Яницкая Л. К. Английский в дипломатии и политике. Часть 1 (I)

ББК 81.2 Англ Я 62

Яницкая Л.К.

Я 62 Английский язык в дипломатии и политике: учебное пособие для студентов факультетов международных отношений и международной политики. В 2 ч. Ч 1: English for Diplomacy and Politics / Л.К. Яницкая ~ M.: МГИМО(У) МИД России, 2005. - 279 с.

Данное пособие предназначено для студентов факультетов международных отношений и ПОЛИТОЛОГИИ в качестве базового. Пособие состоит из лнух ЧАСТОЙ, КАЖДАЯ и1* которых содержит три раздела.

Пособие ГМСЖС предназначено для студентов, начавших изучать английский тык на первом курсе института или имевших перерыв в изучении 11ЫК1 ДО Поступления в институт. Пособие снабжено грамматическим принижением с комплексом упражнений.

ББК 81.2 Англ

ISBN 5-9228-0259-3

©Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России, 2006

©Яницкая Л.К.,2006

ПРЕДИСЛОВИЕ

Первая часть учебною курса Английский язык в дипломатии и политы

ке рассчитано на 70 часов аудиторных занятий (или 4 часа в неделю) и предназначен для студентов, продолжающих изучение английского языка на базе знаний, приобретенных в течение первых двух лет в институте или имевших перерыв в изучении языка.

Цель пособия - углубление и расширение языковых, а также экстралингвистических знаний студентов, расширение диапазона понимания английского текста, обогащение активного словарного запаса, совершенствования устной и письменной речи в пределах грамматических и лексических тем, предусмотренных программой для второго - третьего курсов факультета международных отношений МГИМО.

Первая часть включает три раздела и построена по тематическому принципу. Темы разделов отвечают требованиям профессиональной ориентации студентов факультетов международных отношений. Каждый раздел - урок (Unit) делится на две ступени: первая - содержит тематический словарь с иллюстрацией его использования, упражнения на его активизацию, тематический текст ознакомительного характера для аналитического чтения, на базе которого построены упражнения на активизацию и закрепление лексического материала, упражнения на словообразование и развитие навыков устной и письменной речи. Вторая ступень, более профессио- нально-ориентированная, также содержит комплекс упражнений на активизацию и закрепление лексического материала и дальнейшее развитие разных видов устной и письменной речи. Кроме того, уроки содержат те- матические тексты дни раЗВЭТИЯ навыков различных видов чтения и до-

полнитсльные гекёты повышенной сложности с заданиями.

Текстовой материал взят из оригинальных источников, часть материала

Незначительно адаптирована И сокращена. Весь материал полностью при-

м< к II и соответствие с у1 icon о-методическими задачами данного этапа (И [учения

I [оурочный тематический словарь тщательно отобран с тем, чтобы студент мог самостоятельно проанализировать текст, выполнить упражнения и подготовиться к беседе с минимальной затратой времени.

Каждый текст снабжен упражнениями коммуникативной направленности: ответы на вопросы в парной работе, включая упражнения на самостоятельное построение вопросов (типа интервью), воспроизведение интервью в парах, вопросы для общего обсуждения, комментирование цитат из текстов и высказываний с доводами сза* и 'против'.

к м ш и уроки содержа! упражнения на написание короткого выска >ывя кия ii.'i I ада иную гему (paragraph), комментирования цитаты (comment),

реферирование статьи (summary) и написание сочинения (essay),' >тм задания сопровождаются методическими рекомендациями к их выполнению.

Предлагаются также темы для подготовленных и неподготовленных выступлений, материал для учебной дискуссии.

Каждый урок снабжен грамматическим приложением. Темы грамматического материала отобраны в соответствии с программой по английскому язык}/ для студентов II - III курсов факультета МО. В первой части - это неличные формы глагола: РТнфинитив, Герундий и Причастие, их формы и функции.

В заключение автор выражает благодарность рецензентам пособия к.ф.н. Новикову Д.Н., к.ф.н. Бобринской И.Д. и ст. пр. Цветковой Н.И. за ценные замечания и советы при составлении пособия, а также всем, кто вносил свои пожелания и критические замечания при работе с данным пособием.

Автор

Мерный тематический TCKCI каждого раздела пост общий характер, требующий предварительного обсуждения (pre-reading questions). Начинающим студентам рекомендуется письменно ответить на вопросы к тексту, избегая его цитирования, но используя активный словарь. Парная работа с вопросами по тексту заставляет студентов повторить как его содержание, так и активный словарь. Особое внимание надо уделить пониманию трудных предложений, вынесенных в отдельное упражнение.

Пересказу текста должно предшествовать обсуждение на уроке основных пунктов его содержания. Важно, чтобы в пересказе студенты употребляли активный словарь, но не повторяли слово в слово авторский текст. I [еобходимо напомнить студентам требования написания краткого содержа пня (summary).

Тексты для просмотрового чтения читаются в классе. В зависимости от задания (Find answers to the questions..., True - False statements ...), длины текста и уровня группы студентам дается от 2-х до 10 минут на его прочтение и выполнение заданий к тексту.

Работа со слов дрем Активный тематический словарь отрабатывается в классе и дома в уп-

ражнении 1, иллюстрирующем использование активного словаря, и в упражнении 2 на правильное использование производных. Полезно так-

же сделать выборочный перевод предложений для лучшего их понимания. Упражнения на замену подчеркнутых слов активным словарем и словообразование помогают студентам запоминать слова и их использование. Подстановочные упражнения (тексты) следует задавать на дом, чтобы сту-

денты вдумались в содержание контекста.

Отдельно иллюстрируются слова, вызывающие трудность в употреблении В ном случае даются упражнения не только на выбор правильного слона, по II ил переиоде русского.

И К§ЖДОМ разделе сен, упражнения на словообразование с префиксами и

суффиксами

Работа С упражнениями на развитие навыков устной речи На базе каждого текста для аналитического чтения предлагаются уп-

ражнения коммуникативной направленности в виде вопросов / косвенных вопросов - ответов для парной работы, упражнения типа "Prove that "Agree or disagree", "Comment on ...", "Discuss the points ...", Role-play. Преподавателю необходимо на каждом уроке обращаться к такому роду упражнений, стимулируя студентов к общению. Развитию навыков устной речи способствуют также тексты для просмотрового чтения в классе с последующим обсуждением проблем, поднятых в них.

гмютя и«> раиштшо плимкоп письменной речи В конце каждой ступени студентам предлагаются упражнения на напи-

сание либо короткого сочинения на данную тему (paragraph), комментирования цитаты (comment), резюме (summary), либо сочинения (эссе) с напоминанием о том. как должно быть выполнено это задание. Оценка этих заданий должна осуществляться в соответствии с разработанными критериями.

Работа над грамматикой Для закрепления пройденного грамматического материала и изучения

нового в конце каждого раздела дается грамматическое приложение.

Весь грамматический материал расположен в определенной системе и подается в таблицах и моделях, что дает студентам возможность при необходимости изучить определенные грамматические явления самостоятельно. Тем не менее, при работе с грамматикой преподавателю рекомендуется вводить и объяснять грамматический материал в классе. Грамматические упражнения развивают умение переводить данное грамматическое явление с английского на русский и с русского на английский, использовать правильную грамматическую форму в .предложении и более широком контексте (раскрытие скобок), перефразировать предложения с использованием нужной конструкции, а также некоторые упражнения носят коммуникативную направленность, иллюстрируя использование данного явления в речи (например, Герундия).

В 1-й части изучаются следующие темы: ИнфинИТИВ формы И фуН! ции; инфинитивные комплексы: Complex (Object (повторение), (lomplc Subject и For-Infinitive Complex; Геру иди и формы И функции ПриЧК ГИС

формы, функции, абсолютная причастная конструкция

F o r e w o r d

Anyone who is planning to go into politics and take up a career of a diplomat climb the ladder to the top and join those who make big politics must be prepared to face various challenges and handle a lot of responsibilities on this thorny way.

In this respect it is difficult to exaggerate the importance of a thorough knowledge on a wide range of subjects and, first and foremost foreign languages. Tn the matter of languages a little knowledge is a particularly dangerous thing'. Those who can spare time to study the language of the country they are specializing in, will find its acquisition of great advantage. The surest way to gain admission to the heart of a nation is to give this proof of a desire to cultivate intimate relations with, and to understand the feelings of, the people.

Learning foreign languages is hard work but it does not mean that languages alone are a qualification for a foreign service officer or an international relations expert. But still they are of vital importance.

Since English is on a fair way to becoming the lingua franca of the world, it is only natural to start one's way to the career in the international field with learning the English language first thing.

5.The man was a common worker, severe and uncommunicative.

6.American English is increasingly becoming the means of communication.

7.It is necessary to find common ground with the other party.

8.It's common knowledge that traveling broadens the mind.

9.Higher education is common practice nowadays.

10.Wrong use of articles is common to all beginners.

11.To use your common sense is most important here.

12.The House of Commons is the lower house of British Parliament, where the elected members of Parliament sit.

term, in terms of, to be on ... terms, to come to terms

1.There are a lot of English terms in Russian.

2.An exam in English is taken in the first term of the third year.

3.President in the United States is elected for a four-year term.

4.The second reading of the bill was put off till the autumn term.

5.What are the terms of foreign investments in Russia?

6.In terms of technological developments one had to learn English. 1, In historical terms a hundred years is a short period.

8.You cannot measure everything in terms of monej

9.In terms of defence this treaty would guarantee oui sin viva!

10.In the talks the two parties failed to come to terms

11.These two countries are not on diplomatic terms*

consider, consideration, considerable (ly). considerate

Simplicity is considered to be a strength of English.

There have been considerable changes in the country lately. He is a very inconsiderate person as he never considers other people's feelings.

4A lot of factors must be taken into consideration here.

5.This bill has been under consideration for half a year.

6.What readers write is given much consideration to.

7 One has to consider the so-called 'generation gap'.

8.What are your considerations on this point?

9.The issue considered is of general interest.

13

10. The prices for oil have grown considerably lately. accept, acceptance, acceptable, acceptability

1. An accepting language easily absorbs or accepts words from

6I had only to accept the terms.

7The English language is accepted to have become international.

Imply» implied, implication

I WIKII does this notion imply?

5.I thank all the speakers who contributed to the discussion.

6.The coming contributions are to be spent on the reconstruction.

acquire, acquisition, acquirement / gain

a.aquire

1.He never acquired a taste for serious music.

2.The older you grow; the harder it is for you to acquire friends.

4.The idea was speedily gaining ground.

5.He managed to gain the upper hand over his counterp^

6.One's gains and losses are not always measured in terms ot money.

7.The gains of the revolutions were to be protected.

8.He is known for his love of gain.

9.No gains, no pains.

10.All the gains of the past three centuries seemed to have been lost.

appear, appearance, apparent (ly)

1.English appears to have accepted a great number of words from other languages.

2.The English vocabulary is apparently still growing.

3.People are often judged by appearance.

4.Strange as it might appear, but he gained little popularity.

5.The difference between American English and British English is apparent in using the same word for different things.

6.Unexpectedly he appeared as a very flexible politician,

vary, variety, various, invariably

1.Opinion on the matter was extremely varied.

2.The variety of proposals invariably surprised the chairman.

3.The pronunciation of the same English word and its use may vary depending on the country.

4.American English is one of the many varieties of English.

5.The shop sells various goods.

6.There is hardly a better word than variable to describe the weather in those parts.

7'. The talks went on with varying success.

certain, (un) certainty, certainly

1. English is certain to continue gaining ground.

2.Certainly in journalistic usage this word acquires a different

meaning.

! Л certain coarsening of speech is characteristic of our times.

4.There was some (un) certainty in his words.

5.I offered her my hand and she took it uncertainly.

6.Many world languages have contributed words to English at certain periods.

expand, expansion / extend, extension^ extensive, extent

1.NATO has expanded to the East to a considerable extent lately.

2.The English language began to spread overseas as a result of British military and commercial expansion.

3.The vocabulary of the Italian language expanded to a great extent from old Latin.

4.The meaning of the word has been extended to become international.

5.At the time Russia continued to extend its influence to the East

6.An extended period in power leader may result in corruption.

7.The Internet has led to a massive extension in the use of English.

8.The 20th century witnessed an extensive technological progress.

Exercise 2

Fill in the spaces with an appropriate word

#

communicate, communication, community, communicative, common (ly)

1. people are nice to deal with.

consider, considered, consider ation(s), considerablefly), considerate

2.of a word depends on what register it belongs to.

8.of the idea considered is obvious.