Lektsii_po_filosofii / 07. ПОЗИТИВИЗМ И ПОСТПОЗИТИВИЗМ
.pdfПОЗИТИВИЗМ И ПОСТПОЗИТИВИЗМ Сущность позитивизма
Позитивизм (лат. positivus — положительный) — направление в философии и науке, которое исходит из«позитивного», т.е. из данного, фактического, устойчивого, несомненного, и ограничивает им свое исследование, а «метафизические» (философские) объяснения считает теоретически неосуществимыми и практически бесполезными.
Будучи реакцией на схоластически-умозрительную философию, позитивизм тем самым считает, что все подлинное положительное знание может быть получено лишь как результат отдельных специальных наук и их синтетического объединения. Философия как особая наука, претендующая на самостоятельное исследование реальности, не имеет смысла, а значит и права
на существование. Главным |
лозунгом позитивизма является утверждение, |
|
что каждая наука— сама |
себе философия. Как образно |
выражался . Л |
Витгенштейн, философ — |
это не архитектор, помогающий |
каменщику |
строить дом, а мусорщик, убирающий комнаты уже построенного дома.
В качестве причины появления позитивизма можно считать бурный прогресс естественных наук на рубежеXIX—XX столетий и доминирование
в области методологии спекулятивных философских воззрений, которые по своим принципам не соответствовали конкретным целям и зада естествоиспытателей. Философские вопросы, считают позитивисты, — это
псевдовопросы, не |
имеющие |
никакой |
познавательной |
; ценно |
единственным источником истинного действительного знания объявляются |
||||
частные (специальные, конкретные) науки и научные дисциплины. |
|
|||
Оформившись |
в особое направление 30в-х |
гг. XIX в. в трудах |
французского мыслителя .О Конта (который и ввел сам этот термин), позитивизм прошел три основных этапа в своем развитии(о них см. ниже). Каждый из этих этапов имел свою специфику, но неизменно сохранял субъективно-идеалистическую и антидиалектическую основу, а также ориентацию на естественно-математические науки(их методы, способы построения знания, на их язык и т.п.). При этом было выражено откровенное пренебрежение к гуманитарным наукам как к«неточным, несовершенным и неразвитым наукам второго сорта» (по сравнению с естествознанием).
Характеризуя этот период(т.е. от О. Конта до серединыXX века), выдающийся современный логик и философ .ГX. фон Вригт зафиксировал две основные традиции в«методологическом мышлении» по вопросу о соотношении естественных и гуманитарных наук: 1) философия науки, которую обычно связывают с позитивизмом(О. Конт, Дж. Ст. Милль и др.); 2) герменевтика как реакция на позитивизм по указанному вопросу.
Говоря о позиции позитивизма, Вригт выделяет три его основные догмы. Первая из них — методологический монизм, т.е. идея единообразия научного метода независимо от различия областей научного исследования. Вторая догма выражается в том, что точные естественные науки, в частности,
математическая физика, дают методологический идеалили стандарт, по которому измеряют степень развития и совершенства всех других , наук включая гуманитарные. Наконец, третья догма связана с особым пониманием
научного |
объяснения. Она, |
согласно Вригту, заключается |
в подведении |
|||
индивидуальных |
случаев |
под гипотетические |
общие |
законы |
природы, |
|
включая |
«природу |
человека». Попытка трактовать факты в терминах |
||||
намерений, целей, |
стремлений позитивистами либо |
отвергается вовсе |
как |
«ненаучная», либо делаются попытки преобразовать их в казуальные или иные естественнонаучные объяснения.
Вторую тенденцию (т.е. герменевтику, а точнее — антипозитивизм) Вригт связывает с такими именами, как Дильтей, Виндельбанд, Риккерт, Кроче, Коллингвуд и др. Он отмечает, что все мыслители, работающие в рамках этой тенденции, стоят на прямо противоположной позиции. А именно: они все отвергают методологический монизм позитивизма и мнение о том, что единственный и высший идеал рационального постижения действительности дает «точное естествознание». Многие из них угадывали различие между естественными науками, которые «стремятся к обобщениям» воспроизводимых и предсказуемых явлений, и гуманитарными (такими,
например, как история), которые ставят целью понять индивидуальные и
неповторимые |
особенности |
|
объектов |
изучения |
с |
помощью |
- идиог |
|||
фического, а не номотетического методов(о чем мы вели речь в разделе о |
||||||||||
неокантианстве). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для герменевтической традиции в целом(в ее самом широком— |
||||||||||
антипозитивистском — смысле) Вригт считает характерными три черты: |
|
|||||||||
1) Центральной проблемой герменевтики является идея языка и |
||||||||||
ориентированные |
на язык |
понятия— «значение», |
«интенциональность», |
|||||||
«интерпретация» |
и «понимание». Эта |
черта |
отражена |
в |
самом термине |
|||||
«герменевтика», что означает искусство интерпретации (понимания). |
|
|||||||||
2) В противоположность позитивистской идее единообразия науки |
||||||||||
герменевтическая |
философия |
защищаетsui generus (самостоятельный) |
||||||||
характер методов интерпретации и понимания, которые |
используются |
в |
||||||||
науках о духе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) У философов «герменевтической |
методологии» |
Вригт отмечает |
||||||||
«растущую ориентацию на Гегеля и гегелевскую |
традицию», .е. на |
|||||||||
диалектику. Согласно Вригту, первые две черты сближают герменевтику с |
||||||||||
аналитической |
философией, |
третья |
— |
что |
особо |
подчеркнем— |
с |
|||
диалектической. |
Соединение |
герменевтики |
с |
|
рационалистическо |
диалектикой было главной задачей одного из создателей философской герменевтики — Гадамера.
Фиксируя то реальное обстоятельство, что — особенно с начала XX века и в дальнейшем— гуманитарные науки стали ареной спора двух
противоположных направлений в философии научного —метода позитивизма и герменевтики, Вригт отмечает и стремление у некоторых исследователей сблизить, синтезировать эти методологические направления в единой методологической концепции. Так, например, он указывает, что
Эмиль Дюркгейм в методологии был, в сущности, позитивистом, а у Макса Вебера позитивизм сочетался с признанием телеологии и понимания как вчувствования.
Основные этапы в развитии позитивизма
1. Классический позитивизм
Представителями |
первой, |
классической |
формы |
позитивизмаXIX |
в. |
|
||||||||||||
кроме О. Конта были |
английские мыслители Дж. С. Милль, |
Г. |
Спенсер, |
|
||||||||||||||
французы П. Лаффит, Э. Ренан и др. Были позитивисты «первой волны» и в |
|
|||||||||||||||||
России (П. Лавров, Н. Михайловский). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Поскольку |
О. Конт — создатель, основоположник |
такого |
мощного |
|
||||||||||||||
философского направления, уделим ему несколько больше внимания, чем |
|
|||||||||||||||||
другим, ибо основные принципы позитивизма сформулировал именно он. |
|
|
||||||||||||||||
Конт |
Огюст(1798—1857) |
— |
французский |
философ, |
один |
из |
|
|||||||||||
основоположников позитивизма и социологии. Был секретарем Сен-Симона, |
|
|||||||||||||||||
затем преподавателем Политехнической школы в Париже. Основная работа |
|
|||||||||||||||||
«Курс позитивной философии: В 6 т.» (1830—1842), которая принесла ему |
|
|||||||||||||||||
наибольшую известность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
О. Конт полагал, что «метафизика» как учение о сущности явлений, об |
|
|||||||||||||||||
их началах и причинах, должна быть устранена, а ее место должна занять |
|
|||||||||||||||||
позитивная философия. Последнюю он мыслил как синтез, «совокупность |
|
|||||||||||||||||
общих |
|
научных |
|
положений» всего |
|
обширного |
|
положительного |
||||||||||
естественнонаучного |
и |
социального |
материала. Вот почему созданная |
|
||||||||||||||
Контом философия называлась позитивной(положительной). Основная ее |
|
|||||||||||||||||
характеристическая черта состоит в признании всех явлений подчиненными |
|
|||||||||||||||||
неизменным естественным законам. Поиски же первых |
или |
последних |
|
|||||||||||||||
причин |
французский |
философ |
считает«абсолютно |
недоступным |
и |
|
||||||||||||
бессмысленным» занятием. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Применяя принцип историзма (а это несомненный плюс), т.е. полагая, |
|
|||||||||||||||||
что «ни одна идея |
не может быть хорошо понята без знакомства с е |
|||||||||||||||||
историей», |
Конт |
показывает, |
что |
|
человечество |
пришло |
к |
|
позитивной |
|||||||||
философии в ходе развития его ума. В этой связи он выделяет три основных |
|
|||||||||||||||||
стадии |
(состояния) |
интеллектуальной |
|
(теоретической) |
эволюции |
|
||||||||||||
человечества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
В первом, теологическом (или фиктивном) состоянии человеческий |
|
|||||||||||||||||
дух |
объясняет |
|
природу |
|
вещей |
воздействием |
|
многоч |
||||||||||
сверхъестественных |
факторов. |
Во |
|
втором, метафизическом |
(или |
|
||||||||||||
абстрактном) |
состоянии |
|
сверхъестественные |
|
факторы |
|
замене |
|||||||||||
абстрактными |
|
силами, |
настоящими |
|
сущностями («олицетворенными |
|
||||||||||||
абстракциями»), |
с |
помощью |
которых |
и |
объясняются |
все |
наблюдаемые |
|||||||||||
явления. |
В |
третьем, научном |
(или |
положительном) состоянии |
|
человек |
|
|||||||||||
стремится |
|
к |
|
тому, чтобы, |
правильно |
|
комбинируя |
|
рассуждения |
с |
наблюдениями и экспериментами, познать действительные законы явлений.
При |
этом, согласно |
Конту, необходимо |
отказаться |
от |
возможности |
достижения абсолютных знаний и от познания внутренних причин явлений. |
|||||
|
Прохождение |
трех указанных состояний(стадий) |
Конт |
называет |
главным, основным законом развития человеческого ума в различных сферах его деятельности, называя его «закон трех стадий развития интеллекта»
Исходя |
из этого общего зак, она определяет истинную природу |
|
положительной философии. Эта природа (т.е. основная характеристическая |
||
черта |
последней) состоит, |
по его мнению, в признании всех явлений |
подчиненными неизменным |
естественным законам, открытие и низведение |
|
числа которых до минимума |
и составляет цель всех познавательных усилий. |
В качестве примера Конт приводит ньютоновский закон тяготения(«чудная теория» Ньютона), с помощью которого объясняются все общие явления Вселенной.
Указывая на «разъедающее влияние» специализации научного труда, Конт выводит отсюда необходимость«новой науки» (т.е. положительной философии), которая и призвана к , чтобытому «предупредить разрозненность человеческих понятий».
Говоря о пользе и назначении положительной философии в общей
системе частных наук, Конт указывает на четыре ее основных свойства. |
|
||||
Во-первых, изучение положительной философии дает, по его мнению, |
|
||||
единственное |
рациональное |
средство |
обнаружить |
логические |
закон |
человеческого ума, к отысканию которых, как считает Конт, применялись |
|
||||
малопригодные средства. |
|
|
|
|
|
Во-вторых, прочное обоснование положительной философии дает ей |
|||||
возможность |
играть руководящую роль во всеобщем преобразовани |
||||
системы воспитания и образования, где все острее возрастает потребность в |
|
||||
приобретении совокупности положительных идей по всем главным сферам |
|||||
действительности. Особенно важным Конт считает глубокое освоение того, |
|
||||
что составляет суть частных наук— их главные методы и наиболее важные |
|
||||
результаты. |
|
|
|
|
|
В-третьих, специальное изучение общих положений наук способствует |
|
||||
прогрессу отдельных положительных наук. |
|
|
|
||
В-четвертых, важнейшее |
свойство |
положительной |
философии, по |
|
Конту, состоит в том, что ее можно считать единственной прочной основой общественного преобразования.
2. Эмпириокритицизм (махизм)
Эмпириокритицизм («критика опыта») — вторая основная форма позитивизма, сложившаяся в конце XIX — начале XX в. в работах крупного австрийского «философствующего» физика Э. Маха (и названная поэтому его именем) и швейцарского философа . АвенариусаР и призванная «защитить» опыт от проникновения в него философских категорий (особенно причинности, субстанции, необходимости и др.).
Мах Эрнст (1838—1916) — австрийский физик и философ, профессор физики, математики и философии в университетах Граца, Вены и Праги (где одно время был ректором). Маху принадлежит ряд важных физических исследований.
Основные сочинения: «Анализ ощущений и отношение физического к психическому». М., 1908; «Познание и заблуждение». М., 1909; «Популярные научные очерки». СПб., 1909; «Механика. Историко-критический очерк ее развития». СПб., 1909.
В своей философской концепции Мах настаивает на том, что не тела вызывают ощущения, а комплексы «элементов», совокупность ощущений образует тела. При этом он полагает «элементы» нейтральными, не относя их ни к физической, ни к психической сферам. Понятия Мах рассматривал как символы, обозначающие «комплексы ощущений» («вещи»), а науки в целом
— как совокупность гипотез, подлежащих замещению непосредственными наблюдениями. Так, он считал, что исходные понятия классической физики (пространство, время, движение) субъективны по своему происхождению.
Итак, мир в целом и все вещи |
в |
нем— «комплексы |
ощущений». |
||||
Задача |
науки — их описание (с математической обработкой), т.е. «чистое |
||||||
описание» фактов чувственного восприятия, к которым «приспосабливается» |
|||||||
мысль. |
Такое |
описание, |
согласно Маху, |
и |
является |
идеалом научного |
|
исследования, |
из которого все лишнее(в особенности философские |
||||||
категории и |
религиозные представления) в |
целях «экономии |
мышления» |
||||
следует удалить. Это надо сделать для того, чтобы наука наилучшим образом |
|||||||
удовлетворяла необходимые жизненные потребности людей. |
|
|
|||||
Эти идеи возникли у Маха как у физика вовсе не случайно, а в качестве |
|||||||
реакции |
на |
кризис |
ньютоновской |
механики и |
классической , физи |
разразившийся в конце XIX — начале XX вв. Желанием Маха (и это нельзя
не одобрить) было стремление разрешить названный кризис с помощью нового толкования ключевых понятий«старой» физики и механики.
Представлениям об |
абсолютном пространстве, времени, |
движении, |
силе и |
|
т.п. Мах противопоставил релятивистское понимание этих категорий, чем — |
||||
что особенно важно подчеркнуть— оказал большое влияние |
на. А |
|||
Эйнштейна. |
|
|
|
|
Критический |
анализ Махом оснований |
классической |
механик |
|
(включающий известный «принцип Маха») позволил |
Эйнштейну |
назвать |
Маха предшественником теории относительности.
В частности, Эйнштейн отмечает, что Мах стремился ввести понятия, «отличные от механических», и близко подошел к позиции, согласно которой конечная цель физики может быть достигнута из опыта чисто индуктивным путем, на основе тесного контакта используемых понятий и опыта. Великий физик неоднократно заявлял, что концепция Маха помогла ему критически осмыслить исходные отношения классической физики.
Если в механике Ньютона ряд физических явлений объясняется через отнесение их к абсолютному пространству, то Мах выдвигает другой
принцип: все, что происходит в мире, должно объясняться взаимодействием тел. Этот «принцип Маха» (как его назвал Эйнштейн) был использован не только для критики классической физики, но и для построения новой физики крупными учеными XX в., хотя уже в работах самого Эйнштейна была обнаружена ограниченность, неуниверсальность этого принципа.
Однако известно и другое: позитивистские взгляды Маха создатель
теории |
относительности |
называл«философскими |
предубеждениями», |
|||
помешавшими ему найти правильное истолкование фактам, приводящим к |
||||||
признанию атомов и молекул, и признать, что содержание физических |
||||||
понятий не может быть определено вне теории, до теории. |
|
|
||||
Несмотря на свои«философские |
предубеждения», Мах (и |
это |
||||
положительный |
момент) |
подверг |
специальному |
анализу |
поняти |
|
«заблуждение» и его роль в научном познании, рассмотрел сходство и |
||||||
различия |
философского и |
естественно-научного мышления, физического |
и |
психического (и место ощущений в их соотношении). Научную известность Маху принесли также его труды по механике, газовой динамике, физиологии и оптике.
Таким образом, представители первых двух форм позитивизма доказывали, что классические философские проблемы, связанные с познанием сущности вещей, с неизбежностью ведут к агностицизму, либо к разным философским спекуляциям. Вопросы абстрактных сущностей — это вопросы метафизики и религии, а наука имеет дело лишь с конкретными предметами. И изучать эти конкретные предметы можно лишь конкретными методами. Вьгход за пределы этой конкретной реальности с неизбежностью приводит к тому, что сущее подменяется должным. А там, где рассмотрение предмета осуществляется под углом зрения должного, нет места науке. Там господствует идеология.
3. Неопозитивизм (логический позитивизм)
Это третий — последний — этап позитивизма и одно из основных направлений западной философии, особенно активно себя проявившее в 30— 60-е гг. XX в. (Карнап, Шлик, Найрат, Рейхен-бах и др.). Основные идеи неопозитивизма были сформулированы 20в-е гг. XX в. в рамках деятельности Венского кружка.
Представители неопозитивизма внесли определенный вклад в решение целого ряда сложных и актуальных философско-методологических проблем. В их числе: роль знаково-симво-лических средств в научном познании, возможности математизации знания, соотношение теоретического аппарата и эмпирического базиса науки и др. Отделяя науку от философии, они считали, что единственно возможным знанием является только специальное знание, а задача философии — анализ языковых форм последнего, и прежде всего
языка науки. Однако элиминация из науки традиционных философских вопросов («метафизики») как бессмысленных, сведение философии только к логическому анализу языка науки, абсолютизация формальной логики — эти
и ряд других установок неопозитивизма впоследствии обнаружили свою ограниченность.
Важное значение неопозитивисты придавали принципу верификации. Верификация (доказательство, подтверждение) — процедура установления истинности научных положений в процессе их эмпирической проверки, т.е. с помощью наблюдения, измерения или эксперимента. В современной логике и методологии науки различают непосредственную верификацию(наиболее тесно и прямо «выходящую» на факты) и опосредованную (через логические следствия из проверяемого положения). Однако, строго говоря, любая верификация является опосредованной(косвенной), ибо факты всегда так или иначе «теоретически нагружены». «Чистого опыта», зафиксированного в так называемых «протокольных предложениях», быть не может, как полагали представители логического позитивизма. Тем не менее верифицируемость
научных выводов |
может быть |
отнесена к |
одному |
из важных |
признаков |
|
(критериев) научности. |
|
|
|
|
|
|
Рассмотрим |
кратко |
идеи |
одного |
из |
крупных |
представит |
неопозитивизма Р. Карнапа. |
|
|
|
|
|
Карнап Рудольф (1891—1970) — австрийский философ и логик, один из лидеров логического позитивизма. Преподавал в Венском и Пражском
университетах, с 1931 г. работал в США. |
|
|
|
Основные |
работы: «Значение |
и |
необходимость». М., 1959; |
«Философские основания физики. Введение в философию науки.» М., 1971; «Введение в символическую логику» (1954).
Обосновывая свою концепцию, Карнап считал важным уточнение
основных |
понятий |
философии |
и науки |
с помощью аппарата |
формальной |
|||
(математической) логики. Опираясь на |
идеи |
Витгенштейна |
и Рассела, |
|||||
главную |
задачу |
философии |
науки |
он |
видел |
в |
анализе |
стр |
естественнонаучного знания формально-логическими средствами. Некоторые |
|
|||||||
результаты |
этого |
анализа |
были |
использованы |
в |
исследованиях |
кибернетике.
Карнап активно участвовал в разработке неопозитивистской модели научного знания. Ее суть — все предложения науки должны быть верифицированы, т. е, сведены к .т наз. «протокольным предложениям». Последние абсолютно достоверны, выражают «чистые» чувственные переживания субъекта, лежат в основе научного знания, нейтральны по отношению ко всему остальному знанию, гносеологически первичны. Предложения, которые верифицировать невозможно, — не имеют смысла и должны быть устранены из науки. Такая же судьба уготована традиционной философии.
Философско-логические представления Карнапа менялись в ходе его
творческой |
эволюции. Так, |
«поздний» |
Карнап |
делает |
предметом |
|
исследования не только формальный, но и смысловой аспект языка науки, |
||||||
пытаясь на основе исходных понятий логической |
семантики построить |
|||||
единую систему формальной логики. В последние годы жизни Карнап более |
||||||
решительно, |
чем |
раньше, |
высказывал |
положение |
о |
существовании |
«ненаблюдаемых |
материальных |
объектов» как основы |
для |
построения |
|
логических систем, близкое |
к |
естественнонаучной |
материалистической |
||
тенденции. Постепенно отходил он и от неопозитивистской модели научного |
|||||
знания. |
|
|
|
|
|
Таким образом, неопозитивизм сводит задачи философии не к |
|||||
систематизации |
конкретного |
естественнонаучного знания, как |
это делал |
«классический» позитивизм, а к деятельности по анализу языковых форм знания. Если «классический» позитивизм ориентировался на психологию познания, то неопозитивизм в большей степени опирается на логику. Знание для него является действительным только тогда, когда оно может быть адекватным образом представлено в языке.
Говоря о позитивизме в целом, следует сказать, что это сложный, неоднозначный феномен, который нельзя оценивать преимущественно в негативном плане. Во всех своих формах он оказал значительное влияние на естественные, гуманитарные науки и науки о познании, мышлении.
Положительное влияние позитивизма проявилось, частности, в следующем: критика умозрительного типа философствования, разработка
ряда |
теоретико-методологических |
|
проблем(формализация, |
язык, |
||
лингвистика, |
формальная |
логика |
и .), |
дрстремление «подключить» |
||
философию |
к общим процессам развития |
точного знания: убрать |
из нее |
|||
«общие слова», «неясные рассуждения, усложненный язык, полумистические |
понятия» (абсолютный дух, чистый разум и т.д. и т.п.), дисциплинировать (на
основе критического анализа) обыденные научные (в т. ч. |
философские |
||
высказывания), попытка |
осуществить |
процесс |
математизации |
гуманитарных науках и т.п. |
|
|
|
Говоря о роли позитивизма в развитии науки, великий физик .В Гейзенберг отмечал, что всякий охотно присоединится к требованиям прагматиков и позитивистов— тщательность и точность в деталях, максимальная ясность языка. Но нужно «думать о широких взаимосвязях», ибо будет утерян компас, по которому мы можем ориентироваться.
Вместе с тем позитивизм проявил и свою ограниченность: сведение философской методологии к частнонаучной, а самой философии — к анализу языка науки; абсолютизация формальной логики и искусственного языка в
познании; преувеличение принципа верификации; антиисторизм, агенетизм |
|
||||
— анализ |
лишь |
готового, «ставшего» знания, вне |
и |
помимо |
его |
возникновения и развития; игнорирование социокультурных факторов познавательного процесса и др.
Критику |
и |
ревизию |
позитивизма |
предприняли |
сторо |
постпозитивизма. |
|
|
|
|
|
Специфика постпозитивизма
Постпозитивизм — течение западной философско-методо-логической мысли XX века, пришедшее на смену неопозитивизму(логическому позитивизму). Постпозитивизм исторически восходит к работам К. Поппера
50-х гг. XX в. и последующих представителей «философии науки» (Т. Куна,
И. Лакатоса, П. Фейерабенда, Ст. Тулмина и др.). |
|
Основные черты данного течения: а) |
ослабление внимания к |
проблемам формальной логики и ограничение |
ее притязаний; б) активное |
обращение к истории науки как диалектическому процессу, переключение усилий с анализа структуры«готового», «ставшего» научного знания на содержательное изучение его динамики, развития, его противоречий; в) отказ от каких бы то ни было жестких разграничений, а попытки гибко сочетать их, «смягчить» их противопоставление — эмпирии и теории, науки и философии; г) стремление представить общий механизм развития знания как единство количественных («нормальная наука») и качественных изменений (научные революции); д) анализ социокультурных факторов возникновения и развития научного знания; е) резкое изменение отношения к философии,
подчеркивание ее роли как одного из важных факторов нау исследования; ж) замена верификации фальсификацией — методологической процедурой, посредством которой устанавливается ложность гипотезы или теории в результате ее эмпирической проверки(в наблюдении, измерении или эксперименте).
Обратившись лицом к развитию науки(а не только к ее формальной структуре), представители постпозитивизма стали строить различные модели этого развития, рассматривая их как частные случаи общих эволюционных процессов, совершающихся в мире. Первой из этих концепций стала концепция основателя постпозитивизма — К. Поппера.
Ведущие представители постпозитивизма
Поппер Карл Раймунд(1902—1994) — британский философ, логик, социолог, один из крупнейших мыслителей XX века. Работал в Вене, в Новой Зеландии, с 1946 г. — в Лондоне. Свою философскую концепцию критического рационализма разрабатывал путем преодоления логического
позитивизма. Его идеи стали исходными для |
такого |
этапа |
развит |
философии науки, как постпозитивизм. |
|
|
|
Основные сочинения: «Логика и рост научного |
знания», |
М., 1983; |
|
«Нищета историцизма». М., 1994; «Открытое общество и его враги»: В 2 |
т. |
М., 1992; Что такое диалектика? // Вопросы философии. 1995, № 1.
Основной из важных задач философии Поппер считал проблему
демаркаций — «мягкого» отделения |
научного |
знания от |
ненаучного и |
|||||||
нахождения |
критерия, |
который |
давал |
бы |
возможность |
провес |
||||
разграничение |
|
между |
эмпирическими |
науками, с |
одной |
стороны, и |
||||
математикой |
и |
логикой, а |
также |
|
метафизическими(философскими) |
|||||
системами — |
с |
другой. Методом |
демаркации, по |
Попперу, является |
||||||
фальсификация |
— принципиальная |
опровержимость |
любого |
научного |
||||||
утверждения. |
Однако |
он |
не рассматривал |
данную |
методологическую |
процедуру как самоцель, а лишь как способность теории, гипотезы и т.п. подвергнуться критическому испытанию.
Говоря о сущности |
научного метода, Поппер — в |
противовес |
|
||
интуитивизму — на первый план выдвигает гипотетико-дедуктивную модель |
|
||||
научного |
исследования. В |
ней |
преимущественное |
значение |
имею |
рационально |
конструированные |
схемы |
объяснения эмпирических данных, |
которые в свою очередь опираются на конвенционально определяемый
эмпирический |
базис и во |
многом зависят от рационально-теоретических |
|||
схем. |
|
|
|
|
|
Если методологические установки логических позитивистов были |
|||||
нацелены |
на |
анализ |
формальных |
соотношений |
«внуготовогори», |
«ставшего» знания, то Поппер выдвигает и обстоятельно разрабатывает концепцию «роста знания». Согласно этой концепции, рост знания — это не кумулятивный (накопительный) процесс и не простое коллекционирование наблюдений, а это ниспровержение теорий, их замена лучшими, процесс устранения ошибок, «дарвиновский отбор».
Необходимые средства роста знания: зык, четкая формулировка проблем, наличие конкурирующих теорий, их взаимная критика в ходе свободной дискуссии. Рост научного знания во многом осуществляется, по мнению Поппера, методом проб и ошибок, путем преодоления заблуждений.
Он указывает и некоторые трудности, сложности |
и |
даже |
опасности, |
||||||||
характерные для этого процесса: отсутствие воображения, неоправданная |
|||||||||||
вера |
в |
формализацию, отсутствие |
критичности |
и |
самокритичности, |
||||||
авторитаризм, догматизм и др. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Говоря |
о трех основных требованиях к , ростуразвитию |
знания, |
||||||||
Поппер отмечает, во-первых, что новая теория должна исходить из простой |
|||||||||||
новой плодотворной и объединяющей идеи. Во-вторых, новая теория должна |
|||||||||||
быть независимо проверяемой и более эффективной в качестве инструмента |
|||||||||||
исследования. |
В-третьих, |
теория должна |
выдерживать |
новые |
и |
строгие |
|||||
проверки, причем, как |
подчеркивает |
Поппер, нам |
нужны «не |
только |
|||||||
успешные опровержения, но и позитивные успехи». |
|
|
|
|
|||||||
|
Итак, |
рост, развитие |
научного |
знания— это, |
по |
Попперу, |
|||||
«восхождение на вершину», расширение горизонта. Концепция роста знания |
|||||||||||
К. Поппера открывала дорогу к рассмотрению |
научного |
знания к |
|||||||||
динамической |
органической |
целостности, способной |
к |
непрерывному |
углублению и совершенствованию. Отсюда вытекает ориентация на историю науки как объект критического методологического анализа, на объективность и конкретный историзм как важнейшие принципы последнего. Концепция
роста знания предполагает конструктивное отношение к социокультурному контексту существования и развития науки, также к философии, как существенному фактору генезиса и эволюции научных теорий.
Не обошел Поппер своим вниманием и диалектику(особенно гегелевскую). Он считает, что последняя страдает такими недостатками, как «неопределенная и туманная манера речи», «расплывчатость рассуждений», схематизм, «нескромность в притязаниях», «огромные претензии», малая подкрепленность наукой и др. Вместе с тем британский философ вовсе не отвергает диалектику, а говорит о том, что она имеет свои границы, свою