Практические задания по теме: «Звуковой состав русского языка»

1. Определите количество букв и количество звуков: 1) в парах слов; 2) в словах.

1) Быть - быт, брат - брать, ест - есть, жест - жесть, нов - новь, дал - даль, стал - сталь, ел - ель, мел - мель, цел - цель;

2) Рожь, молодежь, ложь, дрожь; багаж, пейзаж, экипаж, морж; карандаш, шалаш, ковш, реванш, ландыш; наотмашь, гуашь; помочь, дочь, стричь.

2. Сколько звуков обозначают буквы я, е, ё, ю в следующих словах?

1) Я: я, яма, ясень, яркий; вязь, вялый, дядя, дятел, зябь, зять, ляг, мять, мяч, нянчить, пять, ряд, тяга; свая, борзая, аллея, батарея, фея, коллегия, элегия, соя, стоя, передняя, синяя, семья, скамья, свинья, ладья, судья, ничья, съязвить;

2) Е: есть, ей, если, ехать, ель; тень, день, пень, лень, мел, жезл; будущее, действие, легкие, жаркое, насекомое, скорее, белые, новые; аканье, тиканье, сиденье; съезд, съехать, въезд;

3) Ё: ёж, ёлка, ёрш, ёкать, ещё, всё, сёмга, жёлтый, лёжка, нёс, пёс, ружьё, жильё, гнильё, жнивьё; съёмка, съёмщик;

4) Ю: юг, юбка, юрта, юнга; бюро, бюст, дюжина, дюйм, жюри, нюанс, нюхать, пюре, пюпитр, рюкзак, пью, бью, вьюк, вьюн.

3. Определите, различаются ли конечные согласные в парах слов и, если различаются, то чем. Какую роль выполняет буква Ь?

1) Дренаж - залежь, тренаж - настежь, витраж - упряжь, мираж - блажь;

2) мякиш - сушь, финиш - тушь, малыш - брошь, камыш - роскошь, вкладыш - чушь;

3) завуч - ночь, ключ - прочь, мяч - дичь, обруч - обжечь, луч - завлечь, меч - течь.

4. Какими общими и различительными признаками обладают следующие пары гласных: [а] - [ы], [у] - [о], [и] - [э], [и] - [у], [э] - [о]? Охарактеризуйте гласные звуки в приведенных ниже словах. Сгруппируйте слова с одинаковыми ударными гласными.

Атом, вьюн, глаз, грязь, еж, ель, жизнь, клад, ключ, плуг, поэт, ряд, сук, сыр, цирк, черный, чохом (наречие), шелк, шест, шип, шок, эвенк, юг, ялик.

5. Одинаково ли качество ударных гласных в следующих парах слов: каюры - каурый, крюк - круг, позер - позор, ряд - рад, тапер - топор, фляга - флаг? Если произнесение ударных гласных неодинаково, то чем это объясняется?

6. Раскройте признаки классификации согласных: а) по способу образования; б) по месту образования; в) по характеру paботы голосовых связок; г) по положению средней части спинки языка. По какому из названных признаков классификации различаются согласные: [б] - [б'], [т] - [с] - [ц], [г] - [к], [ф] - [х]?

7. В следующих текстах выделите все согласные одного способа образования:

Вода наконец-то поднялась, собрала и подчистила лед по берегам, затопила ложки и луговину ниже поскотины. Заревел и помчал мутную воду захмелевший от короткого водополья Енисей - батюшко (В. Астафьев).

8. В следующих текстах выделите все согласные одного места образования:

В яркие ночи, когда по небу хлещет сплошной звездопад, я люблю бывать один, в лесу, смотрю, как звезды вспыхивают, кроят, высвечивают небо и улетают куда-то. Говорят, что многие из них давно погасли, погасли еще задолго до того, как мы родились, но свет их все еще идет к нам, все еще сияет нам (В. Астафьев).

9. В следующих текстах выделите все согласные, тождественные по работе голосовых связок:

Солома прогорела. Веточки акаций лежали горсткой раскаленных гвоздиков, и от них шел сухой струйный жар (В. Астафьев).

10. Подберите слова, в которых согласные [в], [т], [ж], [р'], [г], [н], [ц], [б'], [с'] находились бы в сильной позиции (по три - пять примеров для каждого согласного).

11. Определите позиции согласных в следующих словах.

Звать, излом, князь, подберезовик, подвиг, полночь, построение, почта, расход, ружье, сварка, снаряжение, снежинка, храбрец.

12. В приведенных ниже словах укажите сначала, где мы произносим звуки, которые в транскрипции обозначаются значком [^], а потом - [и(э)]. Обратите внимание на то, в каких позициях по отношению к ударению произносятся эти звуки.

Парад, песок, пятак, дымок, контроль, булат, мясной, кисель, мосты, завод, лесок, тяжел, сырок, кино, гудок, посты, билет, весной, замок, печать, мятеж, игрок, курок, тылы, ходы, длина, лесной.

13. Подчеркните буквы, на месте которых произносится звук [^], одной чертой, а звук [и(э)] - двумя чертами.

Перекрыть, самолет, телевизор, образование, запятая, береза, земляника, абажур, язык, смородина, областной, черника, переплыть, пароход, сосновый, полотенце, кипяток, ордена, янтарь, аромат, телетайп, рябина, соловей, явление, перелить, паровоз, телефон, организм, водяной, королева, аппарат, январь, черемуха, плясать, орфография, километр.

14. В приведенных ниже словах укажите, где мы произносим звуки, которые в транскрипции обозначаются значками [ъ] и [ь]. Обратите внимание на то, в каких позициях по отношению к ударению произносятся эти звуки.

Порошок, разорву, читают, подали, сыровар, пятачок, впечатление, парашют, волокно, профессор, токарь, листопад, мухомор, чистого, плакала, щелевой, заправляют, рядовой, дымоход, пересмотреть, общежитие, колет, министерство, колорит, борона, дырокол, агрессор, луноход, рыцарь, бюрократический, черепаха, тяготеть, моет, ястребиный, обаяние, едут, украшают.

15. Затранскрибируйте текст.

Бьется в тесной печурке огонь.

На поленьях смола, как слеза,

И поет мне в землянке гармонь

Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты

В белоснежных полях под Москвой.

Я хочу, чтобы слышала ты,

Как тоскует мой голос живой (Сурк.).

16. Затранскрибируйте предложения. Дайте характеристику всех гласных, используя таблицу. артикуляции гласных звуков.

1. ...Вновь Я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных. 2. Цветок засохший, бездыханный, забытый в книге вижу я; и вот уже мечтою странной душа наполнилась моя... 3. На холмах Грузии лежит ночная мгла; шумит Арагва предо мною. (А. С. Пушкин)

17. Затранскрибируйте предложения. Дайте характеристику всех согласных, используя таблицу артикуляции согласных звуков.

1. О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле, когда твое лицо в простой оправе передо мной сияло на столе. 2. О, я хочу бездумно жить: все сущее увековечить, безличное - очеловечить, несбывшееся - воплотить! (А. Блок).

18. 3атранскрибируйте стихотворный текст. Объясните употребление фонетических знаков. Укажите фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.

1. Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят -

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и плещут и гласят... (Ф. Тютчев)

19. По данным характеристикам определите гласные звуки. Отметьте, произносятся ли они под ударением или встречаются в безударной позиции.

1. Заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный.

2. Среднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный.

3. Переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный.

4. Среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

5. Заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный.

6. Переднего ряда, средне-верхнего подъема, нелабиализованный.

7. Заднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный.

8. Переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный.

9. Заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный.