- •ЛЕКЦИЯ
- •План
- •ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
- •Нарушение речи – это отклонение от нормы, принятой в данной речевой среде.
- •Параметры
- •В основе голосообразования и различных сторон речи лежат морфологические и функциональные особенности:
- •РИНОЛАЛИЯ
- •Микропризнаки, встречающиеся у родителей детей с мультифакториальной расщелиной губы и нёба, относятся:
- •2. При расщелине нёба – короткое нёбо, атипичная форма зубов, диастема, прогения, расщепление
- •Диастема
- •В некоторых случаях у больных имеются отдельные симптомы:
- •Ранние операции и создание условий, в которых ребенок не чувствовал бы своего дефекта,
- •РАССТРОЙСТВА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ (ДИСЛАЛИЯ)
- •Формы дислалии
- •Улучшению состояния речи способствует пребывание в детском саду и обучение в школе
- •РАССТРОЙСТВА ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ
- •Расстройство экспрессивной речи может сочетаться с:
- •РАССТРОЙСТВО ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ
- •СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ
- •Затруднения возникают на всех этапах овладения чтения и выражаются в виде:
- •Предполагается, что возникновение дислексии связано с ассоциацией функции чтения с не эффективным в
- •Полиэтиологичность расстройства определяется тем, что когнитивный дефицит может быть следствием или недостатком зрительно
- •ИЗОЛИРОВАННЫЕ РАССТРОЙСТВА ПИСЬМА
- •Более вероятным представляется полигенное (многофакторное) наследование, поскольку процессы, течение которых нарушено, очень сложны,
- •ЗАИКАНИЕ
- •При некоторых генетически обусловленных болезнях недоразвитие речи может оказаться более глубоким, чем интеллектуальный
- •РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ПРОЯВЛЕНИЯХ РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА (РДА)
- •Речевые нарушения при детской
- •Речевые нарушения при шизофрении проявляются :
- •У детей страдающих шизофренией сохранными остаются:
- •У детей отмечаются своеобразные изменения голоса, он:
- •При шизофрении моторика часто развивается в нормальные сроки. Речь и отдельные слова также
- •ОСНОВНЫЕ СИНДРОМЫ РЕЧЕВЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ
ЛЕКЦИЯ
РОЛЬ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ЭТИОЛОГИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ
План
1.Общие вопросы.
2.Ринолалия.
3.Дислалия.
4.Расстройства экспрессивной речи.
5.Расстройства импрессивной речи.
6.Специфические расстройства школьных навыков: дислекси; дисграфия.
7.Заикание.
8.Речевые расстройства при проявлениях раннего детского аутизма (РДА).
9.Речевые нарушения при детской шизофрении.
10.Основные синдромы речевых и интеллектуальных нарушений.
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Она является основным механизмом мышления, и вне речи невозможно формирование сознания.
Нарушение речи – это отклонение от нормы, принятой в данной речевой среде.
К факторам, способствующим возникновению различных дефектов (артикуляционного аппарата) относят:
Болезни матери;
Внутриутробные заболевания во время беременности;
Тяжелые токсикозы и т.д.
Параметры
становления
речи
Наследственный |
Факторы среды |
|
фактор |
||
|
В основе голосообразования и различных сторон речи лежат морфологические и функциональные особенности:
Нервной системы;
Дыхательного аппарата;
Гортани;
Губ;
Языка;
Нёба и других органов.
РИНОЛАЛИЯ
Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо физиологическими дефектами речевого аппарата.
Причина её – расщепление нёба. Расщелины нёба встречаются в сочетании с расщелинами верхней губы.