6 клас

№		Дата	Зміст навчального матеріалу .		Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів .	Демонстрація .		Домашнє завдання .
Вступ .(4 год .)
1			Біологія-наука про життя .Науки ,що вивчають життя		називає : Основні властивості живого (ріст розмноження ,взаємодія з зовнішнім середовищем) . Відміни живого від неживого , Основні групи організмів (рослини ,тварини ,гриби ,бактерії) , Причини різноманітності живих організмів , Науки ,що вивчають життя , Методи вивчення організмів (спостереження ,опис ,порівняння ,експеримент) . Наводить приклади : Застосування біологічних знань у практичній діяльності людини (медицині ,сільському господарстві ,у справі охорони природи ,тощо ).	Колекції зображень (у тому числі електронних) рослин ,тварин ,грибів ,бактерій .
2			Методи вивчення організмів .
3			Основні властивості живого .
4			Різноманітність життя (на прикладах тварин ,рослин ,грибів ,бактерій) .Поняття про віруси .
Тема 1. Клітина .(10 год .)
5			Клітина-одиниця живого .		Учень називає : Основні функції клітини :ріст розмноження ,обмін з навколишнім середовищем . Імена вчених ,які зробили внесок у вивчення клітини (Р.Гук ,Р.Броун ,Т.Шван ,М.Шлейден ) . Основні елементи світового мікроскопа (об’єктив ,окуляр ,дзеркало ,предметний столик ,гвинт налаштування чіткості); Речовини що входять до складу клітин ; Складові частини клітини ; Спільні та відмінні ознаки рослинної і тваринної клітини ; Основа положення клітинної теорії ; Описує : Історію вивчення клітини ; Результати власних спостережень ; Характеризує : Ріст клітин ; Пояснює : Роль хромосом у поділі клітин ; Біологічне значення поділу клітин ; Розпізнає : Рослинну і тваринну клітини ; Складові частини клітин (клітинну мембрану ,цитоплазму ,ядро ,вакуолю ,хлоропласти ,мітохондрії); Розпізнає (на мікропрепаратах рослинних клітин) : Цитоплазму ,вакуолю ,клітинну оболонку ,ядро ; Уміє : Налаштовувати шкільний оптичний мікроскоп та отримати чітке зображення мікроскопічного об’єкта ; Виготовляти прості мікропрепарати рослинних клітин ; Дотримується правил : Роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням ; Виконання рисунків біологічних об’єктів ; Робить висновки : Усі організми складаються з клітин ; Клітини рослин і тварин мають спільні риси будови ; Клітина була відкрита завдяки винаходу мікроскопа ; Більшість органел клітини помітні лише під електронним мікроскопом .	Клітин рослин за допомогою оптичного мікроскопа
6			Історія вивчення клітини .
7			Основні положення клітинної теорії .			Колекцій зображень ( у тому числі електронних ) клітин рослин і тварин .
8			Збільшувані прилади-лупа ,мікроскоп .Практична робота №1 «Будова світлового мікроскопа та робота з ним .»
9			Будова клітини на світлооптичному та електронно - мікроскопічному рівнях .Практична робота №2 «Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі та розгляд її за допомогою оптичного мікроскопа .»
10			Будова рослинної і тваринної клітини .Лабораторна робота №1 «Будова клітини листка елодеї .»
11			Надходження речовин у клітину .Лабораторна робота №2 «Рух цитоплазми в клітинах листка елодеї .»
12			Утворення нових клітин .
13			Ріст клітин .
14			Урок узагальнення та корекції знань з теми .
Одноклітинні організми .Перехід до багатоклітинності (8 год .)
15			Амеба .Інфузорія – одноклітинні твариноподібні організми (середовище існування ,процеси життєдіяльності ,будова ,роль у природі ) .Лабораторна робота № 3 «Спостереження інфузорій».		Учень називає : Середовище існування одноклітинних організмів ; Ім’я вченого який вперше побачив одноклітинні організми (А .Левенгук ) ; Ознаки бактеріальної клітини ; Наводить приклади : Одноклітинних організмів ; Використання людиною хламідомонади ,хлорели ,дріжджів ,бактерій ,губок ; Описує : Будову одноклітинних організмів (на прикладі вивчених ); Результати власних спостережень ; Характеризує : Прояви життєдіяльності одноклітинних організмів (живлення ,дихання ,подразливість ,розмноження ,рух ) ; Пристосування одноклітинних організмів до середовища життя; Роль одноклітинних організмів в екосистемах ; Особливості будови вольвоксу ,губок ,ульви ; Порівнює за вказаними ознаками : Будову і процеси життєдіяльності одноклітинних організмів ; Пояснює : Пристосувальне значення переходу до багатоклітинності ; Розпізнає : Одноклітинні організми (із числа вивчених ); Застосовує знання : Для профілактики інфекційних та паразитарних захворювань ; Дотримується правил : Роботи з мікроскопом ; Робить висновки : Клітини можуть бути самостійними організмами .	Мікропрепарати одноклітинних організмів . Колекції зображень (у тому числі електронних ) одноклітинних організмів ,багатоклітинних організмів без тканин .
16			Малярійний плазмодій ,дизентерійна амеба – одноклітинні паразитичні організми .
17			Евгелена зелена .Хламідомонада ,хлорела – одноклітинні водорості (середовище існування ,процеси життєдіяльності ,будова ,роль у природі ).
18			Дріжджі – одноклітинні гриби . Бактерії – найменші одноклітинні організми .Їхня роль у природі та значення у житті людини .
19			Вольвокс ,губки ,ульва – багатоклітинні організми .
20			Урок узагальнення та корекції знань .
21			Захист міні проектів на теми : -чому скисає молоко ; -корисний йогурт ; -живі фільтри .
22			Контрольна робота .
Рослини .(20 год .)
23				Рослина – живий організм .	Називає : Основні процеси життєдіяльності рослин ; Умови ,необхідні для життєдіяльності рослини ; Речовини ,необхідні для живлення та дихання рослин ; Умови ,за яких відбувається фотосинтез ; Ознаки рослинної клітини ; Тканини рослин (твірні ,покривні ,основні ,провідні ,механічні) та їх функції ; Вегетативні органи рослини (корінь ,пагін : стебло ,листок ,брунька) та їх основні функції ; Відмінності коренеплоду і кореневища ; Форми розмноження рослин (статеве і нестатеве) ; Способи запилення ; Способи поширення плодів ; Умови проростання насінини . Наводить приклади : Рухів рослин ; Рослин із видозмінами кореня (3-4) ; Рослин з видозмінами пагона та його частин (3-4) ; Способів вегетативного розмноження рослин (3-4) ; Рослин з різними типами суцвіть ,різними типами плодів ,різними способами поширення плодів і насіння (3-4) . Описує : Ріст кореня і пагона ; Розвиток пагона з бруньки ; Досліди ,що підтверджують фотосинтез ,дихання ,випаровування води ,транспорт речовин по рослині ,поглинання коренем води ,вплив мінеральних речовин на розвиток рослин . Процес запилення ,пристосування рослин до різних способів запилення ; Розвиток рослин з насінини ; Способи поширення плодів і насіння ; Результати власних спостережень . Характеризує : Автотрофний тип живлення ; Будову кореня у зв’язку з функціями поглинання води та укріплення у ґрунті ; Будову стебла у зв’язку з функцією транспорту речовин ; Будову листка у зв’язку з функціями фотосинтезу ,газообміну , випаровування води ; Бруньку як зачаток пагона ; Коренеплід як видозмінений корінь ; Цибулину ,кореневища як видозмінені підземні пагони ; Квітку як орган статевого розмноження рослин ; Запліднення (злиття статевих клітин ,утворення зиготи ) ; Порівнює за вказаними ознаками : Процеси фотосинтезу та дихання ; Статеве та нестатеве розмноження ; Пояснює : Значення кореневої системи ; Роль судин і ситоподібних трубок у рослин ; Значення мінерального та повітряного живлення в житті рослини ; Значення фотосинтезу ,дихання ,випаровування води в житті рослини ; Біологічне значення видозмін вегетативних органів (на прикладах ); Біологічне значення суцвіть ,плодів ; Розпізнає : Органи рослин ; Частини квітки ,насінини ; Визначає : Спосіб запилення за будовою квітки ; Спосіб поширення плода і насіння за особливостями їх будови ; Уміє : Розмножувати рослини одним із способів вегетативного розмноження ; Пророщувати насіння , Фіксувати результати спостережень ; Дотримується правил : Роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням ; Виконання рисунків біологічних об’єктів ; Застосовує знання : Для догляду за рослинами ; Робить висновки : Відмінності рослин є наслідком їх здатності до фотосинтезу ; Видозміни органів рослин мають пристосувальний характер ; Про зв'язок органів у рослинному організмі .
24				Фотосинтез як характерна особливість рослин .
25				Живлення (мінеральне ,повітряне ) рослин .Практична робота №3 «Транспорт речовин по рослині»
26				Дихання рослин .Рухи рослин .
27				Будова рослини .Клітина рослини .
28				Тканини рослин .Органи рослин .
29				Корінь : будова ,основні функції (поглинання води та укріплення у ґрунті )
30				Пагін : будова ,основні функції (фотосинтез ,газообмін ,ріст випаровування води ,транспорт речовин ) .Лабораторна робота № 4 «Будова пагона».
31				Різноманітність та видозміни вегетативних органів .Практична робота № 4 «Дослідження процесу росту вегетативних органів»
32				Розмноження рослин :статеве та не статеве .
33				Вегетативне розмноження рослин .Практична робота №5 «Вегетативне розмноження рослин
34				Квітка – орган статевого розмноження рослин .Лабораторна робота №5 «Будова квітки».
35				Суцвіття .
36				Запилення .Запліднення .
37				Насінина .Лабораторна робота №6 «Будова насінини» . Практична робота №6 «дослідження умов проростання насіння».
38				Плід ,поширення плодів .Лабораторна робота №7 «Будова плода».
39				Поняття про класифікацію рослин .
40				Захист міні проектів на теми : -рослини-мандрівники ; -рослини-хижаки .
41				Захист міні проектів на теми : -квіти і комахи ; -листопад .
42				Урок узагальнення та корекції знань .
Тема 4. Різноманітність рослин (12 год.)
43				Водорості (зелені , бурі , червоні , діатомові).Лабораторна робота № «Будови зелених нитчастих водоростей»
44				Мохи .Лабораторна робота № «Будова моху .»
45				Папороті ,хвощі ,плауни .Лабораторна робота № «Будова папоротей .»
46				Голонасінні .Лабораторна робота № «Будова голонасінних .»
47				Покритонасінні (квіткові)Практична робота № «порівняння будови мохів ,папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин»
48				Екологічні групи рослин (за відношенням до світла ,води ,температури).Практична робота № «Визначення видів кімнатних рослин ,придатних до вирощування в певних умовах .»
49				Життєві форми рослин .
50				Рослинні угрупування .
51				Значення рослин для існування життя на планеті Земля .
52				Значення рослин для людини .
53				Урок узагальнення та корекції знань .