Pichugina_musica

ных словах, начинающихся на s, с приставкой и в сложныхсловах: risalire, stasera, ventisei; д) после другого согласного в середине слова:orso, falso, pensare.

Буква s произносится звонк о, как [z]:		v, g, I, m, n,	r): sdegno, svista,		sbaglio,
а) перед звонкими согласными (b, d,
smanierato; б) между двумя гласными: rosa, paese, fisica,			sposa.
Esercizio 1.	Прочитайте	слова со звуками	[s] и	[s:]:
	sole, sale, sonno, orso, presto,		basta,	testo, sesto,	penso»
	corso, arso, severo, sapere, salutare, sinfonia, sonata, so-
	lenne; russo,	basso, posso, cassa, sasso.

Esercizio 2. Прочитайте слова со звуком [z]:

rosa,	paese, isola, riposo, presente, esercizio, esempio,
caso,	ripresa, sminuendo,	smorzando, svelto, slancio, sgra-
devole, smettere, sdegno,		snodare, slitte, svista, sbaglio.

Esercizio 3. Прочитайте слова со звуками [s] и [z]:

russo, tedesco, francese, inglese, spagnolo, studente, stu­ dentessa, solo, slitta, sereno, rossa, serenata, caso; spesso, presente, paese, sole, svista, posta, basso, crisi, sport, smettere, stadio, slancio, sasso, sapere, smontare, corso, sugo, sgradevole, riposo, spesa, sforzo, sdegno, scala, ri­ presa, risposta, basta.

Esercizio 4. Прочитайте сочетания слов и предложения со звуками

[si и [Z]:

a)1. La letteratura russa. 2. La stampa sovietica. 3. Una rivista francese. 4. Un giornale inglese. 5. Un concerto sinfonico. 6. Una serenata spagnola. 7. Uno strumento a corda.

b)1. Sandro e in classe. 2. Tutti sono presenti. 3. Rosa legge una poesia di Quasimodo. 4. L’esercizio e interes­ sante. 5. Stasera Lisa sta a casa.

• Артикуляция согласного звука [J[

Положение языка при артикуляции звука [JJ.

Звук [JI — г л у х о й . При произнесении его губы слегка выдаются вперед, челюсти закрыты. Положение языка такое же, как при произнесении звуков [s] и [z], но кон­ чик языка вместо того, чтобы касаться нижних передних зубов, приподнимается вверх. Губы остаются в покое, че­ люсти сближаются. Итальянский звук [J] в отличие от русского ш звучит мягче.

Графически звук [J] обозначается сочетанием согласных sc с гласной i или е: sci [Ji], see [Je]. В сочетаниях scia [Ja], scio [Jo], sciu [Ju] буква i не произносится.

Сочетание букв sc произносится как [sk] в следующих случаях:

50

1. перед гласными а, о, и и перед согласными: sea [ska], sco [sko], scu [sku], scr [skr];

2. перед немой буквой h: schi [ski], sche [ske], schia [skja], schie [skje], schio [skjo], schiu [skju],

Esercizio 1.

Прочитайте слова со звуком [J]:

sci,

scena,

scesa,

scelta,

scendere,

scenario, scintilla,

scimmia, sciroppo, scirocco, scivolare; sciarpa, sciabola,

scienza,

coscienza, sciopero;

pesce,

ruscello,

uscire,

uscio,

guscio,

ascia,

lasciare,

ambasciata,

Brescia.

Esercizio 2.

Прочитайте слова с сочетанием звуков

[sk]:

scala,

scopo,

scudo,

scuro,

scusa,

scuola,

tasca,

mosca,

bosco,

scrittore,

scultore,

scrivania,

scherma,

scheda,

scherzo,

scherno,

schermo, schizzo, scheggia, schiaffo, schia-

vo, schiera, schiena, schiuma, schiusa, schiocco, schioppo.

Esercizio 3.

Прочитайте

слова

со звуком [J]

и

сочетанием

звуков

[sk]:

pesce, pesche, prosciutto, pasta asciutta, scusa, schiusa,

sciocco, schiocco, scena, schiena, capisco, capisci, scala,

scialle,

uscire,

esco,

esci,

scimmiotto,

schifo,

fischio,

rischio; “Schiaccianoci”, “Un ballo in maschera”.

Esercizio 4.

Прочитайте предложения,

правильно произнося звук [J]

исочетание звуков [sk]:

1.La scienza sovietica. 2. Mosca e il centro della scienza sovietica. 3. Francesco va a scuola. 4. Finisce di scrivere.

5.	Non capisco	questa scena. 6. Lo scherzo non		mi	piace.
7.	“Schiaccianoci” e un		balletto di Ciaikovskij.	8.	“Ballo
in	maschera” e	un’opera	di Verdi.

• Усечение

Фонетическое явление усечения заключается в отпадении последнего безударного гласного в слове. Это происходит после согласных 1, п, г, реже т , если следую­ щее слово начинается с согласной и составляет с предыдущим одну ритмическую группу:

buon giomo (buono giomo) — добрый день

signor Martini			(signore Martini) — синьор Мартини
il mar Nero (il			mare Nero) — Черное море
andar via		(andare via) — уходить
son contento (sono contento)— я доволен
В конце слова после сонорной (т. е. 1, т ,				п, г) может усекаться целый слог, если
предыдущая согласная двойная:
bel	canto	(bello canto) — белканто
quel bambino (quello bambino) — тот ребенок
han	detto	(hanno		detto) — они сказали
fan	tutti	(fanno		tutti) — делают все

51

Усечение часто встречается в поэтическом языке. В текстах стихов, арий, песен на­ блюдается усечение слов для достижения нужного размера стиха, например:

II tuo	fedel	Твой верный
sospira ognor.		постоянно вздыхает.
Cessa,	crudel,	Не будь, жестокая,
tanto	rigor.	столь суровой.

	(Из ариетты G. Giordanl)
Esercizio:	Прочитайте отрывок из арии и отметьте слова с усе-
	чением:

Nel cor piu non mi sento brillar la gioventu; cagion del mio tormento, amor, sei colpa tu.

(G. Paisiello)

GRAMMATICA

•Имя прилагательное. Aggettivo

Образование множественного числа прилагательных

Прилагательные в итальянском языке бывают д в у х родов: мужского и женского. Прилагательные мужского рода единственного числа оканчиваются на -о:

Un libro rosso. Красная книга.

Прилагательные женского рода имеют окончание -а:

Una matita rossa. Красный карандаш.

Прилагательные, оканчивающиеся на -е, могут быть мужского и женского рода:

Un quademo verde. Зеленая тетрадь.

Una penna verde. Зеленая ручка.

Прилагательные мужского рода, оканчивающиеся в единственном числе на -о, -е, образуют множественное число с помощью окончания -i:

II	libro rosso. — I libri rossi.
II	quademo verde. — I quaderni verdi.

Прилагательные женского рода, оканчивающиеся в единственном числе на -а, обра­ зуют множественное число с помощью окончания -е:

La matita rossa. — Le matite rosse.

Прилагательные женского рода, оканчивающиеся в единственном числе на -е, так же как и прилагательные мужского рода, образуют множественное число с помо­ щью окончания -i:

La penna verde. — Le penne verdi.

52

Образование
множественного числа		Окончания
прилагательных	Род			Примеры. Esempi
		Ед. ч.	Мн. ч.
	Мужской			rosso — rossi
	Maschile			verde — verdi
	Женский	-а	-е	rossa — rosse
	Femminile	-е	-i	verde — verdi
Примеры прилагательных	двух окончаний		одного окончания

alto, а высокий, -ая basso, а низкий, -ая lungo, а длинный, -ая piccolo, а маленький, -ая vecchio, а старый, -ая nuovo, а новый -ая giusto, а правильный, -ая allegro, а весёлый, -ая

facile легкий, -ая difficile трудный, -ая forte сильный, -ая debole слабый, -ая breve краткий, -ая grande большой, -ая giovane молодой, -ая gentile любезный, -ая

•Место прилагательного в предложении

Витальянском языке прилагательные обычно употребляются п о с л е определяемого существительного:

Un	compito	facile.	Легкое задание.
Una	rivista	interessante.	Интересный журнал.
Отдельные прилагательные могут употребляться перед существительным:
Un buon amico.			Хороший друг.
Прилагательные, обозначающие цвет и			национальную принадлежность, употребля­
ются всегда		п о с л е существительного:
La bandiera		rossa.	Красное знамя.
Uno	studente italiano.		Итальянский студент.
La lingua russa.			Русский язык.

• Числительные (1 —10). Numerali

В итальянском языке различаются к о л и ч е с т в е н н ы е и п о р я д к о в ы е числи­ тельные:

К о л и ч е с т в е н н ы е			П о р я д к о в ы е
0	— zero	6 — sei	1° primo,	a
1	— uno, una	7 — sette	2° secondo, a
2	— due	8 — otto	3° terzo, a
3	— tre	9 — nove	4° quarto,	a
4	— quattro	0 — dieci	5° quinto,	a
5	— cinque

6°	sesto, a	a
7°	settimo,
8°	ottavo,	a
9°	nono, a	a
10° decimo,

53

Количественные числительные, как правило, предшествуют существительному:

Тге libri. Три книги.

Порядковые числительные предшествуют определяемому существительному и согла­ суются с ним в роде и числе:

II	primo	anno.	Первый год.
La	prima	volta.	Первый раз.
Порядковые числительные употребляются			с определенным артиклем: il primo gior-
no — первый день, la terza fila — третий			ряд.

• Вопросительное слово quanto

Вопросительное слово quanto (сколько) согласуется с существительным в роде и числе. При этом происходит инверсия подлежащего:

Quanti giornali ha Lei? Quante riviste avete voi? Quanto costa questo libro?

Сколько у Вас газет? Сколько у Вас журналов? Сколько стоит эта книга?

• Presente глаголов I спряжения

Глаголы I спряжения имеют в инфинитиве окончание -are. Настоящее время этих глаголов образуется от основы инфинитива присоединением следующих окончаний:

Singolare		Plurale
1	л. -о	1	л. -iamo
2	л. -i	2	л. -ate
3	л. -а	3	л. -апо

Глаголы I спряжения во всех лицах Presente					имеют ударение			на основе,		кроме 1
и 2 л. мн. ч., где оно падает на окончание.
	Ascoltare — слушать
	Singolare			ascolt-o		Plurale
	io					noi	ascolt-iamo
	tu			ascolt-i		voi	ascolt-ate
	egli		[ ascolt-a			essi	\
	ella (essa)					esse	J ascolt-ano
	Lei
Примеры некоторых	abitare vi жить					salutare vt			приветствовать
глаголов I спряжения:	cantare ut		петь			studiare vt			изучать
	domandare vt спрашивать					suonare vt			играть на музыкаль­
	guardare vt		смотреть			ном инструменте
	parlare vi,		vt говорить			trovare vt			находить
Esercizio / .	Прочитайте следующие сочетания:
	1	cinema;	2	teatri;	3	conservatori;		7	scuole; 4	istituti;
	9	alberghi; 8		biblioteche; 10 fabbriche;					5 minuti.

54

Esercizio 2.	Ответьте на вопросы:
	1.	Quanti libri			italiani		avete?	2. Quante		matite ha Lei?
	3.	Quante penne ha lei? 4. Quanti quaderni ha lui?
Esercizio 3.	Из		следующих		словосочетаний			составьте предложения
	по образцу, используя глагол essere:
a)	Una bella melodfa. — Ё una bella melodia.
	uno		spartito	nuovo,		un’aria difficile,			un	bravo cantante,
	un		successo	grande,		un	coro	piccolo,	un	lavoro buono,

una parola breve, una rivista italiana, uno studente russo, una studentessa francese.

b) II libro nuovo. — 11 libro ё nuovo.

il

lavoro interessante, il compito

facile, la

camera

picco­

la,

il

pianoforte nuovo,

la

tavola

bassa,

la matita

rossa,

il manuale grande, il disegno bello.

Esercizio 4.

Согласуйте прилагательные с существительными:

1.

Un

libro (nuovo). — Una

rivista

(nuovo).

2.

Un

lavoro

(facile). — Una canzone

(facile). 3. Un racconto (breve). —

Una parola (breve). 4. Un suono

(bello). — Una voce (bel­

lo).

5.

Un

compito

(giusto). — Una

risposta

(giusto).—

6.

Un

giornale (interessante). — Una rivista

(interessante).

Esercizio 5.

Поставьте следующие

словосочетания

в

множественном

числе:

una brava

cantante,

un

coro

grande,

una

melodia

bella,

un

lavoro buono, un

compito

facile, uno

spartito interes­

sante, una rivista inglese, un maestro italiano, una studen­

tessa russa, uno studente armeno, un bambino allegro, una

bambina allegra.

Esercizio 6.

Поставьте

следующие

предложения

в

множественном

числе:

I.

И bambino ё allegro. 2. La voce ё

bella. 3. И libro ё

piccolo. 4.

II compito

ё

facile.

5.

II

lavoro

ё

difficile

6.

La porta ё bassa. 7.

La

finestra

ё

alta.

8.

II

pianofor­

te

ё nero. 9. La penna ё

rossa.

10.

La

matita

ё

verde.

II. La lavagna ё nera. 12. La rivista ё interessante.

Esercizio 7.

Поставьте глаголы

в соответствующем лице Presente:

I.

Io

(guardare) una

rivista.

2. Noi

(guardare)

la

televi-

sione. 3. Io (cantare) un’aria. 4. Tu (cantare) bene. 5. Noi

(cantare) la “Bandiera rossa”. 6. Tu

(abitare) a Kiev.

7. Io

(abitare) a Sverdlovsk. 8. Essi (abitare)

a

Mosca. 9.

Noi

(salutare)

I’insegnante.

10.

Essi

(parlare)

in

italiano.

II.

Io

(parlare) in francese.

12.

Noi

(studiare)

la

lingua

italiana.

55

VOCABOLARIO	compito m задание				capisco понимаю
	successo			m успех	scena		I сцена
	stampa		f	пресса, печать	“Schiaccianoci” «Щелкунчик»
	rivista		f	журнал	canto m			пение
	giornale			m газета	si	trova		находится
	fnglese		agg английский		nel	(in + il)			в
	bambino m ребенок, мальчик				nostro pron наш
	a corda струнный				ci	sono имеются, есть
	essere	presente присутствовать			aula f		аудитория
	sta наход тся				spaziosa			agg просторная
	a casa		дома		facolta		f факультет
	scienza		/	наука	voce f		голос
	finisce		заканчивает		invece		aw же, напротив
	scrivere vt писать				insieme			avv	вместе
	Словосочетания и выражения.
	Locuzioni е modi di dire
	centra della scienza — центр нау­				sala di			lettura — читальный зал
	ки				facolta di canto — вокальный фа­
	in via — на улице				культет			d’orchestra — оркестро­
	sala	da		concerto — концертный	facolta
	зал				вый факультет
TESTO
	Studiamo al Conservatorio
Andrea e studente. Abita	a Kiev		e studia il canto. Ё		studente			del	Conservatorio di

musica “Ciaikovskij”. 11 Conservatorio si trova in via Karl Marx. Nel nostro Conser­

vatorio	ci sono sale	da concerto, aule spaziose, biblioteche, sale			di lettura.	Anche
Maria ё	studentessa	della facolta di canto.	La voce di Andrea	e	tenore, la	voce	di
Maria e mezzosoprano. Carlo invece studia			il pianoforte. Pietro	e	Olga studiano		in­
sieme alia facolta d’orchestra.
Esercizio 1.		Прочитайте текст, разделив предложения на ритмиче­
		ские группы. Переведите текст.
Esercizio 2.		Выпишите из текста глаголы в Presente.
Esercizio 3.		Ответьте на вопросы:
		1. Andrea ё studente? Ё pianista? 2. Dove studia Andrea?
		3. Dove studia Maria? 4. Che cosa studia Carlo? 5. Dove
		studiano Piertro	e Olga? 6. Lei e studente?

Esercizio 4. Переведите на итальянский язык:

1. Я живу в Киеве и занимаюсь пением. 2. Консервато­ рия находится на улице Карла Маркса. 3. Мария — сту-. дентка вокального факультета. 4. Петр и Ольга учатся на оркестровом факультете.

Tenete a mentet	Mi dica,		per favore! — Скажите		Tutti sono	presenti.— Все при­
	мне,	пожалуйста!		от­	сутствуют.	la iezione. — Нач­
	Chi	ё assente oggi?— Кто			Cominciamo
	сутствует		сегодня?	от­	нем урок!
	Petrov ё		assente. — Петров
	сутствует.

56

TERMINI MUSICALI

ARIA. АРИЯ

VOCABOLARIO

da	capo — сначала			(повторить	face — молчит		(пауза,		молчание
сначала часть произведения)					инструмента,		временно		не уча­
da	capo	al	fine — сначала до		ствующего в		исполнении)
конца		al	fine — от знака до		mano	destra	(m.	d.) — правой
dal	segno				рукой	sinistra	(m.	s.) — левой
конца					mano
al	segno — до знака				рукой
subito — сразу				перейти на
subito piano — сразу
piano

Arietta

Giuseppe Giordani (1743—1798)

Caro mio	ben,	11 tuo	fedel
Credimi almen,		sospira ognor,
Senza di	te	Cessa,	crudel,
languisce	il cor	tanto	rigor.
caro mio ben зд. дорогая моя,		sospira вздыхает
мое сокровище		ognora aw постоянно
credimi almen верь же мне		cessa прекрати
senza di te без тебя		crudele agg эд. жестокая
languisce томится		tanto agg такой
il tuo fedel	твой верный	rigore m суровость

		ВОСЬМОЙ УРОК
		LEZIONE OTTAVA
ФОНЕТИКА:	•	Артикуляция согласных звуков [ts], [dz].
	•	Артикуляция полугласных звуков [w], [j].
ГРАММАТИКА:	•	Дифтонги, трифтонги и зияние.
	•	Предлоги di и а в сочетании с артиклем.
	•	Обороты с’ё (ci sono) и v’e (vi sono).
ТЕКСТЫ:	•	Presente неправильного глагола I спряжения andare.
		1.	Andiamo al cinema.
ПЕСНЯ:		2.	Bruno	studia l’arte.
		“La stella		del partigiano”.

FONETICA

• Артикуляция согласных звуков [ts], |dz]

При произношении переднеязычных согласных звуков (зубных аффрикатов) [ts], [dz] спинка языка поднимается к нёбу и касается своими краями верхних коренных зу­ бов. Кончик языка касается верхних резцов. Челюсти и губы слегка открыты. По

57

Положение языка при ар­ тикуляции звуков [tsl и tdz].

И с к л ю ч е н и е :

своей природе оба звука [ts] и [dz] долг ие . Звук [tsl — г л у х о й (подобен русскому звуку [ц]), звук [dz] — з в о н- к и й (в русском языке его можно изобразить сочетанием дз): marzo [ma:rtso|, romanzo [ro'marndzo]. Графически оба звука [ts] и [dz] обозначаются одной буквой z.

Нет точных правил, когда буква z		[zeta]	произносится
как [ts] и когда как [dz],	но всё же	некоторые		правила
можно сформулировать.
Буква z произносится как	г л у х о й	звук	[ts] в	следую­
щих случаях:

а) после согласной (чаще в послеударном слоге): danza, cadenza, balzo, forza;

г произносится з в о н к о [dz] в следующих словах: pranzo, roman­ zo, romanza, bronzo, benzina.

b) в существительных с суффиксами и окончаниями -zia, -zio, -zione, -anza, -enza: infanzia, comizio, rivoluzione, speranza, assenza;

в) в словах, где z восходит к латинским согласным t, с, s: vizio (vitium), marzo (martium), terrazza (terraceo).

Буква z произносится как	з в о н к и й [dz] в следующих случаях:
а) между двумя гласными: bizantino, mazurca;
И с к л ю ч е н и е :	слова, оканчивающиеся на -zia, -zio, -zione: infanzia, comizio, na-
	zione, iezione.

б) в глаголах I спряжения с окончанием -izzare: organizzare, armonizzare;

в) в словах, где звук [dz] восходит к латинскому звонкому [d] или [g]: mezzo (me­ dium), pranzo (prandium), azienda (agenda).

В начале слова z произносится г л у х о как [ts]	в том случае, если второй слог на­
чинается с глухой согласной (с, f, p. t): zampa,	zecca,	zappa,	и	з в о н к о [dz], если
второй слог начинается со звонкой согласной	(b, d,	gl, m,	n,	r, v) или если за

буквой z	следуют две	гласные: zoo, zaino, zero, zela, zebra, zanzara.
И с к л ю ч е н и е :		zio, zia, zanno [ts].
Esercizio	1.	Прочитайте слова со звуками [ts] и [ts:]:
		danza, stanza, calza, forza, scienza, speranza, cadenza, ter-
		zo, scherzo, sforzo, grazie,				canzone, zio, azione,	Iezione;
		ragazza,	tazza,	razza,	pazzo, pezzo, prezzo, palazzo, noz-
		ze, fazzoletto, pizzicato, Svizzera.
Esercizio	2.	Прочитайте слова со звуками [dz] и [dz:]:
		zero, zelo, zeta, zebra, zona, zaino, zeffiro, zig-zag, benzi­
		na, pranzo, romanzo, romanza, zanzara, barzelletta; gazza,
		dozzina, magazzino, azzurro, orizzonte, armonizzare, mez-
		zogiorno,	mezzanotte,		mezzosoprano.
Esercizio	3.	Прочитайте слова со звуками [ts] и [dz]:
		danza, forza, stanza,			cadenza, pranzo, romanzo,		benzina,
		speranza,	zeffiro,	infanzia,		comizio, marzo, mazurca, can-

58

zone, mezzo, mezzosoprano, mezzogiorno, zero, zoo, zebra, terrazza, armonizzare, organizzare, manifestazione, rivoluzione.

Esercizio 4. Прочитайте предложения, разделив их на ритмические группы. Обратите внимание на произношение буквы г. Переведите предложения:

1. Mazurca ё una danza polacca. 2. Renzo ha un romanzo interessante. 3. Dina canta una romanza. 4. Essa ha una bella voce di mezzosoprano. 5. Cantiamo la canzone “Bella, ciao!” 6. “L’Elisir d’amore” e un’opera di Doni­ zetti.*

• Артикуляция полугласных звуков [w] и [j]

Звуки [w] и [j] — п о л у г л а с н ы е .

Звук [wj — заднеязычный, двугубный. При произнесении					звука	[w]	губы вытягива­
ются и округляются, задняя часть языка		поднимается к			мягкому		нёбу. Звук [w]
образуется	присочетании согласных q и g с		гласной	и: qua [kwa], qui [kwi],				guida
[gwi:da]; а	также присочетании гласной и	с	гласными	а,	о, е,	i (ua, uo, ue,		ui):

uovo [wd:vo]. Графически звук [w] обозначается буквой u после согласных q и g и перед гласными.

Примечание:	Звук [w] и следующий за ним гласный образуют один слог: uo-mo
	gui-da.

Полугласный звук [j] — среднеязычный. При произнесении звука [jl кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка поднимается к твердому нёбу, края языка касаются верхних коренных зубов и твердого нёба. Звук [j) близок к русскому и краткому (й) (в словах йод, йог). Звук [j] графически обозначается буквой i и встречается в безударном положении в сочетаниях с гласными (ia, io, ie, iu, ai, oi, ei, ui), например: piii [pju], fiume [fju:me], piano [pja:no].

Esercizio 1. Прочитайте слова со звуком [w]:

qui, qua, quasi, questo, quello, quanto, quaderno, guardia, guardare, guidare, guida, quadro, quattro, quarto, quartetto, quintetto, qualita, quantita, guerra, lingua, cinque, uomo, buono, uovo, dunque, squadra, tranquillo.

Esercizio 2. Прочитайте предложения, обратив внимание на произ­ ношение звука [w]. Переведите предложения:

1.	Questo		ё un	quadro		di	Raffaello. 2. E un quartetto e
una messa			di	requiem di			Verdi. 3. Qui ci sono quattro
libri e		cinque		riviste.		4.	Tua sorella ha quindici anni.
5.	Noi	studiamo la			lingua		italiana 6. La lingua italiana
ё	bella	e	musicale,		mi	piace molto.
* В фамилии Donizetti					буква z		произносится з в о н к о [dz].

59