прооп искусство народного пения
.pdfуметь выявлять скрытые и явные недостатки в пении, исследовать их причинно-следственные связи, находить правильные приемы и способы исправления голосовых дефектов, составлять индивидуальные планы учащихся, планировать индивидуальные и групповые занятия, анализировать отдельные методические пособия, учебные программы, практически реализовать накопленные знания и умения в рамках проведения занятий с обучающимися по программам среднего профессионального образования в области музыкального народного искусства, дополнительного образования детей, общеобразовательных школ;
владеть специфическими приемами и особенностями регионального народного пения, сольной и ансамблевой исполнительскими традициями; методикой показа интонационно-ритмических и художественно-исполнительских трудностей, заложенных в вокально-педагогическом репертуаре.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 70 час, время изучения – 4-5 семестры.
19. Аннотация на примерную программу дисциплины Хоровой класс
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью дисциплины является всестороннее профессиональное развитие личности руководителя народно-певческого коллектива как художникаинтерпретатора, владеющего необходимыми знаниями в области вокальнохорового искусства и народно-певческого творчества, мануальной техникой и методами хормейстерской работы в области народно-певческого искусства.
Задачами дисциплины являются овладение техникой передачи народного многоголосия, особенностями исполнения хоровой музыки для народных голосов, формирование хормейстерского мышления студентов через осознание искусства пения как формы музыкально-образного выражения и творческого процесса, воспитание чувства стиля и формы в исполнении хоровой музыки, эстетического вкуса, способности к художественному обобщению, овладение многообразными методами и формами репетиционной работы с народно-
61
певческим коллективом, расширение репертуара хормейстеров народнопевческого профиля.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать песенный фольклор и авторские произведения для народнопевческих коллективов, особенности синкретической природы народнопевческого искусства, специфические черты народно-певческой манеры исполнения, особые вокально-певческие возможности хоровой формы исполнения, современные направления в профессиональном народнопевческом искусстве, репертуарные возможности народного хора;
уметь исполнять и интерпретировать произведения народной, духовной музыки при управлении хором a capella и с инструментальным сопровождением, применять накопленные знания и опыт в репетиционноконцертной работе хорового коллектива;
владеть стилем народного многоголосия через непосредственное участие в исполнительском процессе, особенностями исполнения народной и авторской музыки для народных голосов, развитой вокально-хоровой технологией исполнения, особенностями народно-певческой манеры исполнения.
Общая трудоемкость дисциплины – 23 кредита (828 часов), аудиторная работа – 676 час., время изучения – 1-8 семестры.
20. Аннотация на примерную программу дисциплины Практическое руководство хоровым коллективом
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля, а также выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования)
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью дисциплины является формирование творчески многогранной личности руководителя народно-певческого коллектива, обладающего навыками организации и управления творческо-исполнительской деятельностью народнопевческого коллектива.
Задачей дисциплины является изучение традиционных образцов народнопесенного материала и произведений авторской музыки, развитие и совершенствование навыков и приемов мануально-дирижерской техники,
62
овладение навыками репетиционной работы руководителей (хормейстеров) с творческими коллективами, углубление специальных дирижерско-хоровых знаний, развитие чувства музыкального стиля и музыкальной формы в произведениях народно-хорового искусства, воспитание инициативы руководителя народно-певческого коллектива, формирование концептуальноцелостного типа мышления руководителя исполнительского коллектива, ознакомление с современными тенденциями национального народно-певческого хорового искусства.
В результате усвоения дисциплины студент должен:
знать основы практического руководства творческой деятельностью хорового коллектива, основные элементы мануальной техники дирижирования, структуру дирижѐрского жеста, технику звуковедения и фразировки, способы организации репетиционной деятельности исполнительского коллектива, методы освоения разностилевого песенно-музыкального материала (образцы фольклорного и авторского видов творчества), художественно-стилевые тенденции в современном отечественном народно-певческом искусстве, методическую литературу по вопросам теории и практики управления хором;
уметь: организовывать профессионально-творческую работу исполнительского коллектива в целом, проводить репетиционную работу с хором, транспонировать произведение в заданную тональность, анализировать форму, фактуру, вокально-хоровые особенности музыкального произведения с целью выявления его содержания, работать над народно-песенным и авторским репертуаром, включая произведения композиторов конца XX-начала XXI вв., определять художественно-исполнительские задачи и пути их реализации при работе над вокально-хоровым, хореографическим, режиссѐрским и сценографическим воплощением музыкальных композиций;
владеть навыками вокально-хоровой работы с различными народнопевческими коллективами (в том числе и детскими): над дыханием, строем, ансамблем, дикцией и артикуляцией, распевания хора (ансамбля); значительным репертуаром, разнообразными методами и формами вокально-хоровой, хореографической, музыкально-сценической, репетиционной и концертной работы с исполнительскими коллективами (в том числе детскими), навыками самостоятельной работы с репертуаром, региональными диалектами, специфическими формами выразительных средств, техникой хорового дирижирования, методами планирования творческо-производственной работы народно-певческого коллектива.
Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредита (144 часа), аудиторная работа – 105 час., время изучения – 1-6 семестры.
21. Аннотация на примерную программу дисциплины Сольное пение
Структура программы: Введение. Требования к вступительным испытаниям.
63
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля, а также выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью дисциплины является подготовка специалистов в области народнопевческого исполнительства, способных творчески воссоздавать произведения традиционной народно-песенной культуры, авторские сочинения, разнообразные произведения устной и письменной музыкальных традиций, обладающих культурой концертно-сценического мастерства.
Задачей дисциплины является изучение сольного репертуара, умения ориентироваться в репертуаре, составлять концертные программы, овладение профессиональными основами народно-певческой техники, развитие певческого диапазона голоса, работа над интонацией, дыханием, кантиленой, развитие вокальной культуры (фразировки, артикуляции, дикции, резонансного пения).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать народно-певческие традиции, основной и современный народнопесенный и авторский репертуар для своего типа голоса, принципы строения и работы голосового аппарата певца, акустику и психофизиологию пения, способы и приѐмы народного пения, свойства народного голоса, различные вокальноисполнительские стили, их характеристики; технику и методику импровизации как творческого метода фольклора;
уметь самостоятельно анализировать художественные и технические особенности вокальных произведений, подбирать репертуар и составлять концертные программы; интерпретировать народно-песенные традиции в соответствии с поэтическим текстом, драматургией музыкального произведения, осознавать и раскрывать художественное содержание музыкального произведения, комбинировать, ремоделировать песенную формулу, воспроизводить мелодические, ритмические, тембровые, ладовые, гармонические, фактурные приемы варьирования народных песен, выстраивать форму в соответствии с поэтическим текстом, драматургией песни и собственным исполнительским замыслом, создавать концертный вариант импровизационного распева народной мелодии;
владеть основами звукоизвлечения и голосоведения на основе традиций народного пения (открытого способа звукообразования, речевого приѐма звуковедения) и акустических законов вокального искусства (резонативного пения в полном объѐме диапазона голоса на соединении певческих регистров),
64
основами певческого дыхания, отчѐтливой дикцией и кантиленой, разными типами интонирования-артикулирования применительно к аутентичным образцам песенного фольклора, обработкам, авторским произведениям для народных голосов, спецификой нотирования фольклорных записей, навыками вокальной импровизации; мелодическими, ритмическими, тембровыми, ладовыми, гармоническими, фактурными приемами варьирования народных песен; навыками создания концертного варианта импровизационного распева народного певческого искусства, навыками концертного исполнительства.
Общая трудоемкость дисциплины – 22 кредита (792 часа), аудиторная работа – 411 часов, время изучения – 1-8 семестры.
22. Аннотация на примерную программу дисциплины Основы сольной импровизации
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью дисциплины является развитие у студентов практических навыков варьирования народных песен различной жанровой и стилевой принадлежности.
Задачами дисциплины являются освоение приемов импровизационного распева как основного метода фольклорного песнетворчества, практическое освоение формообразования народных песен, приобретение творческих навыков певцов-исполнителей народных песен в процессе разведения образцов песенного фольклора «на голоса», «подсочинения» различных голосов и подголосков, а также «досочинения» поэтического текста.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать технику и методику импровизации как творческого метода фольклора, различные вокально-исполнительские стили, их характеристики;
уметь комбинировать, ремоделировать песенную формулу, воспроизводить мелодические, ритмические, тембровые, ладовые, гармонические, фактурные приемы варьирования народных песен, выстраивать форму в соответствии с поэтическим текстом, драматургией песни и собственным исполнительским замыслом;
владеть навыками вокальной импровизации, мелодическими, ритмическими, тембровыми, ладовыми, гармоническими, фактурными приемами
65
варьирования народных песен, навыками создания концертного варианта импровизационного распева народного певческого искусства.
Общая трудоемкость дисциплины – 5 кредитов (180 часов), аудиторная работа – 134 час., время изучения – 5-8 семестры.
23. Аннотация на примерную программу «Педагогическая практика»
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем практики, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание практики, требования к формам и содержанию итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.
6.Материально-техническое обеспечение практики.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью педагогической практики является подготовка студента к самостоятельной педагогической работе в учебных заведениях среднего профессионального, дополнительного образования детей, общеобразовательных школах.
Главная задача дисциплины – практическое освоение принципов современной музыкальной педагогики, которая должно основываться на лучших традициях подготовки кадров в области музыкального искусства; развитие творческих педагогических способностей будущих бакалавров, воспитание любви и заинтересованности в будущей педагогической деятельности; освоение студентами принципов методически грамотного планирования учебного процесса, организации самостоятельной работы учеников, развития их художественного вкуса и общекультурного уровня.
В результате освоения педагогической практики студент должен:
знать специфику музыкально-педагогической работы с учащимися разного возраста, методическую литературу по профилю, основные принципы отечественной и зарубежной педагогики, традиционные и новейшие (в том числе авторские) методики преподавания;
уметь преподавать дисциплины по профилю обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе детских школах искусств и музыкальных школах, общеобразовательных школах, методически грамотно строить занятия с учащимися разного возраста, подбирать необходимые пособия и учебно-методические материалы для проведения занятий, а также для контрольных уроков, зачетов, экзаменов, планировать учебный процесс, составлять учебные программы, календарные и поурочные планы занятий, вести
66
психолого-педагогические наблюдения, анализировать усвоение учащимися учебного материала и делать необходимые методическую коррекцию, пользоваться справочной литературой, оформлять учебную документацию, использовать методы психологической и педагогической диагностики в решении профессиональных задач;
владеть навыками и умениями по всем дисциплинам профессионального цикла, основным педагогическим репертуаром, навыками творческого подхода к решению педагогических задач разного уровня, навыками общения с учениками разного возраста и различного уровня подготовки; навыками воспитательной работы, различными современными методами, формами и средствами обучения, необходимым комплексом общепедагогических и психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности, приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями, способностью к разработке новых педагогических технологий.
Базами педагогической практики должны быть образовательные учреждения среднего профессионального образования, реализующие образовательные программы в области народного музыкального искусства - не менее 50 процентов аудиторного времени, отведенного на данный вид практики, а также учреждения дополнительного образования детей (детские школы искусств и музыкальные школы) или общеобразовательные школы.
Начальный этап педагогической практики может быть организован в форме наблюдения за педагогической работой преподавателя с учащимися в учебном заведении. Последующий этап – проведение студентом самостоятельных занятий с обучающимися с присутствием преподавателя - руководителя практики.
Проведение педагогической практики регламентируется следующими документами:
рабочей учебной программой, календарным планом; журналом посещаемости студентом практических занятий; индивидуальным планом ученика; дневником учащегося; журналом посещения учеником занятий;
отчетом по итогам учебного года (методический дневник, реферат, заполненный бланк-направление на практику наблюдения, анкета практиканта).
Общая трудоемкость – 4 кредита (144 часа), аудиторная работа 67 часов с 5-8 семестры.
24. Аннотация на примерную программу «Фольклорно-этнографическая практика»
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Объем практики, виды учебной работы и отчетности.
67
4.Содержание практики, требования к формам и содержанию итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.
6.Материально-техническое обеспечение практики.
7.Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Целью дисциплины является формирование личности студента как активного пропагандиста прогрессивных народных традиций, художественноценностной ориентации в вопросах фольклорного песнетворчества.
Задачами дисциплины является приобретение навыков работы по собиранию и записи народных песен, формирование навыков работы с народными исполнителями, фольклорным материалом, освоение характерных приемов народного исполнительства, расширение имеющихся знаний в сфере народного искусства.
В результате прохождения практики студент должен:
знать принципы организации фольклорной экспедиции, необходимые условия ее технического оснащения, финансовую сторону экспедиционной работы, особенности сельской этики, жанровую специфику исследуемой традиции, основные сведения об обрядах, технические характеристики аудио- и видеоустройств, правила оформления экспедиционных данных, учебную литературу по предмету;
уметь составлять вопросники и перечень предполагаемого песенного материала, пользоваться аудио- и видеотехникой, грамотно распределять обязанности в экспедиционной группе, находить перспективные для обследования местности, расположить к себе местных жителей и выяснить необходимую для работы информацию, собрать ансамбль в исследуемой местности, вести беседу с исполнителями, проводить сеанс записи, в том числе многоканальной, фиксировать необходимую информацию, составлять отчеты о проведенной экспедиции;
владеть навыками записи текстов народных песен, правилами работы с аудио- и видеотехникой, основными принципами сбора и обработки информации, способами записи песен в полевых условиях, методами работы с
зафиксированными |
текстами, принципами |
оформления |
аудиоматериала, навыками составления дневника-отчета об экспедиции. |
||
Общая трудоемкость |
– 5 кредитов, реализация практики в течение 3 –х |
|
недель может быть концентрирована (после окончания второго или третьего курса), или рассредоточена на периоды (после окончания второго курса – 1 неделя, после окончания третьего курса – 2 недели). Непосредственно работа студентов и преподавателя составляет 108 часов из расчета 36-ти часовой рабочей недели и реализации практики до трех недель.
68