ПРАКТИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ

ПРАКТИКУМ

Студента Белан Вероники Евгеньевны

301 Гр. Направления подготовки «Профессиональное образование

(экономика и управление)»

Дисциплина «Маркетинг»относится к профессиональному циклу подготовки бакалавра профессионального обучения и является прикладной экономической дисциплиной. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:

• способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, используя на практике методы социальных наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

• готовности к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов) (ПК-20)

• готовности к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности на предприятиях (ПК-26).

В результате освоения дисциплины обучающийся будет

знать:

• основные понятия: маркетинг, потребность, спрос, товар, рынок, маркетинговые исследования, целевой рынок, сегментирование и сегмент, канал сбыта, маркетинговые коммуникации, позиционирование:

• принципы и функции маркетинга;

• факторы внешней среды;

• критерии сегментирования;

• содержание основных маркетинговых моделей: поведения потребителей, инструментов маркетингового исследования, товарной, ценовой, сбытовой и коммуникационной политики, маркетинговых стратегий, организационных служб маркетинга.

уметь:

• разработать маркетинговое исследование;

• сегментировать рынок и обосновать выбор целевого рынка;

• формулировать предложения по совершенствованию товарной, ценовой, сбытовой и коммуникационной политики фирмы;

• разрабатывать комплексы дидактических средств обучения дисциплине «Маркетинг».

Владеть:

• методами комплексного исследования товарного рынка;

• технологией проектирования содержания занятий по дисциплине «маркетинг»;

• методами моделирования спроса.

Приобрести опыт:

• учебно-профессиональной деятельности: проектировать содержание учебного материала, отбирать учебную информацию, разрабатывать контрольные вопросы результата подготовки по определенному учебному модулю;

• научно-исследовательской деятельности: разрабатывать анкеты, опросные листы для исследования проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов);

• организационно-технологической: анализировать отдельные направления, аспекты экономической и хозяйственно-правовой деятельности на предприятиях.

Изучение дисциплины предполагает аудиторную и самостоятельную работу (включающую подготовку к семинарским занятиям, выполнение творческих заданий, разработку проекта), сдачу комплексного экзамена.

Выполнение практических заданий помогут вам закрепить теоретический материал, развить умения, оценить уровень освоения соответствующего содержания.

Список литературы указан в конце тетради. При подготовке к семинарскому занятию необходимо выделить основные положения и систему доказательств; подобрать примеры, желательно из современной российской практики. При ответе оценивается умение свободно (в монологической форме) излагать вопрос, формулировать противоречия, делать выводы, отвечать на дополнительные вопросы преподавателя и других студентов.

Экзамен включаеттестирование (30 вопросов), разработку учебного проекта с презентацией результатов.

Студенту предлагается набор тем для разработки учебного проекта. По одной из тем студент должен выполнить следующие задания:

1. составить аннотированный список литературы (3―5 источников);

2. составить план и тезисы лекционного занятия для обучающихся учреждений среднего профессионального образования (или системы дополнительного профессионального образования);

3. разработать задания для проверки освоения данной темы (тесты, кейс, творческие задания и т.п.);

4. найти пример эффективной практики;

5. подготовить презентацию результатов проекта.

Каждый студент оформляет результаты в электронном виде и передает преподавателю.

При выставлении итоговой отметки учитывается посещаемость, текущая успеваемость, выполнение заданий в рабочей тетради. В частности, отметка «отлично» выставляется при 1―2 пропусках занятий и отсутствии неудовлетворительных текущих отметок; отметка «хорошо» ― при 2―3 пропусках занятий и отсутствии неудовлетворительных текущих отметок.