Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

Каквыразить своёжелание

Глагол ХОТЕТЬ -т 1 ч + инфинитив

НастоЯщее время

я хочУ	мы хотИМ
ты хочЕШЬ	вы хотНТЕ
он, она, оно хочЕТ	онИ хотЯТ

Внимание! Нет формы императИва!

Читайте примеры

-Вы хотИте читать текст? - Нет, я хочу писать упражнение. Мы хотИм правильно говорИть по-русски.

Как выразитьумение и способность что-то делать

Модель jМо чьl - 1 «Е» - ч 1 г 1 ж + что делать?

НастоЯщее время

я могУ		мы можЕМ
ты можЕШЬ		вы можЕТЕ
он, она, оно можЕТ		онИ могУТ

Внимание! Нет формы императива!

Читайте примеры

-Кто может говорИть по-русски?

-Мы уже можем немного говорИть по-русски.

-Ты хочешь гулЯть? - я хочУ, но сейчас не могУ. я читаю

текст.

-Вы можете читать и писать по-французски?

-Да, я могу, потому что зшiю французский язьiк.

1 09

Как выразить долженствование

Конструкция с кратким прилагательным ДОЛЖЕН

(ДОЛЖнА:должнd, должньi) + инфинитив

НастоЯщее время

он (я, ты) он (я, ты) оно онИ (мы, вы}

ДОЛЖЕН

ДОЛЖНА

должно

должньi

Читайте примеры

Ахмед должен знать глаголы. МарИя должна отвечать урок. Радио не должно работать, когда мы делаем домашнее

задание.

Вы должньi отдыхать.

Как выяснить время совершения действия

Наречие времени. Вопросы КОГДА? КАК ЧАСТО?

а) Простое предложение

ЧТО?

утро д нь (м. р.) вечер ночь (ж. р.)

КОГДА'?		КАКЧА,СТО?
утром		к ждое утро
днём		каждый.	день.
ве.чером		каждый вечер
ночью		часто i- редко, обьiчно
		всегда i- иногда

Читайтепримеры

-Когда вы делаете домашнее задание?

-Я делаю домашнее задание днём.

-Когда вы отдыхаете? - Я отдыхаю вечером.

-Как часто вы гулЯете? - Мы гулЯем каждый вечер.

1 10

б) Сложное предложение

1 . Когда студенты слушают?	1. Студенты,слушают, ко	_гда
	преподаватель объясняет.
2. Что делают студенты, когда	2. Когд препо ашiтель объясняет,
преподаватель объяснЯет?	студенты слvшают.

Читайте примеры

-Когда вы отвечаете?

-я отвечаю, когда преподаватель спрашивает.

-Что вы делаете, когда преподаватель спрашивает?

-Когда преподаватель спрашивает, я отвечаю.

Какобъяснить причину, почему совершается (или не совершается) действие

Сложные предложения с соЮзом ПОТОМУЧТО
ПОЧЕМУ. . . ?	..., ПОТОМУ ЧТО ... .
Почему ВИктор много пишет	ВИкт?р много пИll!ет и чита т
и читает по-русски?	по-русски, потому что он хочет
	хорошо знать русский язьiк.

Читайте примеры

-Почему студенты хорошо понимают, когда говорит преподаватель?

-.Сту енты хоро о понимают, потому что преподаватель говорит медленно и громко.

-Почему Марта хорошо говорИт по-русски?

-Мар а хорош говорИ; по-ру.сски, потому что она всегда делает домашнее задание, много читает.

Каксказать обусловии совершения

или песовершения действия

Сложные предложения с соЮзом ЕСЛИ

Если я не понимаю, я спрашиваю. Если я не понимаю, то я спрашиваю.

я спрашиваю, если я не понимаю.

1 1 1

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Восстановите предложения по модели.

а) мой, моё, моя, моИ

Модель: - Это ... журнал. - Это мой журнал.

1 . Это . . . словарь. 2. Это . . . тетрадь. 3 . Это . . . задание. 4. Это

. . . книги. 5. Это . . . семья. 6. Это . . . письмо. 7. Это . . . учебник. 8. Это . . . аудитория. 9. Это . . . вещи. 1 0. Это . . . сестра. 1 1 . Это . . .

друг. 12. Это . . . друзья. 1 3. Это . . . сыновья. 14. Это . . . брат. 1 5. Это . . . братья.

б) твой, твоя, твоё, твон

Модель:Это ... брат. - Это твой брат.

1 . Это . . . друг. 2. Это . . . сестра. 3 . Это . . . письмо. 4. Это . . .

тетради. 5 . Это	словарь. 6. Это	вещь.	7. Это
преподаватель. 8.	Это . . . аудитория. 9. Это . . .	задание.	1 0. Это . . .
упражнения. 1 1 . Это . . . тетрадь.

в) наш, наша, наше, наши; ваш, ваша, ваше, ваши

Модель: Это ... университет. - Это наш университет.

1 . Это . . . деканат. 2. Это . . . аудитория. 3. Это . . . посольство. 4. Это . . . товарищ. 5. Это . . . общежитие. 6. Это . . . друзья. 7. Это

. . . факультет. 8. Это . . . лаборатории. 9. Это . . . соседи. 1 0. Это . . .

вещи. 1 1 . Это . . . кот.

Упражнение 2. Закончите предложения. Используйте данные слова.

Модель: Это мой ...		. - Это мой отец.
1 . Это моя	. . . .	2. Это твой	. . . ? 3. Это твоё . . .	. 4. Это мой	. . . .
5. Это ваш . . .? 6. Это твоя . . .?			7. Это наше . . . .	8. Это ваше	. . .?
9. Это моё . . . .	1 0. Это наш . . . .		1 1 . Это ваша . . .?	12. Это наши . . . .
1 3. Это наша . . .	.

Слова: группа, фото, друг, факультет, словарь, газета, общежитие, место, письмо, декан, преподавательница, вещи, аудитория.

1 12

Упражнение 3. Замените форму единственного числа формой множественного числа.

Модель: Это мой словарь. - Это мои словари.

1 . Это наша аудитория. 2. Это наше окно. 3. Это твоя вещь. 4. Это мой карандаш и моя ручка. 5. Это ваше письмо. 6. Это её тетрадь. 7. Это наше место. 8. Это его портфель. 9. Это твоя подруга. 1 0. Это наш преподаватель. 1 1 . Это мой брат. 12. Это наш врач. 1 3 . Это их книга.

Упражнение 4. Замените форму множественного числа формой единственного числа по модели.

Модель: - Чьи это карандаши? - Это мой карандаш, а это его

карандаш.

- Чьи это вещи? - Это их вещи.

1 . Чьи это словари? 2. Чьи это тетради? 3 . Чьи это сумки? 4. Чьи это письма? 5. Чьи это места? 6. Чьи это друзья? 7. Чьи это ручки? 8. Чьи это очки? 9. Чьи это часы?

Упражнение 5. Пишите, чьи это вещи. Используйте имена студентов вашей группы.

Модель: ЭтоАхмед. Это его сумка, его словарь.

Это Мария. Это еёучебник, еётетрадь. Это Виктор и Нина. Это их вещи.

Упражнение 6. Вставьте пропущенный глагол писать в нужной форме.

1 . Виктор . . . слова. 2. Я . . . упражнение. 3. Марта не . . . , она читает. 4. Ты . . . буквы правильно. 5. Мы . . . глаголы. 6. Мои друзья . . . стихи. Вы . . . письмо.

Упражнение 7. Ответьте на вопросы.

1 . Что вы любите делать вечером? 2. Ваш преподаватель любит спорт? 3. Ваши друзья любят слушать магнитофон? 4. Вы любите читать романы? 5. Ты любишь писать письма? 6. Мария любит танцевать? 7. Виктор любит слушать радио? 8. Твои братья любят петь?

1 1 3

1

1

Упражнение 8. Вставьте пропущенные слова:

а) русский, по-русски; б) французский, по-французски; в) английский, по-английски; г) суахили, на суахили.

а) Вы изучаете . . . язык? Ваш друг хорошо говорит . . . ? Он знает . . . язык? Я изучаю . . . язык. Я хорошо говорю, пишу, читаю

ипонимаю . . . .

б) Наташа изучает . . . язык. Она правильно говорит . . . . Она знает . . . язык. Она хорошо говорит, пишет, читает и понимает . . . .

в) Мы знаем . . . язык. Мы говорим, пишем, читаем и понимаем . . . . Мы изучаем . . . язык.

г) Томас знает . . . . Он любит говорить . . . . А сейчас он изучает

Упражнение 9. Вставьте глагол хотеть в нужной форме.

1. Я . . . говорить по-русски. 2. Ты . . . хорошо говорить по­

русски. 3. Моя подруга . . . правильно говорить и писать поанглийски. 4. Мы . . . отвечать правильно. 5. Вы . . . читать диалог? 6. Мои братья . . . изучать русский язык. 7. Ахмед . . . знать русский язык. 8. Студенты . . . отвечать урок.

Упражнение 10. Ответьте на вопросы.

1 . Вы хотите хорошо знать русский язык? 2. Вы хотите хорошо говорить по-русски? 3. Вы хотите правильно писать и читать по-русски? 4. Вы хотите писать упражнение N2 5? 5 . Вы хотите слушать радио? 6. Вы хотите знать английский язык? 7. Вы хотите повторять глаголы?

Упражнение 11. Вставьте вместо точек глагол мочь в нужной форме.

1 . Я . . . немного читать по-русски. 2. Вы . . . писать по­ испански быстро? 3. Виктор . . . говорить и писать по-английски. 4. Ты . . . говорить по-арабски? 5. Мария и Вероника . . . хорошо говорить по-русски. 6. Мы . . . читать по-английски, но не . . .

говорить. 7 . Моя подруга . . . правильно писать буквы.

1 14

		Упражнение 12. Пишите ответы на вопросы.
		1 . Вы можете слушать радио вечером? 2. Вы можете читать
		газеты по-русски? 3 . Вы можете правильно писать буквы? 4. Вы
		можете правильно произносить твердый звук [л]? 5. Вы можете
		отвечать на вопросы по-русски? 6. Вы можете объяснять правило
		по-русски? 7. Вы можете спрашивать по-русски?
		Упражнение 13. Вставьте слово должен в нужной форме.
		1 . Мария . . . много читать по-английски. 2. Кумар . . . учить
		русский язык. 3. Вы . . . правильно говорить по-русски. 4. Я . . .
		читать текст, а потом писать упражнение. 5. Мы знаем глаголы и
		. . . писать их. 6. Мои друзья . . . повторять слова. 7. Ты . . . отдыхать.
		Упражнение 14. Читайте предложения со словом должен (должна,
		должно, должны) и пишите вопросы по модели.
		Модель: - Я должен повторять правило.
		- Что ты должен делать?
		1. Я должен учить урок. 2. Ты должна читать текст. 3 . Виктор
•		должен писать глаголы. 4. Наташа должна писать письмо. 5. Вы
		должны говорить по-русски.	6. Мы должны делать	домашнее
1.··		задание вечером. 7. Они должны изучать русский язык.
r		Упражнение 15. Расскажите,	что вы делаете утром,	днём и
		вечером.
i		Упражнение 16. Читайте вопросы и пишите ответы. Употребите
'		глаголы хотеть и мочь.
i		Модель: -Почему Виктор много читает по-русски?
		- Виктор много читает по-русски, потому что он
.·		хочет знать русский язык.
		1 . Почему Марина слушает текст, но не отвечает на вопросы?
'·		2. Почему вы изучаете русский язык? 3. Почему студенты медленно
		и тихо говорят по-русски? 4. Почему ты всегда повторяешь
		глаголы? 5. Почему ты слушаешь магнитофон? 6. Почему студенты
		должны повторять правила?	7. Почему Джон хорошо говорит
		по-французски?
f			1 1 5

-------------------

1'1

1

Упражнение 17. Пишите, что вы должны делать, если . .. .

Модель: Если вы хотите знать русский язык, вы должны .много работать.

1 . Если вы хотите хорошо говорить по-русски, . . . . 2. Если вы не знаете слово, . . . . 3. Если вы не понимаете, что говорит преподаватель, 4. Если вы хотите правильно писать упражнения, . . . . 5. Если вы не знаете, где метро, . . . . 6. Если вы любите театр, . . . .

Упражнение 18. Напишите и расскажите, что вы должны делать,

если вы хотите хорошо знать русский язык.

Упражнение 19. Посоветуйте своему другу, что он должен делать,

если он хочет хорошо знать русский язык, правильно говорить по­ русски.

ЧИТАЙТЕ САМОСТОJiТЕЛЬНО

НАШ УРОК

Я студентка-иностранка. МенЯ зовут МарИя. Это моИ друзьЯ, Ахмед и Даниель. Мы изучаем русский язьiк. Мы говорИм, читаем и пИшем по-русски. А Это наш преподаватель Анна Петровна.

Сейчас урок. Анна Петровна говорИт: «Откройте, пожмуйста, учебники. Ахмед, читайте!»

Ахмед читает. Анна Петровна слушает, как он читает. Мы тоже слушаем, но не понимаем, что он читает. Ахмед читает громко и бьiстро. Анна Петровна говорИт: «Ахмед, вы читаете бьiстро. Мы не понимаем, что вы читаете. Читайте ещё раз». Ахм д читает !"fедлен ю. Преподаватель говорИт: «Хорошо, Ахмед, сейчас вы читаете правильно».

Потом читает Даниель. Он читает медленно и тИхо, но мы понимаем, что читает Даниель. «А теперь спрашивайте и отвечайте», - говорИт Анна Петровна. я спрашиваю, а Ахмед и Даниель отвечают. Потом Анна Петровна говорИт: «Откройте учебник и пишИте упражнение номер 5». я пишу упражнение .N2 5, и Ахмед тоже пИшет. Даниель не пИшет, он читает. Преподаватель спрашивает: «Даниель, почему вы не пИшете?» «Я не пишУ,

1 16

.,

1('\ '

потому что не зшiю, где моЯ ручка», - говорИт Даниель. «Вот моЯ

ручка. ПишИ, пожалуйста», - говорИт Ахмед. Теперь Даниель

пИшет.

ТЕЛЕФОН

Кумар: Алло, мама? Здравствуй !

Мама: Здравствуй, Кумар! Как дела, как здоровье?

Кумар: СпасИбо, всё норммьно.

Мама: Как ты изучаешь русский язьiк? Всё понимаешь? Кумар: сё хорошо, мама. Я уже могу читать, писать и

говорить по-русски.

Мама: Кто твой друг? Как его зовут?

Кумар:, Мой друг Ахмед, он из Ливана. Он тоже изучает

русский язык.

Мама: А кто ваш преподаватель?

Кумар: Наш преподаватель Иван Петрович. Он всегда говорИт

по-рус ки. Мы хо ошо понимаем, ЧТО он Г<;JВОрИт. Если ' мы н понимаем, мы спрашиваем, и наш преподаватель повторяет ещё

раз и объяснЯет.

Мама: Изучай русский язьiк хорошо. Делай домашнее задание, слушай, что говорИт преподаватель. До свидания, Кумар!

Кумар: До свидания, мама. Всего хорошего!

МЫ ГОВОРНМ ПО-РУССКИ!

Мохаммед: Привет, Даниель! Даниель: Привет, Мохаммед! Мохаммед: Что ты делаешь? Даниель: Читаю текст.

Мохаммед: Ты хорошо понимаешь, что читаешь? Ты должен сначма учИть слова, а потом читать текст. Ты понимаешь, когда преподаватель объяснЯет?

Даниель: Обьiчно я всё понимаю.

Мохаммед: А если ты не понимаешь правило, слово или предложение, ты спрашиваешь?

Даниель: Нет, не спрашиваю. Я сам читаю дома правило ещё раз.

Мохаммед: Это неправильно. Ты должен всегда спрашивать, если ты не понимаешь. Читай правило, повторЯй слова и фразы, а

1 17

il!,,

111,,i.":.

1i

1

потом читай текст. И обязательно отдыхай! Ты уже неплохо говоришь по-русски и хорошо понимаешь.

Даниель: СпасИбо, Мохаммед!

Задание: составьте аналогичный диалог.

ПОВТОРЕНИЕ-МАТЬ УЧЕНИЯ

! Выужезнаете, что врусскомязыке есть

1 . Простое предложение		Мы изучаем русский ЯЗЬIК. я читаю.
2. Сложное предложение		я мног? работа!?, потому ,что я хочу
		хорошо знать русский язык.
		Когда преподаватель объяснЯет,
		студенты внимательно слушают.
3. Повествовательное		Это моЯ кнИга. Вот наш журим.
предложение
4. Вопросительное		Кто это?
предложение:		Что Это?
а) с вопросительными		Где сейчас ВИктор?
словами КТО? ЧТО?		Чей Это друг?
ГДЕ? ЧЕЙ?КОГДА'?		Когда вы отдыхаете?
б) без вопросительного		Когда студенты спрашивают?
		Это университет?
слова		МарИна студентка?
		Она читает?
5. Утвердительное		я понимаю, что вы говорите.
предложение		я не понимаю, что вы говорИте.
6. Отрицательные
предложения
!	Выужезнаете
1 . Как выяснить принадлежность,				- Чей это карандаш?
как узнать и сказать, чьи это				- Это мой карандаш.
вещи
2. Как сказать, что вы изучаете,				Я изучаю русский язык.
что вы знаете				Я х.орошо зн ю фр нцу;зский
				язь к и немного знаю русский
				язык.

1 1 8