- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - Очная форма обучения
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •Самостоятельная работа обучающегося
- •2.2. Самостоятельная работа обучающегося
- •2.2. Самостоятельная работа обучающегося
- •2.2. Самостоятельная работа обучающегося
- •Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
- •Материально-технические
- •Текущий, промежуточный контроль знаний обучающихся
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований ФГОС)
Трудовое право - одна из основополагающих дисциплин, изучаемых в рамках специальности "Юриспруденция". Изучение трудового права представляется насущной необходимостью для современного юриста. Трудовое право представляет собой одну из основных отраслей российского права. Исходя из этого, система дисциплины предполагает изучение и освоение обучающимися как основных категорий и конструкций трудового права, так и получение обучающимися глубоких знаний действующего законодательства в области правового регулирования социально-трудовых отношений, а также практики его применения. Целью дисциплины является достижение всестороннего глубокого понимания обучающимися сущности российского трудового права, подготовка к практической деятельности высококвалифицированных специалистов. Задачами дисциплины являются: дать представление о специфике социально-трудовых отношений, законодательстве РФ об их регулировании, об основных положениях нормативных документов, принятых в этой области, научить обучающихся их анализировать и применять в своей практической деятельности. Предусмотренный Государственным образовательным стандартом ВПО объем материала позволяет изучить следующие вопросы: - Социально-трудовые отношения и их правовое регулирование; - Законодательство и иные нормативно-правовые акты России о регулировании социально-трудовых отношений; - Правовой статус работника и работодателя; - Особенности правоотношений, возникающих в сфере труда; - Социальное партнерство в сфере труда; - Трудовой договор – основания и порядок его заключения, изменения и прекращения; - Правовое регулирование рабочего времени и времени отдыха; - Правовое регулирование оплаты труда; - Дисциплинарную ответственность работника; - Материальную ответственность работника и работодателя; - Охрану труда; - Надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства и норм об охране труда; - Защиту трудовых прав; - Разрешение трудовых споров. |
-
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать: роль и место трудового права в регулировании отношений, складывающихся в сфере несамостоятельного труда; права и обязанности работников и работодателей; организационно-правовые формы осуществления социального партнерства; понятие и содержание трудового договора; порядок заключения, изменения и прекращения трудовых договоров; основы правового регулирования рабочего времени и времени отдыха; основы правового регулирования оплаты труда; основания и порядок привлечения работников к дисциплинарной ответственности; основания и порядок привлечения работников и работодателей к материальной ответственности; основы правового регулирования охраны труда; основные способы и формы защиты трудовых прав и интересов. |
Обучающийся должен уметь: эффективно использовать нормативные документы, регулирующие социально-трудовые отношения; анализировать и решать юридические проблемы в сфере труда; составлять правовые документы, относящиеся к трудовой деятельности. |
Обучающийся должен иметь представление: о месте и роли трудового права в системе права и о юридических механизмах регулирования социально-трудовых отношений. |
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): - обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); - способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); - способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16). |
-
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Теория государства и права, конституционное право, административное право, римское право, гражданское право. |
Право социального обеспечения. |
-
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Объяснительно-иллюстрированный метод (монологическое и проблемное изложение материала сопровождается демонстрацией дидактического и наглядного материала) |
О-И |
Интерактивный метод «мозговой штурм» Интерактивные методы, применяемые в процессе преподавания гражданского права связаны с активизацией мыслительной деятельности обучающихся путем постановки вопроса, имеющего несколько вариантов ответа. Интерактивные методики предоставляют возможность тренинга профессиональных навыков. |
МШ
|
Интерактивный метод «работа в малых группах» Работа в малых группах предполагает решение определенных образовательных задач в рамках небольших групп с последующим обсуждением полученных результатов. Этот метод развивает навыки сотрудничества, достижения компромиссного решения, аналитические способности. Он предусматривает распределение в рамках группы ролей: ведущего (организатор работы группы), секретаря (записывает результаты обсуждения), докладчика (представляет результаты коллективного анализа проблемы). Смысл работы заключается не только в том, чтобы сформулировать решение какой-либо задачи, но и объективно оценить как свою работу, так и результаты работы других. Результаты работы групп оцениваются по выработанной заранее шкале баллов. |
РМГ |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».