Новая папка_1 / ереддипл / 27,02 / читання 27
.docПредмет: читання
Затверджую:
Тема: Закріплення звукового значення букви Щщ. Опрацювання вірша Л.Вознюк «Через річку по місточку..» Словниково-логічні вправи. Скоромовка. Ребус
Мета: закріпити знання учнів про звукове значення букви Щщ; формувати навички виразного читання; розвивати мислення, мовлення, увагу, виховувати почуття прекрасного
Обладнання: картки із завданнями, скоромовки, вірш, наочність, квіточки, ноутбук
Хід заняття
І. Організаційний момент
Доброго дня, милі діти
Як без діла нам сидіти?
Будемо добре працювати
Нові знання здобувати
Діти, сьогодні я йшла до класу і мені листоноша віддав листа, який надійшов саме вам, учням 1-А класу. (відкриваю конверт і зачитую листа)
«Доброго ранку, любі діти! Запрошую вас зі мною навчатися і грати. Для цього ви повинні бути уважними, щоб виконувати певні завдання. За гарні, чіткі і правильні відповіді, я подарую вам, маленькі квіточки»
-діти, отже будемо гарно працювати, щоб отримати квіточки.
ІІ. Актуалізація опорних знань
-
Розучування скоромовки
Ящірка від дощику
В щілинку під ліщинку
Швидко шмигнула
Йди іще, дощику!
- про що ця скоромовка?
- що за буква в словах «ящірка, дощик, щілинка, ліщинка»
-
Складання чистомовки
Ча-ча-ча - звірі граються в м’ячу
Ці-ці-ці - нападаючі – м’яча
Чу-чу-чу - вовк ударив по вівця
Ця-ця-ця - судить гру у них зайці
-
Робота над віршем
Щасливий щиглик дзьобик має
Щавель щоранку він щипає
Щиглик трудився, борщ зварив,
Пташок на борщик запросив.
-Про кого розповідається у вірші?
-Якою буквою починаються перші три рядки вірша?
-Які звуки позначає ця літера? (звуки (Ш) та (Ч). )
-Які є слова з буквою Ща у цьому вірші?
-
Гра «Добери риму»
Край-… (грай, рай, вибирай)
Їжачок-..(павучок, бочок, черв’ячок, реп’яшок)
Весна-…(красна, ясна, голосна)
Мишка-…(кішка, книжка, доріжка)
Пташка-…(ромашка, комашка)
Калина-…(малина, Галина, машина, долина)
-
Фізкультхвилинка
Працювати перестали
І тепер всі дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо, вправу починати!
Руки вгору, руки вниз
І легесенько пригнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз — присіли, другий — встали.
Всі за парти посідали.
-
Карти зі складами
Діти беруть картки , читають склади і намагаються скласти слова з цими складами. ква бу ка на ли
нце со
ма зи
-
Читання вірша з дошки
-Читаємо разом зі мною. (Вірш надрукований на дошці)
Жу-жу –жу, жу-жу-жу! Я із сонечком дружу! Шу-шу-шу, шу-шу-шу З вітерцем я теж дружу . Ить-ить-ить, ить-ить-ить! Джміль над квіткою дзвенить. Лі-лі-лі, лі-лі-лі! Українці ми малі! Ай-ай-ай, ай-ай-ай! Я люблю свій рідний край !
-молодці!
ІІІ. Робота за букварем (ст..162-163)
1.Робота над сюжетом малюнка
-Кого ви бачите на малюнку? Чому вона йде під дощиком?
Хто може бути в образі дівчинки? Які кольори в неї на стрічках?
2. Читання вірша Л.Вознюк
-Хто ж йшов по місточку?
3. Словникова робота
Обнова - нова річ
Візерунок – малюнок із різних кольорів
Вишиванка – вишита сорочка
4. Самостійна робота над текстом (напівголоса самостійне читання)
-Про що мріяла веселка? Що порадив дощик веселці?
Як ви розумієте його слова?
5. Повторне читання тексту окремими учнями вголос
6. Словниково-логічні вправи
-Доберіть слова, що починаються складами «Ща, ще, щи, щі»
ІV. Підсумок уроку
-Що ми навчалися на уроці?
-Що ви запам’ятали?