Pichugina_musica

При обращении к нескольким лицам используется местоимение 3 л. мн.. ч. Loro:

Loro parlano del teatro?

Вы говорите о театре?

•Предлоги

Витальянском языке отсутствует склонение существительных, и падежные отноше­

ния выражаются при помощи предлогов. Различаются п р о с т ы е и с о с т а в н ы е предлоги.

П р о с т ы е предлоги — di, a, da, in, su, per, con — м н о г о з н а ч н ы .

С о с т а в н ы е предлоги обычно о д н о з н а ч н ы :
dopo (dopo di) — после: dopo di Lei — после Вас.			di tutti — раньше всех.
prima (prima di) — do, раньше,		прежде чем: prima
davanti ъ — перед: davanti alia		finestra — перед окном.
dietro	(dietro di) — за, сзади, позади: dietro la casa — за домом.
vicino	a — около, рядом: vicino	all’istituto — около	института.
durante — в течение: durante la		Iezione — в течение	урока.

Некоторые простые предлоги, стоящие перед определенным артиклем, сливаются с ним в одно слово и образуют с л и т н ы е или с о ч л е н е н н ы е предлоги (Preposizioni articolate). К таким предлогам относятся следующие пять: di, a, da, su, in.

Примечание: Прежде сливались с артиклем также предлоги соп (с) и per (для), образуя формы col, coi и pel, pei. Теперь эти формы не употреб­ ляются, однако в языке поэзии, в ариях их можно встретить.

Предлог di

Этот предлог употребляется для обозначения:

а) принадлежности и признака (выражает отношения родительного падежа: La vo­ ce di donna. — Женский голос.

б) материала, из которого сделан предмет: Un vestito di lana. — Шерстяное платье, в) происхождения: Sono di Leningrado. — Я из Ленинграда.

Кроме того многие глаголы требуют употребления предлога di:

parlare di — говорить о чем-л.; occuparsi di — заниматься чем-л.;

informarsi d i— справляться о ком-л.9 о чем-л.

Предлог а

Предлог а употребляется для выражения:

а) назначения (соответствует дательному падежу в русском языке): Scrivo a Clau­ dia. — Я пишу Клавдии.

б) направления движения: Andiamo al cinema. — Мы идем в кино. в) места нахождения: Egli ё alia biblioteca. — Он в библиотеке. г) времени (часы): Alle tre . — В три часа.

Кроме того некоторые глаголы требуют употребления предлога a: cominciare а (+ Inf.) — начинать что-л. делать, апйаге а — идти куда-л.

70

Tenete a mente!

Esercizio L

Esercizio 2.

Esercizio 3.

Esercizio 4.

Esercizio 5.

andare a		casa — идти домой
„	a	teatro — идти в театр

„a scuola — идти в школу

„	al	cinema — идти	в кино
„	al	circo — идти в	цирк
„	al	concerto — идти на

концерт

andare	al	conservator!о — идти
в консерваторию			ин­
andare all’istituto — идти в
ститут	all’universita — идти		в
andare
университет		lezione — идти	на
andare	alia
урок

Ответьте на вопросы:
a) Dove andate?
io			a	casa
tu		andare	al	cinema
egli			all’universita
noi			al		conservatorio
voi			a	scuola
essi			all’istituto
b) Di che cosa parlate?			della			musica
io
tu			della			pittura
egli	*	parlare	del		teatro
noi			del		film
voi			della			sinfonia
essi			del		concerto
			dell’opera

Спросите, куда идут товарищи:

1. Io vado a teatro. 2. Gina va al concerto. 3. Sandro e Mirella vanno al circo. 4. Noi andiamo al Bolscioi. 5. Ma­ rio va al cinema. 6. Io vado alia Sala Grande. 7. Noi andiamo all’istituto.

Поставьте глаголы в скобках в соответствующем лице Presente:

1.	Egli	(salutare) i compagni.	2.	Voi (abitare) a Mosca.
3.	Io (guardare) il film. 4. Essi (studiare) la storia della
musica.		5. Tu (suonare) bene. 6. Noi (lavorare) molto.
7.	Essa	(abitare) a Milano. 8.	Lei	(cantare) bene.

Поставьте предлог а в сочетании с артиклем:

1. Mirella studia ... Conservatorio. 2. Sandro studia ...

Accademia dell’arte. 3. Egli abita ... terzo piano di una casa modema. 4. Luisa e assente ... lezione. 5. Dai (ты даешь) il giornale ... studente? 6. Dai la rivista ... studentessa? 7. Stasera essi vanno ... circo. 8. Andiamo ...

concerto!

Образуйте существительные женского рода от следую­ щих существительных мужского рода:

l’attore, l’autore, il professore, il direttore, il traduttore, il dottore, lo studente, il compositore.

71

TESTO 1

VOCABOLARIO	monumerito m памятник
	edificio m здание
	suono m звук
	largo agg широкий
	luminoso agg светлый
	ritratto m портрет
	celebre agg известный
	qui здесь

Locuzioni e modi di dire

Che	bel		monumento! — Какой
красивый памятник!
Синонимы. Sinonimi
celebre		Л	знаменитый, извест-
famoso		J	ный
Антонимы. Contrari
bello	■ - красивый

brutto - - некрасивый

futuro agg будущий musicista m музыкант musicologo m музыковед famoso знаменитый adesso aw теперь, сейчас prova / репетиция

brano m отрывок

“1 Pagliacci" «Паяцы»

Classe d’opera. — Оперный класс.

	adesso	теперь, сейчас
	ora

largo — широкий stretto — узкий

II nostro Conservatorio di musica

Che bel monumento! Che bell’edificio! Si

sentono

i

suoni

della

musica. Ё

il nostro

Conservatorio. Ci sono bellissime sale da

concerto,

larghe

scale

e

corridoi,

aule lumi-

nose con i ritratti dei celebri professori.

Qui

studiano

i

futuri

musicisti

e

musico-

logi. I nostri professori sono famosi

violonisti,

pianisti,

cantanti,

maestri di

coro, compositori. Nella classe d’opera adesso с’ё la prova di un brano da

“I

Pagliac-

ci” di Leoncavallo, e

nella

Sala Grande

с’ё

la prova

dell’orchestra sinfonica di stu­

denti.

Примечания. Osservazioni

1.

Прилагательное bello

перед существительным принимает форму bel

перед согласным и bell’ перед

гласным:

bel

monumento,

bell’edi­

ficio.

2.Si sentono (слышатся, раздаются, слышны) — неопределенно-личная

форма.

Esercizio 1. Прочитайте текст, разделив его на ритмические груп­ пы.

Esercizio 2.	Переведите текст.
Esercizio 3.	Ответьте на вопросы:
	1.	Chi studia nel nostro Conservatorio? 2. Chi sono i nos­
	tri	professori? 3. Che prova	с’ё	nella classe		d’opera ades­
	so?	4. Che prova с’ё nella Sala		Grande?	5.	Che cosa с’ё
	nel	nostro Conservatorio?
Esercizio 4.	Расскажите о вашей консерватории.
Esercizio 5.	Переведите на итальянский		язык:
	1.	Слышны звуки музыки.	Это — наша		консерватория.
	2.	Здесь учатся будущие музыканты. 3.			У	нас светлые

72

TESTO 2

VOCABOLARIO

аудитории с портретами известных музыкантов. 4. В Боль­ шом зале сейчас идет репетиция. 5. Это наш студенче­ ский оркестр. 6. Мой друг учится в Консерватории.

tempo т время vedo я вижу рего cong однако

Locuzioni е modi di dire

Che anno fai? — На каком курсе ты учишься?

Faccio il primo anno. Я учусь на первом курсе.

mi piace мне нравится mi dispiace я сожалею devo я должна, я должен

lingue estere — иностранные язы­ ки.

musica lirica — оперная музыка поп с’ё male — неплохо.

Che anno fai?

		Dialogo
		— Ciao,		Maria,		Come stai? Ё molto tempo					che non ti vedo.
		—Ciao,		Paolo,		non		c b male. E tu?			sta Andrea?
		— Abbastanza bene,						grazie,		Mafia, e come
		— Sta bene.
		— Cosa fa Andrea?								delle lingue estere.
		— Andrea			studia		all’istituto
		— Bravol			Che anno fa?
		— II	secondo anno. E						tu, Paolo?
		— Io faccio il quarto							anno,	studio il canto.
		— E che voce hai?
		— II	baritono.				italiane?
		— Canti		gia arie
		— Si,	certo. E			tu	che		fai?
		— Io	sono		studentessa				dell’Accademia di Belle arti, pero mi
		piace il canto e con piacere ascolto la musica lirica. Oh,
		scusa, Paolo, mi dispiace, ma devo andare alia mia lezio­
		ne.		Maria.
		— Ciao,				Paolo.
		— Arrivederci,
Esercizio	1.	Прочитайте диалог, обратив внимание на интонацию.
Esercizio	2.	Переведите диалог.
Esercizio	3.	Воспроизведите диалог в лицах.
Esercizio	4.	Инсценируйте					диалог.
TESTO 3
VOCABOLARIO		piano т			этаж					ora f час
		si trova находится								migliore agg лучший
		puntuale agg точный, пунктуаль­
		ный

73

Locuzioni e modi di dire

stare di casa — проживать

Dove si trova...? — Где находит­ ся ...?

essere puntuale — быть точным uno dei migliori — один из луч­ ших

Carlo studia a Milano

Миланская консерватория.

Carlo e studente al Conservatorio di musica “Giuseppe Verdi” di Milano. Fa il quarto

anno di pianoforte. Sta di casa in via Mauri, 3, al terzo piano di					una bella casa an-
tica. II suo amico Sandro e tenore drammatico, fa		il	quinto anno.		II suo professore
e un celebre cantante. Marisa e anch’essa	studentessa		di	canto, e	inezzosoprano.	II
Conservatorio di musica “Giuseppe Verdi”	si trova	in	via	Conservatorio 12. Carlo		e

sempre puntuale alle lezioni. Oggi ha un’ora di armonia e un’ora di storia della mu­ sica. Carlo e uno dei migliori studenti del Conservatorio.

Esercizio 1.	Ответьте на вопросы:
	1.	Dove studia Carlo? Che anno		fa? 2. Dove sta	di casa
	Carlo? 3. Che anno fa il suo amico? 4. Chi e il suo pro­
	fessore? 5. Marisa studia il canto? 6. Dove si				trova il
	Conservatorio di musica		“Giuseppe	Verdi”? Dove	si trova
	il	vostro Conservatorio?	7. Carlo	e puntuale alle	lezioni?
	8.	Che lezioni ha oggi? 9. Carlo studia bene?
Esercizio 2.	Расскажите, где вы учитесь.

74

TERMINI MUSICALI	Исполнение в прежнем темпе
	a tempo — в надлежащем темпе
	tempo primo — в первоначальном темпе
	stesso tempo — в том же темпе,	тот же темп
	medesimo tempo — тот же темп
	tempo giusto — в надлежащем темпе
	al rigore di tempo — строго в темпе
	Исполнение в свободном темпе
	a piасеге — по желанию, произвольно
	ad libitum — по усмотрению
	tempo comodo — в удобном, непринужденном темпе
	tempo rubato — в произвольном,	свободном темпе
	rubato — свободно, произвольно
	Исполнение в ускоренном темпе

alia breve — ускоряя движение (такт в четыре четверти считается на две четверти)

tempo stretto — быстрый темп

POESIA

II	tram	di citta
			Gianni Rodari
In	citta	non canta	il galletto,
e	il primo tram che sveglia nel letto.
In	tuta	azzurra sul	primo tramvai

Vanno in fabbrica gli operai. Secondo tram. L’impiegato statale va in ufficio leggendo il giornale.

Terzo tram,		che confusione,
gli scolari non san			la lezione,
e	tra l’una	e Paltra	fermata
la	ripassano	di volata.
Городской		трамвай
			Джанни Podapv

В больших городах не поёт петушок И будит людей трамвая звонок. Первый трамвай по рельсам идет — Едут рабочие на завод.

Второй трамвай бежит по дороге — В нем едет с газетой служащий строгий. Третий трамвай. Ах, стыд какой:

Урока не знает малыш озорной! И он на ходу повторяет урок,

Ему не мешает трамвайный звонок.

(Перевод Т. Пичугиной)

75

		2.
		LEZIONE SECONDA
ГРАММАТИКА:	•	Словообразование существительных: суффикс -mento.
	•	Род и число существительных. Особые случаи.
	•	Притяжательные местоимения-прилагательные.
ТЕКСТЫ:	•	Presente неправильных глаголов I спряжения dare, stare.
		1. La famiglia di Andrea.
		2. Un incontro. (Dialogo)
АРИЯ:		3. Di sera in famiglia Stefanelli.
		Alessandro Scarlatti — “Sento nel core”.

GRAMMATICA

•Словообразование существительных: суффикс -mento

Суффикс -mento образует имена [существительные [ м у жс к о г о рода от глаголов. Эти существительные выражают действие:

riscaldare (нагревать) — riscaldamento (отопление) salvare (спасать) {— salvamento (спасение)

Существительные, образованные от глаголов II спряжения с окончанием инфинити­ ва на -ere меняют е основы на i:

combattere (сражаться) — combattimento (сражение) muovere (двигаться) — movimento (движение)

•Род и число существительных Особые случаи

В итальянском языке имя существительное имеет д ва рода — м у ж с к о й

и ж е н ­

ский; среднего рода в итальянском

языке нет. Все имена

существительные италь­

янского происхождения как правило оканчиваются на гласные.

-е.

Во мно­

а) Существительные м у ж с к о г о

рода чаще всего оканчиваются на -о,

жественном

числе они принимают окончание -i: il

maestro— i

maestri;

il

professo-

re — i professori.

м у ж с к о г о

рода, во

б) Существительные греческого происхождения на -та, -ta

множественном числе оканчиваются на -i:

il

programma

— i programmi

il problema — i problemi

il

telegramma

— i telegrammi

il profeta

— i profeti

il

clima

— i climi

il poeta

— i poeti

И с к л ю ч е н и е :

II cinema (кино) — во множественном

числе

не

изменяется: il ci­

nema— i cinema.

в) Существительные сокончанием

на

согласнуюзаимствованы

из других языков и

относятся

км у ж с к о м у

роду:

il

Sud,

ilNord,

il film,

ilgas,

lo

sport. Во мно­

жественном

числе эти существительные не изменяются:

il

film — i film

il

tram — i tram

il

gas

— igas

il

lapis — i lapis

76

г)	Существительные ссуффиксом -ista (со значением				действующего лица) относятся
как	км у ж с к о м у , так	и к	ж е н с к о м у роду. Во множественном				числе сущест­
вительные м у ж с к о г о		рода	имеют окончание-i (-isti),			ж е н с к о г о	рода -е (-iste):
		il	pianista — i	pianisti	il	giornalista — i		giornalisti
		la pianista — le		pianiste	la	giornalista — le		giornaliste

•Притяжательные местоимения-прилагательные Aggettivi possessivi

Притяжательные местоимения в итальянском языке могут выполнять в предложении функции существительного или прилагательного. Подобно прилагательным, притя­ жательные местоимения с о г л а с у ю т с я в роде и числе с определяемым сущест­ вительным: II mio libro. (Моя книга); La mia rivista. (Мой журнал).

Aggettivi possessivi

S i n g о 1 а г е

Maschile

Femminile

Maschile

Femminile

mio — мой	mia — моя
tuo — твой	tua — твоя
suo — его, её	sua — его, её
Suo — Ваш	Sua — Ваша

nostro — наш vostro — ваш il loro — их

nostra — наша vostra — ваша la loro — их

	Р l u r a l e
miei — мои	mie — мои	nostri — наши	nostre — наши
tuoi — твои	tue — твои	vostri — ваши	vostre — ваши
suoi — его, её	sue — его, её	I loro — их	le loro — их
Suoi — Ваши	Sue — Ваши

Притяжательные местоимения-прилагательные в итальянском языке чаще всего упо­ требляются п е р е д существительными и выступают в функции:

а)	определения:
И mio		lavoro.		Моя работа.
II	nostro istituto.			Наш	институт.
I	nostri	giornali.		Наши	газеты.
б) именной части составного сказуемого:
Questo		quaderno	e mio.	Эта тетрадь		моя.
Questa		rivista ё	sua.	Этот журнал		его.
Примечание:				Если притяжательное местоимение-прилагательное входит в состав
				именного сказуемого, артикль перед ним опускается:
				Questo lavoro ё mio.		Эта работа моя.

В отличие от русского языка притяжательные местоимения-прилагательные в италь­ янском языке с о г л а с у ю т с я в роде и числе с существительным:

77

	Singolare		Plurale
il suo	libro (		i suoi libri (	его книги
	\ ее книга		\	ее книги
la sua	rivista {	ег° жуРнал	le sue riviste |	его жУРналы
	\	ее журнал	\	ее журналы

Притяжательное местоимение-прилагательное loro (их) не изменяется по родам и числам и употребляется всегда с артиклем:

il	loro	libro (их книга)	— i	loro	libri (их книги)
la	loro	rivista (их журнал) — le		loro	riviste (их журналы)

Притяжательные местоимения-прилагательные всегда употребляются с о п р е д е л е н ­ ным а р т и к л е м (il mio giornale) кроме тех случаев, когда следующее за место­ имением существительное обозначает близкое родство (padre — отец, madre — мать, fratello — брат, sorella — сестра)*.- Сравните:

il	mio	amico — мой друг
il	tuo	amico — твой друг
il	suo	amico — его, её друг

.il Suo amico — Ваш друг

mio padre — мой отец tuo padre — твой отец suo padre — его, её отец Suo padre — Ваш отец

Примечание: Притяжательные местоимения (pronomi possessivi) в отличие от притяжательных местоимений-прилагательных замещают существи­ тельные и употребляются самостоятельно. Они употребляются всегда с определенным артиклем:

Prendo la tua matita, la mia non	Я беру твой карандаш, мой не
scrive.	пишет.
Parliamo del suo lavoro e del	' Мы говорим о его работе и о
mio.	моей (работе).

Presente неправильных глаголов 1 спряжения

dare,	stare	stare — находиться
dare — давать
Sing.	Plur.	Sing.	Plur.

Io	do	noi	diamo
tu	dai	voi	date
egli	]	essi	)L A
ella	[ da	esse	jr danno
Lei	J

Например:

—Come stai?

—Non с’ё male, grazie.

—Andreina sta a casa.

—Do la rivista a Paolo.

Io	sto	noi	stiamo
tu	stai	voi	state
egli i		essi \	stanno
ella	sta	esse J
Lei	J

-Как ты поживаешь? Неплохо, спасибо.

-Андреина (находится) дома. Я Даю журнал Павлу.

*Об особенностях употребления артикля при притяжательных место­ имениях-прилагательных см. следующий урок.

78

Esercizio	L	Образуйте	существительные с суффиксом -mento от
		следующих	глаголов:
		accompagnare, salvare, parlare, riscaldare, mutare, combat-
		tere, piacere,		godere.
Esercizio	2.	Образуйте	множественное число от следующих сущест­
		вительных:
		il socialista,		il	marxista,	il	comunista, la	comunista, il
		giornalista,	la		giornalista,		il concertista,	la concertista,
		la pianista,	il	violinista,		la violinista, il chitarista, il far-
		macista, la farmacista, il borsista, la borsista.
Esercizio	3 .	Поставьте определенный				артикль к следующим сущест­
		вительным	и образуйте			от	них множественное число:

dottore, studente, poeta, operaio, impiegato, programma, film, problema, cinema, lapis, telegramma, tram, autobus.

Esercizio 4 . Ответьте на вопросы (во всех лицах):

а) 1.	Di	chi	ё questo	manuale?	2.	Di	chi	e questa	matita?
3.	Di	chi	e questo	quaderno?	4.	Di	chi	e questa	rivista?
5.	Di	chi	e questo	libro di musica?

б) 1. Di chi sono questi manuali? 2. Di chi sono queste matite? 3. Di chi sono questi quaderni? 4. Di chi sono queste riviste? 5. Di chi sono questi libri di musica?

Esercizio 5. Ответьте положительно на следующие вопросы:

1.

Ё

la

tua matita? 2.

Ё

il

suo libro?

3.

Ё il vostro

gior-

nale?

4.

Ё il

nostro

maestro? 5.

Ё

lanostra

maestra?

6.

Ё

il loro

professore?

7.

Sono

i

tuoi libri?

8.

Sono i

suoi giornali?

9.

Sono

le

sue riviste?

10. Sono i

vostri

manuali?

Esercizio

6.

Заполните пропуски соответствующими формами

глаго­

ла

dare в Presente:

1.

Io

...

il

libro

di musica

a Mario.

2.

Noi ...

le

riviste

alio studente. 3. Egli ...

il

giornale

al

suo

amico.

4.

Voi

...

i

vocabolari

agli studenti. 5. Tu

...

lo

spartito

al

pro­

fessore.

Esercizio

7.

Подтвердите,

что вы делаете то же самое:

Tu dai il quaderno al professore.

Anch’io do il quaderno al professore.

1.

Egli

da

la

rivista alPamico. 2. Essi stanno a casa.

3.

Io

faccio

il

compito. 4. Egli canta un’aria. 5. Voi par-

late in italiano. 6. Essa suona la sonata di Beethoven.

Esercizio

8.

Подтвердите,

что мы делаем то же самое:

Tu dai il libro all’amico.

Anche

noi

diamo

il

libro agli amici.

79