1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)

Цели изучения дисциплины:

• формирование устойчивой системы знаний об основах регулирования гражданско-правовых отношений; о правовом статусе участников; об основных институтах гражданского права;

• формирование четкого представления о месте гражданского права в системе российского права, его роли в развитии государства;

• достижение понимания системы правовых норм, регулирующих гражданско-правовую сферу, принципов взаимодействия участников гражданско-правовых отношений, умения их квалифицированного применения в практической деятельности юриста;

• получение практических навыков эффективного применения нормативно-правового материала и приобретенных теоретических знаний к конкретным ситуациям, возникающим в сфере гражданско-правового регулирования.

Задачи изучения дисциплины:

• освоение базовых категорий, принципов и источников гражданского права;

• изучение основных институтов гражданского права;

• изучение нормативно-правовых актов, правоприменительной практики, в том числе судебной в гражданско-правовой сфере;

• закрепление знаний, полученных в рамках изучения общепрофессиональных специальных дисциплин, посвященных отдельным гражданско-правовым аспектам.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать:

- основные положения, сущность и содержание основных юридических понятий, категорий и институтов гражданского права;

- сущность, специфику и содержание основных гражданско-правовых актов;

- термины, основные понятия, принципы гражданско-правового регулирования правомерного поведения, признаки коррупционного поведения;

- фактический материал, характеризующий развитие и становление гражданского права как важнейшей отрасли права;

- правовые основы регулирования имущественных и личных неимущественных отношений;

- правовой статус субъектов гражданско-правовых отношений;

- пределы осуществления гражданских прав и исполнения обязанностей;

- условия действительности сделок; основания и последствия признания сделок недействительными;

- сроки в гражданском праве, их виды и значение;

- правовое регулирование права собственности;

- порядок исполнения обязательств и способы их обеспечения;

- понятие, условия и виды гражданско-правовой ответственности, основания освобождения от ответственности;

- порядок заключения, изменения и расторжения договорных обязательств.

- основные положения наследственного права, сущность правовой деятельности субъектов в применении норм наследственного права;

- фактический материал, характеризующий развитие и становления права наследования как одной из неотъемлемых частей гражданского права;

- доктринальные основы развития наследственного права, основные институты наследственного права;

- положения права интеллектуальной собственности, сущность правовой деятельности субъектов в применении норм права интеллектуальной собственности;

- международные документы по охране прав авторов;

- место и роль, доктринальные основы становления и развития защиты авторских прав;

- способы защиты авторских прав в России и странах Запада, тенденции развития законодательства в сфере авторского права.

Обучающийся должен уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение гражданского законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц;

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

- разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов,

- давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

- вскрывать и устанавливать факты гражданских правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных;

- предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

- систематически повышать свою профессиональную квалификацию,

- изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

Обучающийся должен иметь представление о: об основных принципах гражданского права и методе регулирования гражданско-правовых отношений; о месте гражданского права в системе права; о нормативно-правовых актах, входящих в состав гражданско-правового законодательства; права и обязанности участников гражданско-правовых отношений, об основных положениях договорного и наследственного права; о защите прав интеллектуальной собственности и иных смежных прав.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

-способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17).

2. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Теория государства и права, конституционное право, административное право, римское право, уголовное право, судебная власть, семейное право, земельное право, предпринимательское право.	Арбитражный процесс, международное частное право.

2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Объяснительно-иллюстрированный метод (монологическое и проблемное изложение материала сопровождается демонстрацией дидактического и наглядного материала)	О-И
Интерактивный метод «мозговой штурм» Интерактивные методы, применяемые в процессе преподавания гражданского права связаны с активизацией мыслительной деятельности студентов путем постановки вопроса, имеющего несколько вариантов ответа. Интерактивные методики предоставляют возможность тренинга профессиональных навыков.	МШ
Интерактивный метод «работа в малых группах» Работа в малых группах предполагает решение определенных образовательных задач в рамках небольших групп с последующим обсуждением полученных результатов. Этот метод развивает навыки сотрудничества, достижения компромиссного решения, аналитические способности. Он предусматривает распределение в рамках группы ролей: ведущего (организатор работы группы), секретаря (записывает результаты обсуждения), докладчика (представляет результаты коллективного анализа проблемы). Смысл работы заключается не только в том, чтобы сформулировать решение какой-либо задачи, но и объективно оценить как свою работу, так и результаты работы других. Результаты работы групп оцениваются по выработанной заранее шкале баллов.	РМГ

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».