10

Санкт-Петербургский государственный университет

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экологическая безопасность и природопользование в Российской Арктике

Environmental Safety and Nature Management in Russian Arctic Lands

Язык(и) обучения

русский

Трудоемкость в зачетных единицах: 3

Регистрационный номер рабочей программы: 019918

Санкт-Петербург

2015

Раздел 1. Характеристики учебных занятий

1.1. Цели и задачи учебных занятий

Цель изучения дисциплины: обучение студентов основам экологической безопасности при использовании природных ресурсов в условиях Арктики с учетом биологических и геоэкологических особенностей северных территорий. Задачи учебной дисциплины: - рассмотреть границы и территории Арктики, а также особенности природных условий морей и суши Арктики и арктических экосистем; - получить представление о климате Арктики, об изменении регионального климата вследствие глобального потепления. Проанализировать прогнозы изменения климата Арктики в будущем; - знать основные направления природопользования в арктических регионах России; - получить знания о запасах водных биоресурсов и минерально-сырьевом потенциале арктической зоны России; - изучить особенности влияния использования природных ресурсов на природно-территориальные комплексы в условиях Севера; - знать современный уровень загрязнения экосистем Арктики, в том числе устойчивыми к разложению органическими веществами, тяжелыми металлами, оксидами серы и азота, радиоактивными веществами и нефтепродуктами. Выявить источники и пути их поступления, географические тенденции загрязнения, временные тренды; - получить представление об использовании Северного морского пути в прошлом и настоящем, оценить перспективы его использования в будущем; - проанализировать риски чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Арктике; - получить знания о правовом статусе Арктики, изучить международные соглашения, обеспечивающие экологическую безопасность в арктическом регионе; - получить представления о перспективных направлениях развития Крайнего Севера.

1.2. Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Наличие у студентов теоретических и практических знаний, полученных ими в школе и бакалавриате по природоведению, биологии, географии и химии.

1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)

Требования к уровню освоения дисциплины “ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ ”: - знать особенности природных условий акватории и суши Арктики и арктических экосистем; основные направления природопользования в арктических регионах России; получить знания о минерально-сырьевом потенциале арктической зоны России; изучить особенности влияния природопользования на природно-территориальные комплексы в условиях Севера; изучить возможности использования акватории Арктики; знать современный уровень загрязнения экосистем Арктики; знать правовой статус Арктики, изучить международные соглашения, обеспечивающие экологическую безопасность в арктическом регионе; - уметь анализировать риски предполагаемой деятельности в Арктике, уметь анализировать законодательную базу, относящуюся к любой хозяйственной деятельности в Арктике с точки зрения обеспечения экологической безопасности

1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы: 1.4.1. классические лекционные методы - 6 часов;

1.4.2. активная форма аудиторной учебной работы в виде семинарских занятий – 14 часов;

1.4.3. активная форма аудиторной учебной работы в виде интерактивных занятий – 10 часов;

1.4.4. самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - 62 часа.

Самостоятельная работа студентов подразумевает разработку заданной темы и подготовку докладов (индивидуально и в малых группах), поиск информации в сети Интернет, изучение дополнительной литературы по темам курса. В качестве интерактивных методов обучения применяются интерактивный, коммуникативный стиль ведения лекций, анализ конкретных ситуаций (case study), работа малых групп, дискуссии и др.

На лекциях применяется мультимедиа–проектор для проведения презентаций и демонстрации других материалов занятий.

Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий

2.1. Организация учебных занятий

2.1.1 Основной курс

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.	Контактная работа обучающихся с преподавателем														Самостоятельная работа					Объём активных и интерактивных форм учебных занятий		Трудоёмкость
	лекции	семинары		консультации	практические занятия	лабораторные работы	контрольные работы	коллоквиумы	текущий контроль	промежуточная аттестация	итоговая аттестация	под руководством преподавателя	в присутствии преподавателя	сам. раб. с использованием методических материалов		текущий контроль (сам.раб.)	промежуточная аттестация (сам.раб.)	итоговая аттестация (сам.раб.)
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 1	6		14		10					1		62							10		3
	10-15		10-15		10-15					10-15		10-15
ИТОГО	6		14		10					1		62									3

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.	Формы текущего контроля успеваемости			Виды промежуточной аттестации			Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ)
	Формы	Сроки	Виды		Сроки	Виды		Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 1			зачёт, письменно, традиционная форма		по графику промежуточной аттестации