греческая культура эпохи классики

Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1.Организационный момент (Мотивация к учебной деятельности) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне	Добрый день, ребята! Изобразите ваше настроение в виде смайлика в своей тетради на полях: улыбающегося или грустного.	Изображают в тетрадях по истории смайлики и показывают их, демонстрируя свое настроение.	Самоопределение (Л), целеполагание (П), планирование учебного сотрудничества (К)
2.Актуализация предыдущих знаний: Цель: повторение изученного ранее материала, необходимого для «открытия нового знания», развития ранее приобретённых умений, выявление затруднений.	Мы с вами на предыдущем уроке изучили тему «Афины при Перикле», каждому ряду дается лист А4 , задача каждого обучающегося в ряду написать то, что запомнил по теме. Или вариант: проверка д/З: если приготовили вопросы то задают своим одноклассникам, а если же нет, то собрать рисунки и работы в тетради- тренажере.	Каждый обучающихся, пишет на листе А 4 то, что запомнил по прошлой теме. Обсуждают проделанную работу. Показывают учителю, выполненное д/з.	Отбор информации, анализ, сопоставление, умение сравнивать, умение делать выводы, умение передавать содержание в сжатом виде. (П), (М). Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).
Открытие нового знания Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых знаний	Формулируем проблему: Учите ль называет признаки понятия «культура», и просит детей угадать слова. Тема урока: Греческая культура эпохи классики. 1.Определим, какие вопросы изучает культура, что составляет культуру любого народа? 2.Какие вопросы нам предстоит изучить на уроке, смотря на тему урока. Предположите из чего состояла культура в Древней Греции.(учитель подводит к формулировке обучающимися плана урока) План: архитектура Скульптура Праздники Театр Вывод: В 5- 4 веках до н.э культура Греции достигла расцвета, это время называют- эпохой классики, те открытия которые были сделаны греками в древности сохраняют значение по сей день.	Дети записывают тему урока, которую необходимо изучить Записать вывод	Владение диалоговой формой речи, оформление своих мыслей, формулирование собственных мыслей и позиций, участие в работе группы, распределение обязанностей, планирование своей части деятельности и ее выполнение, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля (К), (Р).
Изучение 1 пункта плана : «Архитектура».	1.Предлагает совершить путешествие в Древнюю грецию. Остановимся на достижениях греков в архитектуре. Архитектура искусство строительства зданий. Греки строили здания согласно ордеру – порядку строения из несомых и несущих частей. См. устройство греческого храма. - в эл. приложении «структура древнегреческого ордера». ( электронное приложение) Существовало 3 ордера: дорический, ионический и коринфский. – см интерактивную схему: Основные архитектурные ордера». Чем они отличаются? Афинский акрополь - верхний город на холме, где располагались главные храмы. 1.Храм Парфенон- эл приложение «Парфенон»., сооружен Фидием 2. Храм в честь Афины и Посейдона - Эрехтейон	Просмотр слайдов презентации Просмотр, Отвечают на вопрос учителя. Запись храмов Афинского Акрополя.	Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).
Закрепление 1 пункта плана	Озвучивает работу в тетради- тренажере с. 58- 59 № 5.	Самостоятельно выполняют задания в тетради- тренажере с. 58- 59 № 5	(Р); ( П), (К).
Изучение 2 пункта плана «Скульптура»	Учитель задает вопрос: Кто знает, что за направление в культуре - скульптура? Скульптура Древней Греции представлена: созданием статуй в честь богов, героев, людей. Статуя Афины- воительницы Статуя Зевс Олимпийский - эл. приложение. Копьеносец, Дискобол- см. в учебнике с. 100 Выдающиеся скульпторы: Фидий, Мирон, Поликлет, Пракситель	Слушают вопрос учителя и отвечают.	умение осуществлять действия по заданному правилу; умение контролировать свою деятельность по результату выполнения задания. (Р); Владение диалоговой формой речи, владение устной речью, ее оформление .(К).
Физкультминутка	Учитель проводит физкультминутку	Выполняют вместе с учителем физкультминутку.
Изучение 3 пункта плана «Праздники»	Греки любили праздники. Панафинеи Дионисии	Слушают учителя и записывают праздники греков	П, К.
Итог урока (Рефлексия деятельности). Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и деятельности всего класса	Что узнали на сегодняшнем занятии? Что ты понял или не понял на уроке? Выставление оценок с комментарием Домашнее задание – всем: прочитать §37 по выбору: 1) письм ответить на вопрос с.101 № 4 2) тетрадь- тренажер с. 62 № 9	Делятся впечатлениями Помогают своим одноклассникам в неясных моментах. Записывают в дневники задания и получают инструктаж выполнения.	Оценивание результатов собственной деятельности, деятельности, класса в целом, Регуляция своего поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.(Р),(К).