Министерство образования и науки Российской Федерации

Новокузнецкий институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Естественно географический факультет

Кафедра географии, геологии и методики преподавания географии

Студент группы Гз-11

В. С. Мурин

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

ВНЕКЛАССНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ИЗУЧЕНИИ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ТУНДРЫ РОССИИ

Руководитель

к. г. – м. н., доцент

Г. Н. Багмет____________

«____»___________2015 г.

Работа допущена к защите	Работа защищена в ГАК
Зав. кафедрой, к. г. н.,	с оценкой «_________»
доцент	Председатель ГАК
В. А. Рябов	к. п. н., доцент, Е. В. Бускина
_______________________	______________________
«___» ____________ 2015 г.	«___» ___________ 2015 г.

Новокузнецк 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3

Глава 1 Основные формы и направление внеклассной работы по

географии 5 Глава 2 Экскурсионная деятельность школьников в изучении

современного состояния тундры России 18 2.1 Особенности природы зоны тундры России 18

2.2 Антропогенный фактор и его воздействие на зону тундры России 26

2.2.1 Нарушение вечномерзлотных грунтов и растительного покрова

зоны тундры 28 2.2.2 Загрязнение вод бассейна рек в пределах тундровой зоны России 33

2.2.3 Загрязнение атмосферного воздуха тундровой зоны 39

2.3 Виртуальная экскурсия на тему: «Путешествие в тундру» 46

Заключение 53

Список использованных источников 56

Приложения

Введение

На территории тундры России большое количество различных природных ресурсов, что стало главным фактором ее интенсивного освоения. Прежде всего, здесь имеются крупные месторождения черных и цветных, нефти и газа, различных неметаллических ископаемых, редкоземельных металлов. Так же территория богата водными, территориальными и биологическими ресурсами – территориями еще не подверженными сильному антропогенному воздействию, что также говорит об уникальности данной территории. Но в настоящее время это наиболее освоенная территория Севера, и один из наиболее динамично развивающихся регионов. При индустриальном освоении территории был совершенно проигнорирован факт низкой экологической емкости природной среды Севера и его важной роли в сохранении экологического равновесия на планете. Именно на Севере происходит формирования глобальных атмосферных процессов и биохимического круговорота, поэтому деградация природных экосистем Севера может иметь неблагоприятные последствия в глобальном масштабе.

Экологическими последствиями промышленного освоения этих территорий являются повсеместное интенсивное нарушение структуры и биоценозов земель, химическое загрязнение почв, загрязнение атмосферного воздуха, активизация негативных мерзлотно-гидрологических процессов, истощение поверхностных пресных вод и рыбных запасов в водоемах.

Именно поэтому рассмотрение современного состояния зоны тундр России является актуальным.

Объект исследования – процесс обучения школьников географии.

Предмет исследования – внеклассные формы деятельности школьников в изучении современного состояния природы тундры России.

Цель исследования – выявить внеклассные формы организации деятельности школьников в изучении современного состояния природы тундры России.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные формы и направления внеклассной работы по географии при изучении природы тундры России.

2. Охарактеризовать основные специфические черты природы тундры России, как особого природного комплекса.

3. Показать антропогенные изменения отдельных природных компонентов тундры России.

4. Разработать виртуальную экскурсию на тему: «Путешествие в тундру».

Методы исследования: Теоретический, аналитический, анализ литературных источников, статистический, картографический.

Новизна работы: На основе материалов данной работы разработана виртуальная экскурсия на тему: «Путешествие в Тундру».

Структура дипломной работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников (34 источника) и приложений.