ |
|
|
|
|
|
(зач / экз) |
час |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
среднее (полное) общее и среднее профессиональное образование (форма обучения |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
очная) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
4 |
|
144 |
|
72 |
|
18 |
|
54 |
|
|
36 |
|
экзамен |
|
14 |
|
|||||||
среднее профессиональное образование соответствующего профиля (форма обуче- |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния очная) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
|
|
4 |
|
144 |
|
46 |
|
18 |
|
28 |
|
|
62 |
|
экзамен |
|
10 |
|
|||||||
среднее (полное) общее и среднее профессиональное образование (форма обучения |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заочная) |
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
|
4 |
|
144 |
|
16 |
|
6 |
|
10 |
|
|
92 |
|
экзамен |
|
4 |
|
|||||||
среднее профессиональное образование соответствующего профиля (форма обуче- |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния заочная) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1, 2 |
|
|
4 |
|
144 |
|
12 |
|
4 |
|
8 |
|
|
96 |
|
К.р., экзамен |
|
2 |
|
|||||||
|
|
|
|
высшее профессиональное образование (форма обучения заочная) |
|
|
|
|||||||||||||||||||
1 |
|
|
4 |
|
144 |
|
6 |
|
2 |
|
4 |
|
|
102 |
|
К.р., экзамен |
|
|
|
|
||||||
Таблица 3 - Структура и содержание дисциплины (модуля) |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной ра- |
|
Интерактив- |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
боты, в т.ч. СРС и |
|
ные формы |
|
|
|
|
||||||||
№ |
|
|
Раздел учебной дисци- |
|
трудоемкость (в |
|
учебных заня- |
Формы теку- |
|
|||||||||||||||||
п/п |
|
|
|
|
плины |
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
тий и актив- |
щего контроля |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛК |
|
ПЗ |
|
СРС |
|
ные методы |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
среднее (полное) общее и среднее профессиональное образование (форма обучения |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
очная) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
Информационные тех- |
|
2 |
|
- |
|
|
2 |
|
|
- |
|
|
|
|
5
|
|
Виды учебной ра- |
Интерактив- |
|
||
|
|
боты, в т.ч. СРС и |
ные формы |
|
||
№ |
Раздел учебной дисци- |
трудоемкость (в |
учебных заня- |
Формы теку- |
||
п/п |
плины |
|
часах) |
|
тий и актив- |
щего контроля |
|
|
ЛК |
ПЗ |
СРС |
ные методы |
|
|
|
обучения |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
нологии и их роль в со- |
|
|
|
|
|
|
временном обществе |
|
|
|
|
|
2 |
Современные компью- |
2 |
- |
4 |
- |
Проверка СРС |
|
терные технологии в |
|
|
|
|
|
|
юридической практике и |
|
|
|
|
|
|
в правоохранительной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
3 |
Офисные компьютерные |
4 |
16 |
10 |
2 |
Проверка до- |
|
технологии в юриспру- |
|
|
|
|
машних зада- |
|
денции |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
лаб. раб |
4 |
Технологии применения |
6 |
14 |
10 |
4 |
Проверка до- |
|
статистических моделей |
|
|
|
|
машних зада- |
|
в правовой деятельности |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. |
5 |
Использование баз дан- |
4 |
24 |
10 |
8 |
Проверка до- |
|
ных для организации |
|
|
|
|
машних зада- |
|
хранения данных. Тех- |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
нология корпоративной |
|
|
|
|
лаб. раб. Де- |
|
работы |
|
|
|
|
ловая игра |
|
Итого |
18 |
54 |
36 |
14 |
|
среднее профессиональное образование соответствующего профиля (форма обучения очная)
1 |
Информационные тех- |
2 |
- |
4 |
- |
|
|
нологии и их роль в со- |
|
|
|
|
|
|
временном обществе |
|
|
|
|
|
2 |
Современные компью- |
2 |
- |
8 |
- |
Проверка СРС |
|
терные технологии в |
|
|
|
|
|
|
юридической практике и |
|
|
|
|
|
|
в правоохранительной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
3 |
Офисные компьютерные |
4 |
6 |
15 |
1 |
Проверка до- |
|
технологии в юриспру- |
|
|
|
|
машних зада- |
|
денции |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
лаб. раб |
4 |
Технологии применения |
6 |
8 |
15 |
3 |
Проверка до- |
|
статистических моделей |
|
|
|
|
машних зада- |
|
в правовой деятельности |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. |
5 |
Использование баз дан- |
4 |
14 |
20 |
6 |
Проверка до- |
|
ных для организации |
|
|
|
|
машних зада- |
|
хранения данных. Тех- |
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
нология корпоративной |
|
|
|
|
лаб. раб. Де- |
|
работы |
|
|
|
|
ловая игра |
6
|
|
Виды учебной ра- |
Интерактив- |
|
||
|
|
боты, в т.ч. СРС и |
ные формы |
|
||
№ |
Раздел учебной дисци- |
трудоемкость (в |
учебных заня- |
Формы теку- |
||
п/п |
плины |
|
часах) |
|
тий и актив- |
щего контроля |
|
|
ЛК |
ПЗ |
СРС |
ные методы |
|
|
|
обучения |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
18 |
28 |
62 |
10 |
|
среднее (полное) общее и среднее профессиональное образование (форма обучения заочная)
1 |
|
Информационные тех- |
1 |
|
- |
12 |
- |
|
|
|
нологии и их роль в со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
временном обществе |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Современные компью- |
1 |
|
- |
20 |
- |
Проверка СРС |
|
|
терные технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
юридической практике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
в правоохранительной |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Офисные компьютерные |
- |
|
4 |
20 |
- |
Проверка до- |
|
|
технологии в юриспру- |
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
|
денции |
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб |
4 |
|
Технологии применения |
2 |
|
4 |
20 |
1 |
Проверка до- |
|
|
статистических моделей |
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
|
в правовой деятельности |
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. |
5 |
|
Использование баз дан- |
2 |
|
2 |
20 |
3 |
Проверка до- |
|
|
ных для организации |
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
|
хранения данных. Тех- |
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
нология корпоративной |
|
|
|
|
|
лаб. раб. Де- |
|
|
работы |
|
|
|
|
|
ловая игра |
|
|
Итого |
6 |
|
10 |
92 |
4 |
|
|
среднее профессиональное образование соответствующего профиля (форма обуче- |
|||||||
|
|
|
|
ния заочная) |
|
|
||
1 |
|
Информационные тех- |
1 |
|
- |
16 |
- |
|
|
|
нологии и их роль в со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
временном обществе |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Современные компью- |
1 |
|
- |
20 |
- |
Проверка СРС |
|
|
терные технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
юридической практике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
в правоохранительной |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Офисные компьютерные |
- |
|
2 |
20 |
- |
Проверка до- |
|
|
технологии в юриспру- |
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
|
денции |
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб |
4 |
|
Технологии применения |
2 |
|
4 |
20 |
- |
Проверка до- |
|
|
статистических моделей |
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
|
в правовой деятельности |
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. |
5 |
|
Использование баз дан- |
- |
|
2 |
20 |
2 |
Проверка до- |
7
|
|
|
Виды учебной ра- |
Интерактив- |
|
||||
|
|
|
боты, в т.ч. СРС и |
ные формы |
|
||||
№ |
Раздел учебной дисци- |
|
трудоемкость (в |
учебных заня- |
Формы теку- |
||||
п/п |
плины |
|
|
|
часах) |
|
|
тий и актив- |
щего контроля |
|
|
|
ЛК |
|
ПЗ |
СРС |
ные методы |
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных для организации |
|
|
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
хранения данных. Тех- |
|
|
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
нология корпоративной |
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. Де- |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
ловая игра |
|
Итого |
|
48 |
|
|
96 |
|
2 |
|
|
высшее профессиональное образование (форма обучения заочная) |
||||||||
1 |
Информационные техно- |
|
- |
|
- |
20 |
|
- |
|
|
логии и их роль в совре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
менном обществе |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Современные компью- |
|
1 |
|
- |
20 |
|
- |
Проверка СРС |
|
терные технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
юридической практике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в правоохранительной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Офисные компьютерные |
|
- |
|
- |
20 |
|
- |
Проверка до- |
|
технологии в юриспру- |
|
|
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
денции |
|
|
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб |
4 |
Технологии применения |
|
1 |
|
4 |
20 |
|
- |
Проверка до- |
|
статистических моделей |
|
|
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
в правовой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. |
5 |
Использование баз дан- |
|
- |
|
- |
22 |
|
- |
Проверка до- |
|
ных для организации |
|
|
|
|
|
|
|
машних зада- |
|
хранения данных. Техно- |
|
|
|
|
|
|
|
ний. Проверка |
|
логия корпоративной ра- |
|
|
|
|
|
|
|
лаб. раб. Де- |
|
боты |
|
|
|
|
|
|
|
ловая игра |
|
Итого |
|
2 |
|
4 |
102 |
|
- |
|
Таблица 4 – Содержание тем разделов дисциплины (модуля)
№ |
Раздел дисциплины (мо- |
Содержание темы раздела |
|
дуля), тема раздела |
|||
|
|
||
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Тема 1. Информацион- |
Понятие и особенности современного информацион- |
|
|
ные технологии и их роль |
ного общества. Информация и ее виды. Информаци- |
|
|
в современном обществе |
онный ресурс. Основные задачи информатизации. |
|
|
|
Информационный рынок и его сектора. Источники |
|
|
|
информации. Аппаратное обеспечение информацион- |
|
|
|
ных технологий. Понятие «система», особенности си- |
|
|
|
стемы. Информационная система и автоматизирован- |
|
|
|
ная информационная система (АИС). Предметная об- |
|
|
|
ласть автоматизированной информационной системы. |
|
|
|
Информационные системы поддержки принятия |
8
|
|
|
|
|
|
|
управленческих решений. Классификация АИС. Кате- |
|
|
|
|
|
|
|
|
гории пользователей АИС. Информационные техно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
логии, история развития ИТ. Классификация ИТ. Тен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
денции развития ИТ. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема 2. Современные |
|
Информатика в терминах и определениях российского |
|
|||
|
|
компьютерные |
тех- |
|
законодательства. Роль и место информационных тех- |
|
||
|
|
нологии |
в юридиче- |
|
нологий в правовой сфере. Автоматизированные ин- |
|
||
|
|
ской |
практике |
и в |
|
формационные системы органов прокуратуры Рос- |
|
|
|
|
правоохранительной |
|
сийской федерации. Автоматизированные информа- |
|
|||
|
|
деятельности |
|
|
ционные системы судов и органов юстиции. Автома- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
тизированные информационные системы Министер- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ства внутренних дел РФ. Автоматизированные ин- |
|
|
|
|
|
|
|
|
формационные системы федеральных органов налого- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вой полиции. Информационное обеспечение принятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
решений в юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационное обеспечение правоохранительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
органов. Информационно – телекоммуникационные |
|
|
|
|
|
|
|
|
технологии в правоохранительной и экспертной дея- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельности. Экспертные правовые системы. Автомати- |
|
|
|
|
|
|
|
|
зированные аналитико-статистические информацион- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ные системы, системы учета и управления. Информа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ционные технологии следственной и оперативно – ро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
зыскной деятельности. Справочные правовые систе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
мы. |
|
3 |
Тема |
3. |
Офисные |
|
Технология разработки электронных унифицирован- |
|
||
|
|
компьютерные |
тех- |
|
ных документов (форм бланков, таблиц, шаблонов, |
|
||
|
|
нологии |
в юриспру- |
|
писем рассылки), используемых в повседневной прак- |
|
||
|
|
денции |
|
|
|
тике юриста. Защита электронных документов и их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отдельных фрагментов. Создание гипертекстовых до- |
|
|
|
|
|
|
|
|
кументов. Приемы эффективной разработки докумен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тов сложной структуры. Технология разработки таб- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лиц. Инструментальные средства форматирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
таблиц. Адресация. Организация вычислений, приме- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нение встроенных функций. Графическое представле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние данных. Приемы работы с большими таблицами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Средства анализа табличных данных. Консолидация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование автофильтра и расширенного фильтра. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подбор параметра. Поиск решения. Таблицы подста- |
|
|
|
|
|
|
|
|
новки. Промежуточные итоги. Сводные таблицы. |
|
4 |
Тема |
4. |
Технологии |
|
Общее понятие, предмет и методы правовой статисти- |
|
||
|
|
применения |
стати- |
|
ки. Статистическое наблюдение в правовой статисти- |
|
||
|
|
стических моделей в |
|
ке. Выборочный метод статистического наблюдения. |
|
|||
|
|
правовой |
деятельно- |
|
Сводка и группировка материалов статистического |
|
||
|
|
сти |
|
|
|
|
наблюдения. Абсолютные и относительные показате- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ли. Средние величины и их применение в юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ской статистике. Статистические методы изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимосвязей. Методы статистического анализа и про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
гноза. Компьютерные технологии статистического |
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа правовой информации. |
|
9
5 |
|
Тема |
5. |
Использова- |
|
Понятие базы данных, назначение баз данных. Типы |
||||||||||
|
|
ние |
баз |
данных для |
|
баз данных. Реляционные базы данных и их основные |
||||||||||
|
|
организации хране- |
|
особенности. Системы управления базами данных, их |
||||||||||||
|
|
ния данных. Техно- |
|
назначение. Технология создания базы данных для |
||||||||||||
|
|
логия корпоративной |
|
хранения картотек. Организация поиска информации |
||||||||||||
|
|
работы |
|
|
|
в базе данных, технология формирования аналитиче- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ской информации. Создание отчетов. Технология со- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
здания пользовательского приложения. |
|
|
|||||||
Таблица 5 - Содержание самостоятельной работы студентов |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объем |
|
СРС посред- |
|
|
|
||
|
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
ством e-mail, |
|
Контроль |
|
||||||
№ |
|
|
Виды СРС |
часов |
|
|
|
|||||||||
|
дисциплины |
|
|
|
дистанцион- |
|
СРС |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
СРС |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ного обучения |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и т.п. |
|
|
|
|
На базе среднего (общего) полного образования, форма обучения очная |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
Информационные |
|
|
Работа с ли- |
2 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
технологии и их роль |
|
|
тературой |
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
|||||
|
в современном обще- |
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||
|
стве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
||
2 |
Современные компь- |
|
|
Выполнение |
4 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
ютерные технологии в |
|
|
домашней |
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
|||||
|
юридической практи- |
|
контрольной |
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||||
|
ке и в правоохрани- |
|
|
работы |
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
|||||
|
тельной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Офисные компьютер- |
|
|
Выполнение |
10 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
ные технологии в |
|
|
домашней |
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
|||||
|
юриспруденции |
|
контрольной |
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
||
4 |
Технологии примене- |
|
|
Выполнение |
10 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
ния статистических |
|
|
домашней |
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
|||||
|
моделей в правовой |
|
контрольной |
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||||
|
деятельности |
|
|
работы |
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
|||||
5 |
Использование баз |
|
|
Выполнение |
10 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
данных для организа- |
|
|
домашней |
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
|||||
|
ции хранения данных. |
|
контрольной |
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||||
|
Технология корпора- |
|
|
работы |
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
|||||
|
тивной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
На базе среднего профессионального образования соответствующего профиля, |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
форма обучения очная |
|
|
|
|
|
||||
1 |
Информационные |
|
Работа с ли- |
|
4 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
технологии и их роль |
|
|
тературой |
|
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
||||
|
в современном обще- |
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
||||
|
стве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
||
2 |
Современные компь- |
|
Выполнение |
|
8 |
|
|
Система ди- |
|
Проверка от- |
|
|||||
|
ютерные технологии в |
|
|
домашней |
|
|
|
|
станционного |
|
чета по лабо- |
|
||||
|
юридической практи- |
|
контрольной |
|
|
|
|
обучения |
|
раторным ра- |
|
|||||
|
ке и в правоохрани- |
|
|
работы |
|
|
|
|
БАГСУ |
|
ботам. |
|
10