- •С.М. Марков практикум по логике
- •Хабаровск 2006
- •Гл. 1. Введение в логику
- •§ 1. Основные законы правильного мышления
- •Решение
- •Пример 1
- •Решение
- •Пример 2
- •Решение
- •Пример 3 Головоломка
- •§ 2. Парадоксы
- •Решение
- •§ 3. Софизмы
- •Пример 1
- •Решение
- •Пример 2
- •Решение
- •Гл. 2. Понятие § 1. Виды понятий
- •§ 2. Обобщение и ограничение
- •§ 3. Отношения между объемами понятий
- •Пример. Адмирал – английский адмирал – адмирал Нельсон – русский адмирал – адмирал Ушаков.
- •§ 4. Деление понятий
- •§ 5. Определение понятий
- •Гл. 3. Простые суждения
- •§ 1. Логический состав простого суждения
- •§ 2. Субъект и предикат в суждениях
- •§ 3. Выделяющие и исключающие суждения
- •§ 4. Частные определенные и неопределенные суждения
- •Гл. 4. Сложные суждения
- •§ 1. Классификация сложных сужений
- •§ 2. Истинностное значение сложных суждений1
- •§ 3. Отрицание простых и сложных суждений1
- •§ 4. Модальные суждения
- •Виды модальностей
- •Гл.5. Дедуктивные умозаключения
- •§ 1. Простой категорический силлогизм
- •Решение
- •Решение
- •Пример 1
- •Решение
- •Пример 2
- •Решение
- •§ 2. Условно-категорическое умозаключение
- •Решение
- •§ 3. Разделительно-категорическое умозаключение
- •Решение
- •§ 4. Условно-разделительное умозаключение
- •§ 5. Энтимема
- •§ 6. Полисиллогизм, сорит, эпихейрема
- •Пример 1
- •Пример 2
- •Гл.6. Недедуктивные умозаключения
- •§ 1. Индуктивные умозаключения
- •Решение
- •Решение
- •С. Лем. Солярис
- •§ 2. Аналогия
- •Пример 1
- •Решение
- •Пример 2
- •Решение
- •Гл.7. Аргументация
- •§ 1. Логические основы аргументации
- •Решение
- •§ 2. Доказательство и опровержение
- •Решение
- •§ 3. Логическая корректность рассуждения
- •Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Хабаровская государственная академия экономики и права»
Юридический факультет
Кафедра гуманитарных дисциплин
С.М. Марков практикум по логике
РЕКОМЕНДОВАНО
Дальневосточным региональным учебно-методическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебного пособия для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» вузов региона
Хабаровск 2006
ББК Ю 4
М 26
Марков С. М. Практикум по логике : учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2006. – 100 с.
Рецензенты зав.кафедрой философии и культурологии Тихоокеанского государственного университета, д-р филос. наук, профессор Л.Е. Бляхер;
кафедра философии Дальневосточного государственного университета путей сообщения, д-р филос. наук, профессор В.В. Вальковская
Практикум по логике представляет собой сборник задач и упражнений по логике с примерными вариантами их решений.
Практикум по логике рекомендуется студентам юридических высших учебных заведений, а также тем, кто любит задачи, парадоксы, головоломки и кроссворды, то есть нестандартные интеллектуальные упражнения.
© С.М. Марков, 2006
© Хабаровская государственная академия экономики и права, 2006
Уважаемый студент!
На этом месте в учебных изданиях должно располагаться введение, но я рискнул отойти от общепринятого академического стиля и вместо предисловия обратиться к тебе с посланием. Да простит строгий редактор отклонение от нормы!
В твоих руках учебное пособие по логике, которую древние мыслители определяли как искусство правильного мышления.
Если ты хочешь овладеть приемами мышления и с пользой для себя применять их на практике, то должен знать, что лучший способ научиться логически корректно мыслить – это практика: «Опыт – вот учитель жизни вечной» (И. Гете). Знание теории логики значимо и весомо. Но сами по себе логические формулы и схемы безжизненны и мертвы. Живым источником для них выступают практические упражнения, в ходе выполнения которых ты, надеюсь, достигнешь самых высоких вершин знания законов мышления. Это учебное пособие будет служить тебе ариадновой нитью в лабиринте мыслительной деятельности. практикум по логике научит тебя точно мыслить и ясно излагать свои мысли, отличать правильные рассуждения от демагогии и софистики, определять ошибки в аргументации (доказательствах) и, самое главное, выработает у тебя привычку к интеллектуальной деятельности.
В отличие от многочисленных подобных изданий автор данного учебного пособия не ставил перед собой цель забросать учащегося наибольшим количеством упражнений. Студенческая жизнь и так сильно перегружена разнообразной информацией, важной и не очень. Ведь всякий мудрый человек, к коим относит себя преподаватель, считает, что его собственная мудрость – самая важная. Исходя из этой предпосылки, он и старается изо всех сил напичкать бедного студента количеством полезной информации, руководствуясь, разумеется, вполне гуманными нравственными установками: в будущей профессии все пригодится. Такой же логике следует в своих рассуждениях самый главный мудрый человек в образовании – составитель (т.е. законодатель!) учебных планов. Но, как говорит любимый друг студентов Гораций, «первое условие мудрости – освободиться от безрассудства».
В данном конкретном случае «освободиться от безрассудства» означает обратить внимание в первую очередь на логический стиль и интеллектуальную культуру мышления.
В нашем учебном пособии увеличение количества объема произошло за счет внедрения в практикум примеров и решений логических задач. Составляя сборник задач, автор на первом плане держал при себе мысль: «А как и каким образом их выполнит студент». Поэтому снабдил учебное пособие многочисленными вариантами решений предложенных заданий.
При выполнении их, дорогой студент, имей в виду, что логическая корректность основывается на самом элементарном sensus communis
(лат. – здравый смысл, рассудок), суть которого просто и доступно изложил русский философ П. Флоренский. Мыслить ясно и отчетливо – это значит под А разуметь А и ничего более, объяснять и доказывать – это значит выходить за пределы А к не-А. Мыслить ясно и отчетливо – это значит стоять на А и не сбиваться с него к не-А (закон тождества), определять и доказывать – это значит идти от А к В, к тому, что не есть А (закон дискурсии или достаточного основания). Вот так, легко и просто, оказывается, можно изложить все теоретические основы логики.
Другое дело – выработать в себе привычку правильно и красиво мыслить или, как говорят знатоки, культуру мышления. Здесь потребуется образование в буквальном смысле этого слова, новый стиль мышления, базисом которого выступает логическая культура.
Образование, в отличие от диплома, есть нелегкий путь к вершинам знания. Разобраться и указать дорогу к самосовершенствованию пусть поможет тебе данный практикум.
Вглядываясь в текст содержания, имей в виду, что верстовые столбы (т.е. названия глав) выбраны отнюдь не случайно. Если тебя пугают «ловушки языка» – пройди мимо, но вернись обратно после очередной темы. На самых трудных перевалах рекомендуем использовать приложение «Как решать задачи по логике». В общем, не спеши брать вершину.
Выбирая свой путь, помни: в логике нет таких задач, которые невозможно не решить. Проявляй творчество и самостоятельность. Дорога к знаниям – это твой путь, дорогой мой студент!
На самых трудных поворотах логических дорог вспомни старою поговорку: если есть вход, должен быть и выход. То же самое можно сказать о логических упражнениях: если есть задача, должно быть и ее решение.
«В мире нет таких вершин, что взять нельзя» (Вл. Высоцкий).